基础会计

开课 8 学期

2025-2026第二学期

  • 2022-2023第一学期
  • 2022-2023第二学期
  • 2023-2024第一学期
  • 2023-2024第二学期
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课程介绍

一、课程定位 本课程是面向高等职业教育及成人高等教育经济和管理类专业开设的专业基础课程,也是会计从业人员继续教育学习的课程之一。它阐明了会计学的基本理论、基本方法和基本操作技能,又称“三基”训练。该课程以会计七大核算方法为主线,在基本理论上以循序渐进的方式将有关会计要素、会计的前提条件和会计准则等贯穿在教学过程中加以阐述;在基本方法上强调常用会计处理方法的运用,如权责发生制和收付实现制等;在基本操作技术上介绍会计处理中涉及的主要操作环节,如会计凭证的编制与审核、对账与过账、结转与结账、试算平衡、会计报表的编制等。特别强调以会计的基本理论来指导基本方法和操作技术。通过本课程的学习,熟练进行会计核算的基本实务操作,具有一定的实践动手能力,具备企业主要会计岗位的基本上岗能力。 二、课程特点 本课程是在前期省级精品资源共享课程、省级高等学校精品课程、市级课程思政精品课程的建设基础上,基于成人继续教育学习者的特点,按照“颗粒化资源、系统化设计、结构化课程”的组织建构逻辑开发课程,搭建课程网络教学平台,使课程体系具有更高的开放性。按照会计行业标准,“项目引领、任务驱动、成果导向”沉浸式开展“线上学知识+线下练技能”教学做理实一体化教学,采取“线上+线下”混合式教学,课前通过网络在线课程学知识、明任务;课中“实地实境实岗实战”真实化项目教学,练技能、强素养;课后通过线上教学资源固学识、拓视野。按照会计真实工作流程“建账—填制与审核会计凭证—登记账簿—选择账务处理程序—财产清查—编制会计报表”组织教学。精心设计课程“承会计核算之细,感会计数据之美,精会计诚信之道”思政教学主线,有机融入课程思政,提升学员综合素养。 三、课程目标 《基础会计》课程基于“立德树人”的育人目标,将知识传授-能力培养-价值塑造紧密融合,融入可知可感的思政素材,实施课程思政混合式教学模式,实现价值塑造和素质提升的高阶目标,培养具有核心价值观、创新素质和人文素养的财经类人才。因此,本课程的教学目标设计成知识、能力、价值塑造三个层面,实现知识、能力、素质互融的课程顶层设计。 四、教学内容 团队在深入进行相关行业企业调研的基础上,遵循“以工作过程为导向”的课程总体设计理念, 按工作过程建立学习领域,确立工作任务与学习内容,形成以“工作任务”为载体的“项目化”课程结构。基于教学标准,结合教学资源,融入数字经济时代的职业素养,将课程重构为6项工作任务,38个教学任务,将所有知识点融入工作任务的讲解中,使学生在完成工作任务过程中,掌握基本操作技能和相关理论知识,并实现学习和工作的深度融合。结合专业特色,构建课程思政八大主题(中国贡献、感动人物、劳动奖章、大国工匠、职业底线、个人成长、身边感人、社会热点和前沿拓展故事),将思政要素归纳为“诚心、慎心、衷心、耐心、匠心、清心”会计六心,并寻找课程知识和思政元素之间的“触点”,润物无声地融入到知识和技能的讲授过程中,从而实现撒播信仰、触及灵魂、植入信念。 五、教学方法及组织形式 1.教学方法 教学主要采用“线上+线下”结合方式,教师将教学资源发布到网络教学平台,并指导学生按教学大纲的安排进行自主学习,通过阅读教材、观看教学视频、课件和其他相关教学资料学习会计知识,通过扫描教材二维码利用数字化资源增强对知识的感性认识。学习期间,教师定期布置作业、测试和问题讨论等,以督促学生按时学习,加强过程性管理和考核,定期组织课程答疑,通过在线答疑随时解决学生的疑惑和问题,最后通过期末考试检查学习效果。 教学活动过程设计为课前自学答疑、课中互学解惑、课后实践拓展三个环节,把思政元素贯穿于课程教学,将价值塑造知识传授和能力培养融为一体。具体教学过程中,按照学生的学习机制设计成七个教学环节,即“七步教学法”,“学”在课前,“温、明、夯、用、理“在课中,“固”在课后,在学以致用中完成知识的迁移。 2.组织形式 (1) 课堂教学——探究+合作+讨论+交流 按照行业标准,“项目引领、任务驱动、成果导向”沉浸式开展“线上学知识+线下练技能”教学做理实一体化教学。利用线上学习数据分析学情,针对性开展课堂教学。以学生(员)为中心,以工作过程为导向,任务驱动,让学生从巩固知识,到提升能力,再到利用综合知识解决实际问题,逐渐进阶,同时将课程思政有机融入。 (2)自学——微视频+线上测试+在线讨论+查阅文献资料 给学生发布学习任务单,让学生明确学习目标、任务及考核要求。学生自主完成学习,通过即时测验自我检测学习效果。配合作业及讨论,引导学生利用知识深度思考,从而提高学生分析、应用知识的能力,使基础知识内化。 (3)课外拓展——完成进阶作业+阅读相关文献 针对课堂所学知识,教师课后布置相应练习,起到巩固知识、提高能力的作用;针对学生运动实践遇到的现象,引导学生进行观察、思考、解释并解决问题,做到学以致用。 六、授课对象要求 学习本课程要求学生(员)学习前应首先观看课程导学视频、阅读课程简介、教学大纲、学习指南等相关教学资料,了解课程性质、学习目标、学习内容、学习要求和学习进度。学习期间能够在教师的指导下自觉进行在线学习,通过观看教学微课视频,学习教材和课件理解基本知识,通过及时完成作业、测试、讨论等学习任务巩固知识,提升实践能力和综合素质;遇到问题积极参与课程答疑,尽快解决学习中存在的问题。在学习中要注意将所学知识与实际生活密切联系,借助教材上的数字化资源和案例资源,勤于思考和实践,从而不断提高学习效果,提高思想政治觉悟和职业道德水平。 七、教材与指导书 1.教材 (1)《会计基础与实务》(第二版),主编:杨桂洁“十三五”职业教育国家规划教材,人民邮电出版社 2.指导书 (1)会计基础(第三版),主编:郭黎,东北财经大学出版社 (2)会计基础(第三版),主编:孔德兰,高等教育出版社 (3)基础会计,主编:刘蕾,高等教育出版社

教学团队

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授课视频

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课程资料

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动画/虚拟仿真资源数

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课程公告

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课堂活动

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测验和作业

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习题总数
参与人数

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参与互动人数

考核(试)

总次数
试题总数
参与人数

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课程图谱

知识图谱
课程体系
知识资源
知识关系
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