理论课以课堂讲授与自学相结合，采用启发式教学的方法，使学生重点掌握基本理论、基本知识。实习课分为实验操作，示教和讨论三种形式，重点掌握职业卫生基本技能。通过实习，进一步巩固理论知识，培养学生实验操作能力，综合分析问题及实际工作能力。充分利用教具，多媒体教学手段，以提高教学效果。

学科发展

        山西医科大学公共卫生学院为全国公共卫生与预防医学教育“老六所”之一，从1951年卫生学科成立之初就设立劳动卫生学组，1954年正式设立劳动卫生学教研室，叶衍增教授任主任，开设劳动卫生学和卫生学两门课程，随着时代发展，教研室规模逐步扩大，一度达到四十七人，60年代起就开设了体系完备的“劳动卫生与职业病学”（现在改称职业卫生与职业医学）课程。1981年劳动卫生学科被国务院学位委员会批准为硕士学位授权学科。2003年劳动卫生和环境卫生学专业被国务院学位委员会批准为博士学位授予点，2007年公共卫生与预防医学被批准为博士后流动站，成为山西省首批医学类博士后设站单位。近70年来，学科建设的成就一直为“职业卫生与职业医学”课程教学提供了良好的教学条件，培养了高素质的教学队伍，为课程发展奠定了坚实的基础。本课程秉承老一代学者严谨治学的传统，通过近10多年来的努力，课程建设取得了巨大成就，2010年，职业卫生与职业医学被评为省级精品课程，2013年，被评为省级精品资源共享课，2019年《职业性尘肺病诊断虚拟仿真实验》虚拟仿真项目被评为山西省虚拟仿真项目培育项目并申报了国家级虚拟仿真项目。

教材建设

      教学工作作为中心工作，是劳动卫生学教研室一贯传统，改进教学和提高教学质量，是一贯的工作重点。职业卫生与职业医学是一门应用性很强的学科，我们拟通过国际化、精品化和学科交叉化适应新医科建设的要求，在教学中向国际标准迈进。提升教学国际化水平，引入国际化教材并以定量风险评估和管理思路重构教学内容，拟编写新的全国统编教材。

本教研室从五十年代就出版了劳动卫生手册，约一百万字，发行全国各兄弟院校和基层单位。1960年参加全国第一版全国统编教材“劳动卫生与职业病学”编写。1981年由本教研室主编了文革后全国医药院校统编教材“劳动卫生与职业病学”第一版，此后一直作为参编单位，参加了二至八版修订。牛侨教授主编了“普通高等教育‘十五’国家级规划教材”、“普通高等教育‘十一五’国家级规划教材”《职业卫生与职业医学》和《职业卫生与职业医学》双语教材，“普通高等教育‘十二五’国家级规划教材”《职业卫生与职业医学》，上述教材在国内同类课程教学与建设中占有重要地位。在生产性毒物和职业中毒、粉尘和尘肺以及物理因素与相应职业病的学习中突出医工结合的交叉力度和山西以煤为主工业结构和尘肺为主的职业病类型，提升课程的高阶性和挑战度。

科研渗透

通过国际新进展和学科科研融合，促进教学水平提高。本学科曾参加国家“七五”、“八五”攻关课题，主持23项国家自然科学基金，一项重点项目，及40余项省部级课题，曾获得国家级发明二等奖和国家科学技术进步二等奖，今年获得山西省自然科学一等奖、中华预防医学会科学技术二等奖和三等奖等奖项，受到国内同行的极大重视，涌现了一批全国知名的教授。在教学过程中，讲科学研究的成果融入课程讲授过程，在总论、生产性毒物和职业中毒、粉尘和尘肺以及物理因素与相应职业病、职业有害因素的识别评价和预测控制中都有所体现，提升课程的创新性和挑战度。

理论实践结合

本课程重视理论和实践相结合的教学理念，将实践教学划分为课间实习、专题实习和第二课堂三个层面，多方位地培养学生学生的科研思维与实际工作能力，为将来走向工作岗位打下良好的基础。努力实现以案例教学和虚拟仿真为主的课间实践教学体系，以大量教学基地实现毕业实践多样性，通过科研融入教学、研究性学习思维建设、大学精神和领导力培养和优秀校友榜样引领提升学生的创新和创业能力。

考核方式

考核方式上，推动全面开展过程性考核，增加考核难度，增加在实际问题解决中学生的综合能力和知识的实际应用能力的考核，特别毕业时增加毕业考试和公共卫生实践技能的综合测试。

      目前课程的涉及各项改革措施已经有多项在省里和学校立项开展，本课程在国内同行和学生中评价良好。

职业卫生与职业医学 国家卫生和计划生育委员会“十三五”规划教材，邬堂春主编，人民卫生出版社

职业卫生与职业医学 国家卫生和计划生育委员会“十二五”规划教材，牛侨主编，中国协和医科大学出版社