职称：副教授
单位：复旦大学
部门：国际关系与公共事务学院
国际关系理论
主讲教师：余博闻
教师团队：共1位
- 余博闻
课程介绍
本课程旨在向大学二年级（及以上）本科生系统性介绍国际关系理论。通过本课程的学习，同学们应能达成以下目标： （1） 记忆和理解：能描述国际关系理论的历史沿革；能列举所学的理论工具；能阐述各理论所包含的核心概念；能阐述重要理论的推理逻辑 （2） 分析：能辨析不同理论路径之间的联系与区别 （3） 评价：能简要分析各理论的价值和局限；能批判性阅读理论著作并指出其贡献和不足 （4） 应用：能选取恰当的理论解释当下的国际关系现象（重点在于理论与现象的对应关系） 其中，（1）（2）为本课的关键目标，（4）为本课的次要目标，（3）为本课的拓展目标 在章节安排上，本课程以国际关系理论中的“结构-行动者”问题为主线，将主干内容组织为如下板块：国际关系理论的发端；以结构为中心的路径（马克思主义、结构现实主义、新自由主义等）；以行动者为中心的路径（理性选择；国内政治；心理学等）；超越结构-行动者二分的尝试（建构主义；批判理论等）；国际关系理论的综合讨论（权力；全球化和全球治理；超越西方的理论建构等）。
教师团队
课程章节
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教学方法
本课程的部分章节采用线上线下混合式教学（具体见教学活动安排）
一、采用混合式教学的章节以两周为1组（共3组），分为如下环节：
（1）线上自学一周（不到课堂）：
1.在学习通内观看教师提前录制好的视频，完成知识点学习；
2.在学习通系统内完成简单的学习质量测试（客观题、系统自动反馈答案）；
3.在学习通评论区谈谈学习体会和收获，并提出疑问和待讨论的问题（部分内容将得到教师和助教的线上反馈，部分内容将留到见面课讨论）。
（2）见面课（线上自学周之后的一周）：
1.教师根据学习质量测试结果和学习通评论区的普遍性问题精讲部分内容；
2.在教师的组织下，学生围绕学习通页面预留的思考题展开分组和集中讨论。
二、不采用混合教学的章节：教师讲授，穿插提问和讨论。
参考教材
（1）秦亚青：《权力·制度·文化：国际关系理论与方法研究文集》，北京大学出版社2016年版；
（2）曹玮：《国际关系理论教程》，中国社会科学出版社2020年版
（3）陈岳、田野著：《国际政治学学科地图（第二版）》，北京大学出版社2021年版
（4）卡伦·明斯特、伊万·阿雷奎恩-托夫特著：《国际关系精要》，上海人民出版社2018年版；
（5）其它拓展阅读材料见每周教学计划，教师会提供电子版