一、课程授课内容（讲什么） 本课程基于企业调研，明确岗位和技术技能需求，根据专业人才培养目标、课程目标和涵盖的工作任务要求，结合江苏省赛建设工程数字化计量与计价赛项建模任务和一级造价工程师的职业技能等级标准，确定本课程教学内容。 选取一整套某框架剪力墙结构施工图为总项目，依据岗位工作过程把整个项目分为12个子项目（项目1：新点BIM量筋合一基础知识、项目2：首层构件工程量的计算、项目3：二层构件工程量的计算、项目4：三四层构件工程量的计算、项目5：机房层构件工程量的计算、项目6：地下一层构件工程量的计算、项目7：基础层构件工程量的计算、项目8：其他构件工程量的计算、项目9：屋面工程量的计算、项目10：装饰装修工程量的计算、项目11：措施项目工程量的计算、项目12：识别算量小技巧），36个工作任务，100个知识点、技能点。 本课程依托以上内容模块，讲解实操项目中构件绘制及工程量提取，完成本项目清单编制。 随着项目及工作任务的展开，按照逐渐渗透的原则。将知识点融入到每个具体项目中，同时在能力训练过程中融入课程思政因素。 二、课程学习内容（收获什么） （一）专业知识与技能 掌握建模软件操作：学会使用专业的建模软件，新点量筋合一，能够根据建筑工程图纸准确创建三维模型，包括建筑结构、装饰装修专业的模型构建。 精通工程量计算：深入理解工程量计算规则，并能运用建模软件精确计算各类工程量，如土方工程、混凝土工程、砌体工程、门窗工程等的工程量，同时掌握如何根据不同的工程类型和要求进行工程量的汇总和分析。 （二）职业素养与能力 提升空间思维与分析能力：通过建立三维模型，你能够更好地理解建筑空间结构和各构件之间的关系，培养空间想象力和思维能力，有助于解决复杂的工程问题。 培养严谨的工作态度：建模算量工作需要高度的准确性和细致性，你在学习过程中会逐渐养成认真负责、一丝不苟的工作态度，避免因粗心大意导致的工程计算错误和经济损失。 增强团队协作与沟通能力：在实际工程项目中，建模算量往往需要与设计、施工、造价等多个专业团队进行协作。学生在课程学习中通过参与小组项目和团队作业，能够锻炼团队协作和沟通能力，学会与不同专业背景的人员合作完成项目任务。 （三）就业竞争力与发展 增加就业机会：掌握建模算量技能可以使学生在建筑工程领域的就业市场中更具竞争力，能够胜任造价员、BIM 工程师、施工员等多个与建筑工程相关的岗位，为未来的职业发展打下坚实的基础。 顺应行业发展趋势：随着建筑行业信息化的不断推进，BIM 技术和数字化算量方法在工程建设中的应用越来越广泛。学习建模算量课程能够让学生紧跟行业发展潮流，掌握先进的技术和方法，为今后在行业内的长期发展做好准备。 三、适合学习人群 （一）建筑相关专业学生 工程造价专业学生：这是与课程内容最为对口的专业之一。通过学习建模算量，他们能将所学的工程造价理论知识与实际操作相结合，掌握工程量计算具体方法与技巧，为今后从事工程造价咨询、招标代理、工程审计等工作打下坚实的基础。 土木工程专业学生：该专业学生需要全面了解建筑工程的各个环节。学习建模算量有助于他们深入理解建筑结构和施工工艺，从造价角度更好地把握工程整体，提高对工程项目的综合管理能力，为从事施工管理、工程技术等工作提供有力支持。 工程管理专业学生：工程管理专业注重培养学生在工程项目中的综合管理能力。建模算量课程能让他们掌握工程计量与计价的核心技能，在项目成本控制、进度管理、合同管理等方面发挥重要作用，提升其在工程项目管理中的专业素养。 （二）建筑行业在职人员 造价从业人员：对于已经从事造价工作的人员来说，学习建模算量课程可以提升他们的专业技能，尤其是掌握先进的建模软件和数字化算量方法，能够提高工作效率和准确性，更好地应对复杂多变的工程项目造价计算需求，增强在行业内的竞争力。 施工管理人员：施工管理人员需要了解工程成本和工程量情况，以便合理安排施工资源、控制施工进度。学习建模算量可以帮助他们更直观地理解建筑结构和工程量分布，更好地进行施工组织和成本控制，避免施工过程中的浪费和成本超支。 设计人员：设计人员学习建模算量课程，有助于他们在设计阶段就考虑到工程成本因素，实现设计方案的经济性和合理性。通过了解工程量计算和造价原理，他们可以优化设计方案，减少设计变更和工程成本增加的风险，提高设计质量和项目的整体效益。 （三）其他相关人员 对建筑信息化感兴趣的人员：随着建筑行业信息化的发展，BIM 技术和建模算量软件在建筑领域的应用越来越广泛。对建筑信息化感兴趣的人员学习这门课程，可以了解和掌握相关技术和软件的应用，为进入建筑信息化领域或提升自身在该领域的知识技能水平创造条件。 准备进入建筑行业的转行者：如果有其他行业的人员希望转行进入建筑行业，学习建模算量课程是一个很好的切入点。通过掌握这门实用技能，可以快速了解建筑行业的基本业务流程和核心知识，增加在建筑行业就业的机会，为今后的职业发展转型奠定基础 四、师资团队 本课程教师团队共5人，3人为高校教师，2人为企业人员，均为双师型教师。近5年来都参与了这门课程建设。 在教学研究上一直积极进行教科研工作，研究方向聚焦高职教学与课程思政相互渗透，秉持这一理念着重于《BIM技术在工程造价中应用》在线课程建设和课堂教学改革研究，取得了以下成果，积累了丰富经验： 1、2023年校级团队成员以本课程为背景，申报省级哲学课题一项。 2、2022.06校级团队成员指导学生参加江苏省普通高校本专科优秀毕业设计获团体奖。 3、2021.06-2022.06，杨巧老师主持校级教改课题基于产教融合教学内容与方法改革研究与实践 ，课题成果为公开发表论文1篇，且此论文获得2021年苏省教育信息化教学比赛展示奖。 4、2021.09杨巧老师荣获扬州市教育局举办的优秀教学案例三等奖。 5、2020.12杨巧老师荣获江苏省微课比赛三等奖。 6、2017年杨巧指导学生江苏省高职工程造价技能大赛获二等奖，江苏省教育厅。 7、丁加伟老师：从事土建算量培训服务工作11年，独立完成十个项目，累积完成建模五十万平方。 8、汤甜老师从事土建算量培训服务工作3年，参与算量培训及课程录制年均场次150场，培训人数超千人。