1.课程教学内容：课程教学内容：讲授关系数据理论、SQL语言及数据库设计方法；以国产数据库软件华为的“openGauss”为主讲授数据库的应用；融合具有学科特色的海洋渔业数据库设计等内容与案例。

构建逐步进阶、项目驱动的开放性课程教学内容。将全课程教学内容配置于二个阶段。第一阶段为数据库设计基本理论、项目实训等第一课堂“必学”内容；第二阶段为行业前沿知识、创新训练等第二课堂内容供有余力学生“选学”。

2.组织实施方法：开展内容互补、紧密街接的全过程线上、线下混合式翻转课堂教学。使用在线实训平台远程完成实验辅助训练，突破实验受时间、场地的限制。采用校企合作，通过参加企业认证、企业数据库社区建设、企业科技竞赛等进行协同育人。

①课前自学：线上自主完成“章节预习、资源学习、单元测试、小组讨论”等教学模块。实现知识储备。

②课中内化：线下利用信息化工具开展“现场考练、疑点解析、作品展示、互评辩论、前沿补充、合作探究”等多种翻转课堂教学。

③课后提升：线上、线下开展作业实训、小组讨论、总结反思等教学环节。组织学生参加创新创业大赛、专家讲座、企业实训、企业认证等多种拓展学习。

1.课程特色

课程精准对接国家、区域、行业、专业需求，基于学情特征，围绕目标达成，开展逐步高阶、循序渐进的“四要素、三阶段、二能力、一思维”的SPOC教学策略；全面融入以“海洋强国、创新思维”为核心的思政育人资源；建设了层次化、多模式的多元线上课程资源，支撑多元混合教学模式，多元混合教学模式支撑多元教学目标达成，多元考核与质量评价机制促进持续改进的课程特色。

2.课程创新

①教学内容创新。

构建了具有海洋渔业特色的教学内容与案例，体现海洋渔业行业需求、地域特点。

校企、校校协同重塑体现“国产数据库”特征、数据库行业需求、学科前沿和课程思政元素的课程内容。

②教学方法创新。提出了“四要素、三阶段、二能力、一思维”的SPOC教学策略。

四要素：

• 教学设计结合本校学情特点。

• 教学评价贯穿SPOC线上线下全过程。

• 教学控制有效驾驭课堂。

• 情感交流成为学生的良师益友。

三阶段：

• 课前自学，线上自主完成教学模块，实现知识储备。

• 课中内化，线下利用信息化工具开展等多种翻转课堂教学。

• 课后提升：参加创新创业大赛、专家讲座、企业认证等多种拓展学习。

二能力、一思维：

促进学生自主学习能力和协作学习能力的提升，依托科技竞赛培养学生的创新思维。

主要参考教材及书籍:

教材：

（1） 《数据库系统概论》“十二五”普通高等教育本科国家级规划教材，王珊、萨师煊编著，高等教育出版社，2014年9月。

参考书：

（1）《机器学习-基于腾讯云机器学习应用工程师认证(TCP)》，李然主编，清华大学出版社，2021

（2）《医学大数据概论》，河南省“十四五”普通高等教育规划教材，李然副主编，2021

（3）《Oracle数据库管理与开发》,李然主编，清华大学出版社出版社，2018.6

（4）《Oracle数据库实验教程》，李然主编，清华大学出版社出版社，2016.5

（5）《农业信息化案例分析》，李然副主编，西北农林科技大学出版社，2022

学生创新活动

课组以科技竞赛为落地项目，积极指导、鼓励学生参加创新创业等活动。提升学生的综合素质，近年来，累计获得省级以上奖项200余项，专利、软著5项，发表多篇论文，包括EI论文1篇，北大核心论文2篇。本课程组织学生参加的创新活动主要包括：

• 大学生创新创业项目

• 中国大学生计算机设计大赛

• 全国大学生智能技术应用大赛

• 辽宁省普通高等学校本科大学生计算机设计竞赛

• 辽宁省大学生智能技术应用大赛

• 辽宁省大学生智慧海洋科技创新大赛

• 辽宁省“互联网+”大学生创新创业大赛

• 辽宁省普通高等学校大学生移动应用开发大赛

（1）课组定期举办创新讲座、辅导

（2）学生参加大学生创新创业项目

（3）学生参加科技竞赛

                                                       校企合作，联合培养

课组与企业合作，建设“双平台”育人模式。通过与腾讯、华为技术有限公司、IBM、信华信（大连）软件服务股份有限公司、北京千峰等多家企业合作，在数据库原理课程实践教学环节，通过聘请企业技术人员授课、专家讲座，参加企业技术认证、参加企业开源社区建设、企业创新大赛、合作出版教材等多种形式协同育人。

（1）企业技术人员授课，课组邀请华为、腾讯等企业工程师授课

（2）参加企业技术认证

   成果通过会议主题报告等形式，推广到全国，受益面广。在全国“数据库课程虚拟教研室”年会（2022）、全国数据库课程虚拟教研室教数据库一流课程建设研讨会（2022）、全国高等院校计算机基础教育研究会智能技术应用专委会年会（2021，2023）、中国高校计算机教育MOOC建设与应用研讨会（2017）等全国性教学会议上做10余次主题报告。