10.1 教学方法手段
本课程采用面授与多媒体课件辅助教学相结合的教学手段，在内容处理上，贯彻少而精、理论联系实际的原则，由浅入深，着重基本概念和原理的阐述，突出理论知识的实际应用，能体现高职教育的特色。在较全面地阐述建筑施工图的读解的基本内容的基础上，力求反映我国建筑行业发展的最新进展情况。教学中采用投影仪辅助教学，并将经常出现的问题逐个进行纠正,并要求学生平时多画多练,以巩固课堂教学效果。
      10.2考核评价
（1）考核类型
本课程为考试课程，考核成绩等级按百分制计。

（2）考核评价方式

本课程考试主要评定学生绘图识图能力、空间想象能力和空间思维能力及计算机绘图能力。加大考核评价的改革力度，如，增加各单元的考核，增加技能训练项目的考核，避免一考定终身。以下改革理念同样可以应用：以多元考核评价为原则，以技能考核为核心，过程性评价与终结性评价相结合，对学生的知识、能力和素质进行全面评价。综合运用知识考试、技能考核、过程考核和态度考核，灵活采用笔试、口试、现场操作、技能鉴定与考证等方法。过程考核占15%，课内实践成绩占15%，期末考试成绩占70%。其中平时成绩包括：作业、课堂提问﹑课堂讨论﹑阶段性测验﹑学习态度与综合评分的方法进行考核。其中最为重要的识读建筑施工图的环节将采用口试、现场对照图纸等多种方式进行考核。具体的成绩评定办法见下表。

考核方式 ：过程考核 实践考核 卷面考核

               15分       15分       70分

有效服务于区域社会经济发展，仅靠传授纯理论知识是远远不够的，实践出真知。课程改革要以实践能力强化为重心，加大科技成果转化工作力度，不断提高服务企业能力，进一步拓展服务社会范围，改善服务方式，提高服务效益，在更多、更好的社会服务中，争取企业对学校的更大支持，不断改善办学条件。通过政行校企深度合作创建省级建筑新材料与新技术研究开发中心平台、市级建筑新材料及应用技术研发平台，为落实实践能力强化工作带来契机。课程改革实践创新项目实施过程中，同学们能深刻体会到采用先进技术和设备组织建筑产业现代化施工的优越性；参与研发建筑构配件与设备生产，完善相关产品标准及工法等，以更好地适应建筑产业现代化发展需要。专业教学实践中，建筑产业现代化教学内容比较抽象，对于相关具体细部构造，学生理解起来较吃力，我们引导学生以规范为准则，优选轻质、合理的材料制作模型，既能锻炼其实操能力，更能加深其对建筑产业现代化的感性认识，也为后继的教学提供形象而直观的教具。

教材及参考资料选用

（一）教材选用

《建筑工程制图与识图》，白丽红，北京大学出版社，2019年9月第2版
       本教材围绕培养生产第一线技术应用型人才的目标，本着理论教学“必需”、 “够用”为度，以讲清概念、强化应用为教学重点，加强针对性和实用性。在内容体现上，主要包括轴测投影、制图的基本知识、投影制图、建筑施工图的读解。本教材为“21世纪全国高职高专土建系列技能型规划教材”。

（二）参考资料选用

1.王强，张小平.建筑工程制图与识图.北京：机械工业出版社，2017.

2.中华人民共和国住房和城乡建设部.房屋建筑制图统一标准（GB/T50001-2017）北京：中国建筑工业出版社，2017.

3.中华人民共和国住房和城乡建设部.建筑制图标准（GB/T50004-2017）.北京：中国建筑工业出版社，2017.

4.国家教育资源公告服务平台  （http://www.eduyun.cn/）

5.筑龙网  （http://www.zhulong.com/）

6.土木在线 （http://bbs.co188.com/）

7.左咏梅，王立群.土木工程CAD.北京：机械工业出版社，2019.

8.孟培.AutoCAD2016中文版建筑设计从入门到精通.北京：机械工业出版社，2015.

9.刘继海，郭俊英.计算机辅助设计绘图（AutoCAD2014中文版）.北京：国防工业出版社，2015.

10.尹亚坤.土木建筑工程CAD.北京：中国水利水电出版社，2010.

11.罗康贤，冯开平.土木建筑工程制图与Auto CAD.广州：华南理工大学出版社，2013.

12.卢传贤.土木工程制图.北京：中国建筑工业出版社，2017.

13.唐玉文.建筑工程制图与识图.合肥：中国科技大学出版社，2013.

14.史新逸，徐剑锋.CAD训练题集.合肥：中国科技大学出版社，2012.

15.马贻.建筑CAD工程绘图实训指导书.南京：东南大学出版社，2013.

16.郭慧.建筑CAD项目教程.北京：北京大学出版社，2021.

17.王伟，富国亮，宋宪一.CAD练习题集.北京：机械工业出版社，2021.

18.孟宏.AutoCAD中文版习题集.北京：机械工业出版社，2017.