坚持课堂教学和教师面授在军事课教学中的主渠道作用，重视信息技术和慕课、微课、视频公开课等在线课程在教学中的应用和管理。

坚持以课堂教学为主，结合线上自主学习、线上互动和实践作业三种方式，运用讲授法、提问法、演示法、小组讨论法等教学方法，重视师生互动，引导学生积极思考，激发学生的学习兴趣从而增强学习自觉性。

注重知识目标、能力目标的确定，强调学生的主体地位和教师的主导地位，积极运用任务驱动法，开展军事理论教学指导，实现教学目标。

注重理论联系实际，灵活运用案例法对学生遇到的社会、生活问题进行理性、客观的分析。选取案例要有代表性能融入社会、融入生活，聚焦热点、重点、难点、盲点。

本课程要求在一体化教室（多媒体综合教室）完成，同时，成立学习小组，实现课堂讨论，实践拓展学习。教学过程中充分运用思政课网络资源库中的课程资源开展教学，使用超星雅尔线上学习平台。

1、张国清著《高校军事理论教程》，上海：同济大学出版社，上海高校军事课统编教材；

2、张国清著《军事训练与民防教育》，上海：同济大学出版，上海高校军事课统编教材；

3、孙武著《孙子兵法》，陈曦译注，北京：中华书局，2011年；

4、[古希腊] 修昔底德《伯罗奔尼撒战争史》，谢德风译，北京：商务印书馆，1960年。

为了强调《军事理论》课程考核与评价的整体性，体现出课程过程性考核与结果性考核相结合的原则，学生自评和互评相结合的原则，体现出军事理论与军事技能训练考核相结合的原则，明确了评价内容、评价形式及评价结果。

参照《退役安置条例(国务院令第608号)》，退伍大学生凭退伍证明免修军事理论，考核成绩可评定为优等。

根据湘建职院院发〔2020〕47号《湖南城建职业技术学院考试工作管理办法》，学生缺课（包括病假、事假、旷课等）累计超过该课程本学期学时数三分之一，成绩不予评定。

军事理论课程为百分制，等级评定。其中过程性考核占比40%，结果性考核占比10%，实践性考核占比50%。依托学习通平台统计过程性考核成绩，组织期末考试评定结果性考核成绩，军事技能训练成绩作为实践性考核成绩。