本课程由两大部分学习内容构成，包括中小学生的发展心理和中小学生的教育心理。在发展心理部分，主要学习中小学生认知、智力、创造力、社会性、人格、品德等发展的规律和特点。教学必须基于个体的认知发展，只有深入了解了个体认知发展模式、过程、影响因素等知识，才能有效进行教学设计，并进行良好的因材施教。对智力及创造力的概念、理论、影响因素以及青少年智力和创造力的发展特点的了解，有助于促进师范生在今后的教育工作中树立正确的智力观，采取正确积极的方式对待学业不良生。对青少年社会性发展特点和相关社会性发展的心理辅导的掌握有助于提高师范生对教育对象的了解，提升师范生的教育素养。对人格概念的理解、知晓影响人格发展的因素、了解各种人格理论、掌握青少年人格问题的表现以及辅导措施有助于提高师范生对学生人格发展的了解，加强在教育教学中渗透人格教育的意识。对道德发展内容的理解，有助于提高师范生对学生道德发展规律的认识。通过课程内容的学习，帮助学生树立正确的学生观、教师观、教育观和相应的教育情怀、法治精神与行为。