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仪器分析

Instrumental Analysis

主讲:姚鹏军 教师团队:6

  • 学校 宁波职业技术学院
  • 学分 1
  • 开课院系 化学工程学院
  • 课时 60
  • 专业大类 生物与化工大类
  • 课程视频总时长(分钟) 271
  • 开课专业 应用化工技术
  • 课程编号
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课程介绍

《仪器分析》是高职高专应用化工技术相关专业的必修课程之一,安排在第一学年开设。课程以化学检验(质检)岗位的工作过程为导向,以全国职业院校技能大赛“化学实验技术”赛项为指引,以符合实际岗位能力需要的化工产品的分析项目为载体,对课程体系进行重构,把化工产品检验的理论知识与实践技能融通于实际化工产品分析的全过程。通过本课程的学习,学生能够利用所学基本理论知识和操作技能,完成化学检验(质检)岗位的工作全过程:采样-制样-分析测定-数据处理-评价-报告,进而掌握工业生产中的原料、中间产品、最终产品、副产品以及生产过程中各种废料的组成的分析检验方法和技能。本课程共设5个项目,分别为:工业苯甲酸的鉴定、乙酸乙酯的质量检验、维C银翘片中维生素C和对乙酰氨基酚的检验、化妆品中铅含量的检验。每个项目包括若干子项目和核心技能点,子项目相互关联、层层递进,实现学生职业技能与知识结构的螺旋式上升。项目以“情景描述-项目分解-学习目标-技能操练-拓展练习”为基本体例,形成以能力为本位的教学模式。课程教学坚持以立德树人为根本任务,通过思想铸魂、技能淬炼,培养“会熟练制样、懂检验原理、能应用检验技术、可独立完成任务”,“严谨细心、精益求精、持之以恒、爱岗敬业”的新时代质量工匠。 
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教师团队

姚鹏军

宁波职业技术学院

博士,讲师,主讲课程包括《化工产品定性定量分析II-仪器分析》,《化工仪表及自动化》,《化学反应工程》等。主持市级教学改革项目1项,校级3项,其中包括《仪器分析(双语)》教材建设项目,《化工产品定性定量分析II-仪器分析》课程思政教学项目,参与国家级资源库建设项目2项,省级教学改革项目2项。发表期刊论文5篇。获浙江省高职院校教学能力比赛三等奖。

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徐迪静

宁波职业技术学院

长期从事《化工产品定性定量分析》课程教学,对课程思政的研究和应用有着丰富的实践经验。主持国家职业教育专业教学资源库升级改进项目子项目《化工产品检验》课程建设。主持厅市级科研课题三项,发表期刊论文数十篇。指导学生参加市级以上工业分析检验技能大赛,多次获得全国二等奖,三等奖,浙江省一等奖等优异成绩。

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马芳

宁波职业技术学院

博士,讲师,主讲课程包括《化工产品定性定量分析II-仪器分析》,《化工热力学》等。

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陈艳君

宁波职业技术学院

副教授,博士研究生,主讲课程包括《化工产品定性定量分析II-仪器分析》,《化工原理》,《高聚物生产技术》,《物理化学》等。主持浙江省高等教育十三五第二批教学改革研究项目一项,多次获评院级优秀教师和教学优秀奖,曾获浙江省高校(高职高专)微课教学比赛三等奖,全国石油和化工职业教育教学信息化竞赛二等奖,两次获省高职院校教学能力比赛专业课程一组三等奖。主持建设省课程思政示范课程,数字化教材,省精品在线开放课程和宁波市数字图书馆慕课课程各1项,参编教材1本。

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董艳杰

宁波职业技术学院

副教授,主讲课程包括《化工产品定性定量分析I-分析化学》,《化工产品定性定量分析II-仪器分析》,《应用有机化学》,《油品分析》,《环境监测》等。主持国家级工业分析技术教学资源库子项目《化学及生物物料的识用》。主编宁波市特色教材、浙江省重点教材、国家十二五规划教材《化工产品检验》。主编教材《化学及生物的物料识用》。连续多年指导学生参加全国高等职业院校技能大赛工业分析检验赛项,多次获得国家级一等奖、二等奖、三等奖,省级一等奖。

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王晓红

化工工艺高级工程师,浙江金甬腈纶有限公司原技术主任,宁波职业技术学院兼职教师。主讲课程包括《化工产品定性定量分析》,《化工安全》,《质量控制与管理》等。主持多项技术改革项目,参与中国石化集团公司技术改革、研究开发项目2项。曾获宁波市劳动模范称号。

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课程图谱

  • 知识图谱
  • 课程体系
  • 知识图谱资源
  • 知识关系
  • 课程统计

教学方法

(1)在教学过程中,应立足于加强学生实际操作能力的培养,采用项目教学,以工作任务引领,例如:对某产品质量进行分析,检验其是否合格。提高了学生的学习兴趣,激发学生的成就动机。

(2)本课程教学的关键是通过典型的活动项目,由教师组织学生进行实验,注重“教”与“学”的互动,让学生在实验中学习理论知识,培养职业能力。

(3)在教学过程中,要创设工作情景,要紧密结合化学检验工职业技能证书的考证,加强考证的实操项目的训练,在实践实操过程中,使学生掌握化工产品分析的全过程,提高学生对化学分析岗位的适应能力。

(4)在教学过程中,要广泛应用图片,flash动画等帮助学生理解实验操作过程及注意事项。

(5)在教学过程中,要加强安全教育,提高安全意识,培养学生严禁的工作态度。


教学条件

(1)教室

普通多媒体教室配备黑(白)板、多媒体计算机、投影设备、音响设备;有互联网接入和Wi-Fi环境,实施网络安全防护措施;安装应急照明装置保持良好状态,符合紧急疏散要求,标志明显,保持逃生通道畅通无阻。智慧教室另外配备移动式以及壁挂式液晶显示屏,也可为虚拟仿真实操提供场地。

(2)校内实验实训室

本课程使用的校内实验实训室如下:

仪器分析实训室:配备紫外-可见光谱分析仪、原子吸收光谱仪、傅里叶变换红外光谱仪、气相色谱仪、高效液相色谱仪、pH(酸度)计、自动电位滴定仪等分析仪器,配备实验台和常用化学实验仪器,用于仪器分析等课程的教学与实训。

(3)校外实训基地

恒河新材料科技股份有限公司、浙铁大风股份有限公司。


参考教材

黄一石, 吴朝华. 仪器分析[M], 第四版. 北京: 化学工业出版社, 2020: 433. (普通高等学校“十一五”国家级规划教材)

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