本课程是基础阶段的一门重要的专业技能课程。通过对学生进行全面的、严格的英语语音、语调发音的基本技能训练，培养学生实际运用语言的能力、良好的学风和正确的学习方法。本课程的教学目的是系统介绍英语语音和语调的知识，使学生掌握发音要点、语流规律、语调功能，从而能以正确的语音、语调朗读、表达思想并进行交际。学生通过该课程的学习，可以掌握正确、标准的英语发音，学会使用自然得体的语音语调，在不同的语境中恰如其分地表达思想，以达到有效交际的目的。同时，通过有效听力的训练，掌握听力的技能，提升学习者的多词汇和长句子的领悟能力。课程遵循高职教育规律，以社会需求为导向，以应用为目的，以实践为核心，以知识为主线，以职业为背景，设计整个课程的教学过程。将基础语言交流项目和职业模拟项目贯穿其中，进行语言能力与职业能力的无缝对接，以实现知识传授、技能培养、职业能力的一体化，最终实现提高职业能力素养的目标。

课程定位 ——基础课程：基础性+决定性+实用性 
 “英语听说课”培养学生的英语综合能力,特别是听说能力的教学目标,以及社会对秘书专业大学生英语应用能力要求不断提高的形势下, 面向全校文秘专业大学专科生开设的一门必修课。该课程分为英语听力和口语两部分，在大学第三学期开设。通过本课程的学习，使基础较好的学生能达到该大纲的较高要求，一般基础的学生能够达到该大纲基本要求。英语听说课以英语语言知识与应用技能、学习策略和跨文化交际为主要内容，以外语教学理论为指导，并集多种教学模式和教学手段为一体的教学体系。课程通过大量的口语练习和实践，逐步培养和提高学生用英语进行口头交际的能力，同时帮助学生了解主要英语国家的文化背景和生活习俗。课程不仅注重语言运用能力的培养，而且重视培养学生的跨文化交际能力。


课程设计理念：少理论重技巧、夯实基础、整体设计目标、突出应用、服务职业发展和个人发展
针对多主题、多样式的听力材料，以学生为中心，具有互动性、真实性、启发性及趣味性。学生通过完成不同的听力任务，包括选择、判断、填空、听写、摘记、汇报、背诵等多形式的任务，激发学习者的兴趣，提高学习者的能力。通过本课程的学习，学生应能就日常生活中的一般情景进行恰当的交谈；能就社会生活中的一般话题进行连贯的发言；能比较准确地表达思想，做到语音、语调、语法正确，语言运用恰当得体。 使学生在今后工作和社会交往中能用英语有效地进行口头和书面的信息交流，以适应我国社会发展和国际交流的需要。

（一） 能力目标
 1.快速摘录的能力
 2.口语交际的能力
（二）知识目标
能听懂英语讲课及简短会话和谈话，抓住中心大意和要点，语速为100wpm。能进行简单日常会话，能就教材内容作简短回答和复述，能就话题做简短发言，表达思想基本清楚。
 1.一般要求：能在学习过程中用英语交流，并能就某一主题进行讨论。能就日常话题和来自讲英语国家的人士进行交谈。能就所熟悉的话题经准备后作简短发言，表达比较清楚，语音、语调基本正确。能在交谈中使用基本的会话策略。能尝试用英语组织模拟课堂教学。
2.较高要求：能够和来自英语国家的人士进行比较流利的会话，较好地掌握会话策略，能基本表达个人意见、情感、观点等，能基本陈述事实、事件、理由等，表达思想清楚，语音、语调基本正确。能用准确而流利的英文组织模拟课堂教学。
3.更高要求：能就一般或专业性的话题较为流利、准确地进行对话或讨论，能用简练的语言概括较长、语言稍难的文本或讲话。

（三）素质目标（提示：含职业素质、道德素质、方法能力、社会能力等）
 1.职业技能目标
培养学生的口语表达能力，能够有效进行口头的信息交流，同时增强其自主学习能力，以及对外交往等交际能力。
     2.职业素质养成目标
（1）培养学生谦虚、好学的能力；
（2）培养学生勤于思考、做事认真的良好作风；
（3）培养学生的沟通能力及团队协作精神；
（4）培养学生分析问题、解决问题的能力；
（5）培养学生勇于创新、专注目标的办事精神。