职称：副教授
单位：计算机学院
软件工程
主讲教师：邵丽丽
教师团队：共4位
- 邵丽丽
- 张丽霞
- 刘春英
- 张秀爱
课程简介
课程任务
根据学校“一体两翼，三经四纬，五个保障”的宏观人才培养模式和计算机类专业人才培养方案要求，通过本课程学习，学习如何用正确的方式建造有价值的软件，内容涉及开发管理、需求建模、设计实现和测试维护等四大部分的相关基础知识，重视分析问题与解决问题的能力以及软件工程实践训练。培养具有创新精神和较强实践能力，掌握软件工程必需的专业能力和具有良好职业素质，能从事软件工程项目开发、测试、维护、管理工作的高素质技能型软件人才。
教师团队
课程章节
课程思政
党的十八大报告明确指出：“立德树人”是教育的根本任务。为贯彻落实“立德树人”的根本任务，菏泽学院“十三五”发展规划中指出坚持立德树人的根本任务。宏观上提出“一体两翼、三经四维”人才培养模式；微观上教学实施过程中，注重课程思政。把智育和德育相结合，践行社会主义核心价值观、培养学生坚定的人生信念；把智育和体育相结合，学生不仅身体健康还要心理健康，有意识地培养学生团结协作的品质、拼搏向上的精神和不屈不挠的意志；对把智育和美誉相结合，培养学生欣赏美、体验美的能力。
教学方法
贯彻“以学生为主体，教师为主导”的教学理念，该课程采用线下线上相结合的混合式教学模式，引导学生自主学习，从而培养学生的认知能力和独立思考的能力。
教学实施分为课前、课中、课后三个环节。课前，确定教学目标，教学重难点，主要教学内容，练习题目，录制视频，给学生发送学习任务单，布置课前学习任务。课中，首先进行随堂测试，检查学生课前预习情况，接着根据学生提出的问题进行师生互动、生生互动、交流答疑。由老师或由有能力的同学进行重难点讲解，接着组织讨论，总结本次课内容，布置课后作业。课后，学生反馈作业情况，并改进提升。
在整个教学过程中综合运用：任务驱动法、翻转课堂法、分组讨论法、案例教学法、启发式教学法等多种教学方法。
教学资源
| 课程章节 | | 文件类型 | | 修改时间 | | 大小 | | 备注 | |
| 1.1 软件危机 |
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文档
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作业
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附件
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| 1.2 软件工程 |
文档
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作业
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| 1.3 软件生命周期 |
文档
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视频
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作业
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| 1.4 软件过程 |
文档
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视频
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| 2.1 可行性研究的任务及过程 |
文档
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视频
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作业
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| 2.2.1 系统流程图 |
文档
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| 2.2.2 数据流图 |
文档
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视频
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作业
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| 2.2.3 数据字典 |
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视频
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| 2.3 成本效益分析 |
文档
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| 3.1 需求分析的任务 |
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视频
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| 3.2 获取需求的方法 |
文档
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视频
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| 3.3.1 分析建模 |
作业
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| 3.3.2 状态转换图 |
文档
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视频
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| 3.3.3 其他图形工具 |
文档
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| 3.4 验证软件需求 |
文档
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作业
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| 4.1 设计过程 |
文档
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作业
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| 4.2 设计原理 |
文档
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文档
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文档
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文档
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文档
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视频
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作业
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| 4.3 启发式规则 |
文档
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视频
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作业
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| 4.4 描述软件结构的图形工具 |
文档
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| 4.5 面向数据流的设计方法 |
文档
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视频
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| 5.1 结构化程序设计 |
文档
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视频
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| 5.2 过程设计的工具 |
文档
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视频
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| 5.3 面向数据结构的设计方法 |
文档
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视频
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作业
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| 5.4 程序复杂程度的定量度量 |
文档
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视频
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作业
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| 6.1 软件测试基础 |
文档
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视频
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作业
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| 6.2.1 单元测试 |
文档
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作业
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| 6.2.2 集成测试 |
文档
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作业
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| 6.2.3 确认测试 |
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作业
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| 6.3.1 白盒测试技术 |
文档
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视频
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文档
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| 6.3.2 黑盒测试技术 |
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视频
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| 6.4 调试 |
文档
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| 6.5 软件可靠性 |
文档
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| 7.1 软件维护的定义、过程、可维护性 |
文档
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视频
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作业
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作业
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作业
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| 7.2 预防性维护 |
文档
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视频
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| 7.3 软件再工程过程 |
文档
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| 8.1 OOM概述 |
文档
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视频
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| 8.2 面向对象的概念 |
文档
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视频
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| 8.3.1 对象模型 |
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作业
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| 8.3.2 功能模型 |
文档
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文档