个人介绍
辩论修养 史广顺
本系列主要是介绍辩论的方法与辩论中常见问题,通过老师列举讲解具体辩题案例,以及课堂上的辩论互动,使学生更易于理解掌握知识要点。本系列主要包含辩论修养概述、辩论中的概念、杀人游戏、一边立论框架、战场概念、辩论战场的把握、辩论中的逻辑、势的运用、辩论的勇气、对抗、攻守的陈词与总结平衡等系列课程,基本涵盖了实际辩论中的各个环节。
教师团队

史广顺 副教授

单位:南开大学

部门:信息技术科学院机器智能研究所

辩论的三要素

辩论中存在着持不同意见的双方或多方。有不同意见的双方或多方存在才能实现思想交锋。一个人不可能自己同自己辩论,一个人头脑中几种方案或做法的权衡和比较,那是思考或思辨而不是辩论。


辩论必须针对同类事物或同一问题,即存在着同一论题。如果各方谈论的论题不同,就不能实现有意义的辩论。例如,一个人说“法律是有阶级性的”,一个人说“市场经济就是法制经济”,由于两人所认识的对象不同,因此两个观点不能构成辩论。只有当一个人说“法律是有阶级性的”,另一个人说“法律是没有阶级性的”这样两个判断才构成辩论。因为这两个判断所认识的对象相同,又是相互对立的思想,而这两个判断至多只能有一个为真,不可能都真。这样就有了谁是谁非的问题,就必然要引起辩论。

辩论的诸方有或多或少的共同认识或共同承认的前提,如思维的同一律、不矛盾律、排中律和充足理由律和正确推理的方法等,以及如社会公理、科学规律等是非真伪标准和价值取向。没有这些共同承认的东西,辩论只会是一场混战,不可能得出结论。总之,辩论诸方有共同的话题,而又有不同意见。从哲学观点看,辩论的诸方是一种对立统一的关系。


辩论的特点及优点

  1. 辩论人员的双边性:辩论是双边活动,最少两人参加,单一方面只能是议论而已。

  2. 辩论观点的对立性:双方观点是对立的,或是或非,这样才有辩论的可能,否则就是谈判

  3. 论证的严密性:只有合乎思维逻辑的辩论,才可能获胜,否则只能是诡辩。

  4. 追求真理的目的性:辩论目的是追求真理,取得共识,辩论双方没有对错之分。

  1. 开阔学生思维,锻炼辩者的口头表达能力,查找资料的能力,搜索的能力,统筹分析的能力等。

  2. 让辩者开动脑筋,从多方面去考虑问题,发散思维。

  3. 加强辩论团体之间的默契、团结协助能力,增加友谊。

  4. 对辩论问题有一个新的看法,追求真理。

  5. 比较胆小的辩者在辩论中可以锻炼自己的勇气,在众目睽睽之下可以侃侃而谈。


一辩知其贤愚

争辩是人类群体生活中常见的事,每个人都会因自己的思想与他人的思想相异而发生争辩,都会在这样或者那样的问题上与人发生分歧。我们完全可以说,哪里有人群,哪里就会发生争辩。这不但是正常的,而且还是人类文明进步的不可缺少的内部动力。因为绝不可能设想,有朝一日,所有的人在所有的问题上都一致通过某种意见,因为这如果不是自欺欺人,就是意味着人类思维和智慧的完结。 

但是,随着社会的进步,人们争辩的水平应越来越高,对论辩者本身的素质的要求也越来越高。生活在具有高度文明和民主的社会主义社会的人们,特别是青年一代,应该正确地掌握和运用争辩,逐步学会在争辩中与人平等地交换意见,在争辩中虚心学习对方的长处以弥补自己的不足,在争辩中学会既要追求真理又要尊重他人的论辩艺术。论辩,不但体现出一个人的才智,更能体现出一个人的品德,所以说“一辩知其贤愚”。 

参考教材



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