本课程是面向全校本科学生开设的通识选修课程，属于“人文素养”模块。选课学生需要对哲学有兴趣，善思好问，具备基本的阅读能力，对一些理论问题能独立思考，能口头和书面表达自己的观点。

修读注意事项

     学生要认真听讲，按要求阅读相关文献，积极参与课堂互动，认真准备课堂汇报，按时提交读书报告。

（一）课前预习

通过“雨课堂”发布学习任务，包括以下四方面内容。

1. 课程视频：视频主要来自“超星尔雅”。

2.核心文本：包括核心阅读文本与拓展文本。

（二）课上研讨

1. 教师导入：回顾上次内容，引入本次课主题。

2. 文本导读：每次课1-2位同学进行文本导读，约20分钟。

3. 随机研讨：文本导读期间，教师根据学生文本导读内容进行提问，研讨。

4. 主题汇报：每次课1位同学进行主题汇报，主题需与相应课程相关想，题目自定，每人10-15分钟。

5. 课程答疑：预留5-10分钟答疑。

（三）课外拓展

 1. 教师依据主题，提供拓展性阅读材料，鼓励学有余力的学生持续探索相关论题，指导学生进行相关论题的论文写作。

 2. 选拔优秀学生论文推荐参与全国大学生通识课程论文大赛。

（一）考核原则

   本课程坚持“因材施教”的原则，在对学生的考核方面同样坚持个性化测评，将课程考核目标分成不同的等级和层次，对不同知识背景，不同程度的学生采取有差别的考核标准，强调学习态度，坚持底线思维，保证每个学生在自身能力的目标基础上有切实的提升。

   本课程侧重于对学生的过程性考核，从考勤、线上学习数据、参与讨论情况、嘉宾小组表现情况等方面对学生进行多方面考察，以鼓励学生把工夫用到平时，让学生在课堂真正动起来，在课外真正忙起来。课程的最终测评为随堂考试，选择开放性试题与文本分析题，形式为闭卷，考察学生的文本理解能力与思辨能力。

（二）听说读写思，五维考核

课程对学生的考察，不再是通过期末考试单一渠道，而是通过多渠道对学生能力进行全面培养与多维考察，具体包括听、说、读、写、思，五个维度。

（三）评分细则

说明：

（1）考勤情况：扣分制，0分起，无故旷课-3分，迟到10分钟以内-1分，10分钟以上-2分，早退-3分。扣分超过10分，取消考试资格。特殊情况，酌情处理。（注意：按学校要求，缺勤同学需提供辅导员签字与盖章的正规假条，或网上请假系统申请。如存在疑点，任课老师需与辅导员联系，确认情况。）

（2）课堂互动：加减分制，10分起。发现课堂玩手机、看与课程无关的内容等学习态度问题扣分，扣分无下限；课堂互动良好加分，最高分25分。

（3）主题报告：加分制，每周2人，课堂展示与读书报告合计25分。

（4）期末考试：第16周，随堂，闭卷考试，包括客观题与主观题，90分钟。

《笛卡尔与哲学基本问题》采取“线上-线下混合式教学”，从听、说、读、写、思五个方面对学生的能力进行全面培养与考查。作为哲学类通识课程，不以学习知识为导向，而是注重对学生进行实际的思维训练。这一思维训练过程，不仅体现在文本阅读与线下的讨论中，而且体现在线上学习的环节中，尤其体现在一系列让学生“耳目一新”又感觉“怪异”的章节测验中。