一、课程性质与任务

《混凝土结构设计原理》是土建类专业必修的专业基础课。其任务是通过对本课程的学习，使学生掌握混凝土结构的受力性能和基本理论，掌握混凝土构件在拉压弯剪扭等荷载作用下的受力性能、工程设计方法和构造措施；熟悉预应力的基本知识和理论。在设计构思和基本设计技能方面着重培养实践创新能力，使学生对混凝土结构原理有较深刻认识并具有一定的设计能力。

二、课程与其他课程的联系

本课程的先修课程有《材料力学》、《结构力学》和《建筑材料》等，后续课程有《混凝土结构设计》、《高层结构》、《结构抗震》等。本课程需要用到先修课程的基本知识，又是后续课程的基本理论基础，需要与配合课程相结合来考虑。

三、课程教学目标

1．学习钢筋和混凝土材料的基本物理力学性能。

2.熟悉钢筋混凝土各种基本构件的受力性能和破坏特征，掌握各种构件基本理论、工程设计方法和配筋构造，具备初步的工程设计能力。

3.熟悉预应力混凝土的基本概念，掌握预应力损失计算方法和预应力混凝土构件的构造要求，具备初步的工程设计能力。

四、教学内容、基本要求与学时分配                                                                                        

五、考核及成绩评定方式

最终成绩由线上自学及测试成绩和期末考试成绩而定。

①线上自学及测试成绩：30%。由网络学习和效果测试的统计数据综合评定。

②期末考试成绩：70%。主要考核混凝土结构材料的物理力学性能，基本概念、基本原理、计算方法的掌握程度。书面考试题型从下面几种中选择：1、选择题，2、填空题或判断题，3、问答题，4、计算题等。

该课程一贯重视教学方法的改进和教学手段的完善，在教学过程中，既重视发挥教师的主导作用，又尊重学生在学习活动中的主体地位，实行情境启发式案例式教学，激发学生学习的积极性与主动性，引导学生积极思维，教学效果明显提高。

1、传统教学手段和现代信息化相结合的教学手段 

采用了板书、PPT、录像、动画等相结合的教学手段。对于推导、逻辑思维等过程型内容，采用符合认知规律的传统板书方法更为有效； 对一般的教学内容、图示性质的教学内容适宜于多媒体授课；对试验现象等感性认识的内容，采用录像能加深印象；对抽象的受力机理等采用动画的方式能更深刻认识。做到传统授课手段与现代多媒体授课手段相结合，优势互补。

2、教师的情境启发式教学和学生讨论相结合的教学方法 

课堂学习应以学生为主体、教师为主导，发挥学生的主动性。每一章都设置课堂讨论内容，创设情境→设定目标→启发诱导→全员讨论，让学生参与到知识的再创造过程中。在讨论中，引导学生主动思考，既能锻炼学生的思维能力，也能实现学生对教学过程的自我参与，实现教学的互动。

3、在线自学与课堂学习相结合的混合式教学模式 

在线学习以学习知识为主，培养学生的自主学习能力。课堂上侧重脉络梳理、难重点讲授、在线学习质量效果的检查考核，对创新思辨的引导和工程实践的指导等。课后以知识的综合与拓展、应用训练为主，在实践中获得工程设计与创新能力。

4、专业教育与创新创业教育深度融合 

注重专业知识学习与创新创业能力的培养相结合，促使学生养成探索创新的习惯。结合课程内容，安排8个创新创业专题讲座，了解学科前沿与创业动向，提高创新创业意识。每学年都根据教师的实际科研课题，组织学生参加科研实验，锻炼其创新实践能力。每年组织结构设计大赛，将所学知识运用于结构创新。

1．教材

[1] 混凝土结构基本原理. 王海军主编. 机械工业出版社，2016。

[2] 混凝土结构设计原理. 魏华等主编. 天津大学出版社，2018。

[3] 混凝土结构基本原理实验. 王海军等主编. 沈阳工业大学校内教材，2015。

2.教改项目

[1] 辽宁省教育科学“十二五”规划立项课题：混凝土结构课程中强化实践和创新能力培养的对策研究与实践，JG15DB316，2015.1-2017.1。

[2] 辽宁省教育科学“十二五”规划立项课题：基于BIM仿真的土建类专业教学模式研究与实践，JG15DB322，2015.1-2017.1。

[3]沈阳工业大学教改项目：结构工程课程体系的改革研究与实践，2008-2010

3.教改获奖

[1] “强化工程实践能力和创新能力培养的结构工程课程群的教学改革与实践”，辽宁省普通高等教育本科教学成果二等奖，2013 

[2] “面向应用型人才培养的土木工程设计课程群的教学改革与实践”，辽宁省普通高等教育本科教学成果三等奖，2018

[3] 多媒体课程《混凝土结构设计原理》，辽宁省教育软件大赛三等奖，2014

[4] “面向应用型人才培养的混凝土结构课程群的改革与实践”，沈阳工业大学教育教学成果一等奖，2016。

[5] 教材《混凝土结构》，沈阳工业大学教育教学成果二等奖，2015。

[6] 混凝土结构系列课程改革探索，沈阳工业大学优秀教改论文二等奖。

[7] 创新教育与专业教育的融合路径—以混凝土结构基本原理课程为例，沈阳科学学术年会优秀论文二等奖。