个人介绍
桥梁上部施工技术 卢伟荣等
提供学校: 甘肃交通职业技术学院
院系: 公路桥梁系
专业大类: 土木工程大类
专业: 道路与桥梁工程技术
课程编号: 730070
课时: 80
      《桥梁上部结构施工》课程是“道路桥梁工程技术专业”一门必修的专业核心课程,其目标是以桥梁上部结构工程项目实施为行动领域,使学生在熟悉桥梁工程的基本概念、基本构造,掌握桥梁结构设计原理的基础上,能运用桥梁设计规范、设计手册、标准图和施工手册等设计资料进行一般中、小型桥梁和涵洞上部结构的设计,能运用有关施工技术规范等资料组织一般中、小型桥梁和涵洞上部结构的施工。使学生达到“懂设计、会管理、精施工”的要求,为毕业后从事桥梁施工打下坚实的基础。
学生学完本课程后能够具备常规桥梁上部结构的施工方法、施工工艺和施工技术等岗位技能,具有处理实际桥梁结构施工技术问题能力。并能应达到公路施工员资格证书中相关技术考证的基本要求。
教师团队

卢伟荣 讲师

单位:甘肃交通职业技术学院

部门:公路桥梁系

陈彪来 副教授

单位:甘肃交通职业技术学院

部门:公路桥梁系

职位:书记

王勇 讲师

单位:甘肃交通职业技术学院

部门:公路桥梁系

马安财 讲师

单位:甘肃交通职业技术学院

部门:公路桥梁系

教学方法

本课程以项目驱动为主要模式,打破传统理论化课程教学组织形式,旨在经过详尽的职业能力分析,在细致构建的职业能力课程体系下,突出设计技术员、施工员完成桥梁设计及施工典型工作任务的能力,考虑课程服务于人才培养的关键性,前后续课程的衔接性,表现工作任务过程实施在课程中的主体地位,将学生被动接受知识转化为在各项目小组中不同角色的扮演过程获得知识,在资讯、决策、计划、实施、检查、评估的动态过程中教师引导学生查找问题、分析问题、互相沟通、获取知识。始终以学生为主体,教师指导为辅助,以项目为载体,培养学生完成桥梁设计、施工两大工作任务中的关键职业能力为逻辑主线组织课程教学内容及实施方法。

要实现课程设计中以工学项目贯穿始终,应分步骤、分思路、分主次的“三分法”进行本学习领域的教学情景设计,“三分法”即考虑各种桥型上下部结构的设计、施工工序分步骤地组织教学;考虑不同教学情景运用相适宜的教学手段为思路组织教学;考虑人才关键技能的培养为核心分主次地组织教学。



教学条件

一、桥梁模型室

校内建有桥梁模型室,拥有各种桥梁构造及钢筋布置和施工设备模型等,可以满足学生的参观学习和工程认知。

二、综合性大型仿真实训基地

校内实训室建有测量仪器室、测量与公路工程计算机软件应用实训室和公路桥梁勘测设计实习基地有GPS全球卫星定位系统、全站仪、地质雷达等一批较先进的测量与施工教学仪器设备,教学设备产值超过1千万元。这些设备和实训基地可以承担桥梁勘测设计和施工仿真项目教学任务。

三、校办企业

校办企业“兰州路通工程咨询有限公司”的技术骨干与道路桥梁技术专业负责人、专业教师进行定期、不定期的流动交换,真正实现市场经济条件下的校企深度合作办学。在完成上百个工程项目的同时,为道桥工程技术专业骨干、双师教师创造了工程实践的机会。

学生和教师在共同完成桥梁勘察设计和施工生产任务,使学生在真实的职业环境中,真枪实战地学习专业知识和技能训练,体现“做中学、学中做”的教学理念。



教学效果

桥梁上部施工技术是道路桥梁技术专业的一门核心课程,专业性强、难度大、任务重,是学习的重点和难点;在授课过程中通过多种方法和方式,提高学生的学习兴趣和理解。得到了校内外、行业专家的好评和学生的认可。

毕业生:根据课程组对毕业生的跟踪调查和用人单位的反馈意见表明,学生基础知识功底扎实,动手能力较强,上岗速度快,有很强的责任心和团队协作精神,专业技能过硬,深受用人单位好评。

(1)同行评价

桥梁上部施工技术这门课程实用性强,专业教师中“双师型”教师比例高,年龄、学历及职称结构合理,师德师风高尚,是一支朝气蓬勃、素质过硬的教师队伍,教学效果良好。

(2)社会使用评价

道路桥梁技术工程专业群毕业的学生吃苦精神较好,动手能力强,综合素质高,所学知识能够灵活应用到工程实践中。

参考教材

教材、资料

    材:朱芳芳.桥梁上部施工技术 .北京:北京邮电大学出版社,2015

参考资料:

[1]《公路桥涵施工技术规范》(JTJ041-2011

[2]《公路桥涵设计通用规范》(JTGD60-2004

[3]《公路工程技术标准》(JTG01-2003

[4]《公路工程质量检验评定标准》(JTGF80-2004)。

[5]《桥涵施工手册》上、下册

申报书

附件4:

 

2016年精品资源共享课申报书

 

(高职)

 

 

       推   荐  单   位       甘肃交通职业技术学院     

       课   程  学   校       甘肃交通职业技术学院     

       课   程  名   称         桥梁上部施工技术       

       课   程  类   型        公共基础课  ■专业课 □其他     

          所属专业大类名称           土木工程大类         

          所属专业类名称       道路与桥梁工程技术      

       所属专业名称(专业课填写)    道路桥梁工程技术    

        课 程  负  责 人              卢伟荣           

        填  报   日   期           2016年12月30日      

 

 

 

 

 

 

 

教育部高等教育司制

二〇一四年五月

 

填 写 要 求

 

一、  以word文档格式如实填写各项。

二、  表格文本中外文名词第一次出现时,要写清全称和缩写,再次出现时可以使用缩写。

三、  有可能涉密和不宜大范围公开的内容不可作为申报内容填写。

四、  推荐单位为省级教育行政部门

五、  课程团队的每个成员都须在“2.课程团队”表格中签字。

六、  “8.承诺与责任”需要课程负责人签字,课程建设学校盖章。


1.课程负责人情况

                                                         


 

课程负责人

 
 

卢伟荣

 
 

性 别

 
 

 
 

出生年月

 
 

1977.3

 
 

最终学历

 
 

研究生

 
 

专业技术职务

 
 

讲师

 
 

学    位

 
 

硕士

 
 

职业资格证书

 
 

试验检测工程师、二级建造师

 
 

所在院系

 
 

公路桥梁系

 
 

通信地址(邮编)

 
 

兰州市安宁区邱家湾128号(730070)

 
 

教学与技术专长

 
 

从事《工程力学》、《结构设计原理》、《土力学与地基基础》、《基础工程》、《桥梁上部施工技术》、《桥梁下部施工技术》、《桥梁工程》等专业核心课程和专业基础课程的教学工作,以及高速公路路面建筑材料试验检测和桥梁设计、桥梁检测等工作。

 
 

负责人更换原因

 
 

 
 

工作简历

 
 

(含在行业、企业的工作经历和当时从事工作的专业领域及所负责任):

 

1、2002年7月毕业于甘肃工业大学大学(现兰州理工大学)土木工程专业,先后承担并完成《公路施工监理》、《桥涵工程》、《桥梁概论》、《结构设计原理》、《应用力学》、《桥涵施工》、《土力学与地基基础》、《桥梁上部施工术》、《桥梁下部施工技术》等课程的教学任务。每年承担工程测量教学实习的指导和毕业班的毕业论文指导等任务,同时还承担了函授班的教学工作。

2、2003年5月—2004年8月在兰州路通工程咨询有限公司从事施工监理工作,参与定(西)—渭(源)三级公路施工监理。

3、2010年8月—2011年1月在石(家庄)—武(汉)客专项目从事联络线120m和80m跨径连续梁桥施工监控工作。

4、2011年3月2011年6月在甘肃省交通规划勘察设计院参与十(堰)—天(水)高速公路的桥梁设计工作。

5、2013年8月—2014年12月在成(县)—武(都)高速公路路面中心试验室从事试验检测工作。

近年来,结合高职课程改革,积极主动探索工学结合的教学模式,深入生产一线参加实践锻炼,提高自身专业素质。

 

 

 


 
 

教学情况

 
 

课程负责人近三年承担本课程情况;近五年来承担的主要教学工作(含课程名称、课程类别、周学时;届数及学生总人数)(不超过五项);主持的教学研究课题(含课题名称、来源、年限、成果)(不超过五项);作为第一署名人在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文(含题目、刊物名称、时间)(不超过十项);获得的教学表彰/奖励(不超过五项):

一、近三年来承担的本课程情况 

承担道路桥梁工程技术专业《桥梁上部施工技术》、《桥梁下部施工技术》,授课班级12个,总共752课时。

二、近五年来承担的主要教学工作

1.理论教学                                                                                 

   

课程名称

   
   

课程类别

   
   

周学时

   
   

届数

   
   

学生人数

   

 

桥梁上部施工技术

  
   

专业核心课

   
   

5

   
   

2

   
   

246

   
   

桥梁下部施工技术

   
   

专业核心课

   
   

4

   
   

2

   
   

306

   
   

2.实践教学                                                                                  

   

实践内容

   
   

环境

   
   

总学时

   
   

届数

   
   

学生人数

   
   

工程测量实习

   
   

实训场地

   
   

150

   
   

3

   

   

桥涵设计综合实训

   
   

实训场地

   
   

96

   
   

2

   
   

291

   
   

三、参与出版的教材                                                                   

   

名称

   
   

出版社及时间

   
   

合作人数及排名

   
   

字数及获奖

   
   

《工程力学》

   
   

人民交通出版社   2013、09

   
   

  副主编 7人  第四

   
   

3

   
   

《桥梁工程技术》

   
   

人民交通出版社股份有限公司 

2014、08

   
   

  副主编 5人  第三

   
   

11

   
   

 

技术服务

 
 

近五年来承担的技术开发与服务(培训)项目及效果(含项目/培训名称、来源、年限、本人所起作用)(不超过五项);在国内外公开发行刊物上发表的专业技术论文(含题目、刊物名称、署名次序与时间)(不超过五项);获得的表彰/奖励或获得的专利(含奖项名称、授予单位、署名次序、时间)(不超过五项):

一、近五年来承担的技术开发或技术服务(培训)项目及效果

12013年8月—2014年12月在成(县)—武(都)高速公路路面中心试验室从事路面施工检测工作。包括路基、桥涵、隧道的交工验收,路面原材抽检,施工现场质量控制。

 

二、在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文                                                                                                                                

   

论文题目

   
   

刊物

   
   

次序

   
   

发表时间

   
   

预应力混凝土连续梁桥的收缩徐变分

   

《甘肃科技》

   
   

1

   
   

2011、05

   
   

大跨预应力混凝土连续梁桥应力监控

   
   

《甘肃科技纵横》

   
   

1

   
   

2011、08

   
   

连续梁桥更换支座顶升施工控制

   
   

《公路》

   
   

1

   
   

2012、07

   
   

大跨PC连续梁桥施工监控

   
   

《科技资讯》

   
   

1

   
   

2013、04

   
   

大跨度连续梁桥线形监控

   
   

《河南建材》

   
   

1

   
   

2013、06

   
   

三、获得的教学表彰/奖励(不超过五项)

                                                                                                                 
   

表彰/奖励名称

   
   

授予单位

   
   

获奖时间

   
   

城市异型桥梁的建造关键技术及应用研究

   
   

甘肃省住房和城乡建设厅

   
   

2011、08

   
   

2012年度甘肃省职业与成人教育科研成果一等奖

   
   

甘肃省职业与成人教育科研成果评审委员会

   
   

2012、12

   
   

青年教师教学奖

   
   

甘肃交通职业技术学院

   
   

2010、9

   
   

一种桥梁施工加固结构

   
   

国家知识产权局

   
   

2016、8

   
   

一种桥梁施工用警示装置

   
   

国家知识产权局

   
   

2016、11

   
   

 


 

2.课程团队

                                                                                                                     

 

课程团队结构(含兼职教师)

 
 

姓名

 
 

性别

 
 

出生

 年月
 
 

专业技术职务

 
 

职业资格证书

 
 

专业领域

 
 

在教学中承担的工作

 
 

兼职教师在行业企业中所任职务

 
 

签字

 
 

卢伟荣

 
 

 
 

1977.3

 
 

讲师

 
 

试验检测工程师

二级建造师

 
 

桥隧工程

 

课程负责人

主讲教师 



 

陈彪来

 
 

 
 

1974.9

 
 

副教授

 
 

试验检测工程师

监理工程师

 
 

桥隧工程

 
 

主讲教师




 

王 勇

 
 

 
 

1977.10

 
 

讲师

 
 


 
 

桥隧工程

 
 

主讲教师

 


 

马安财

 
 

 
 

1980.2

 
 

讲师

 

 

桥隧工程

 
 

主讲教师

 


 

课程

 

团队

 

整体

 

素质

 

及青

 

年教

 

师培

 

 
 

课程团队的“双师”结构、专兼教师比例、知识结构、专业技术职务及职业资格结构、年龄结构、学缘结构、优秀教育技术骨干配置、近五年培养青年教师的措施与成效:

 

近五年培养青年教师的措施与成效:

 

学院十分重视优化师资队伍结构,重视专业带头人和骨干教师的培养,重视青年教师的培养和双师型教师队伍的建设,采取有效措施,构建了与桥梁上部施工技术发展、教学改革相适应、专业技能强、教学水平高、素质优良、职称、学历、学缘、年龄结构合理、专兼结合的专业理论扎实、教学与实践能力突出的双师型教学团队。

 

1.制定师资队伍建设规划

学院根据师资队伍建设的现状,制定了5年师资队伍建设规划,就学院未来五年内教师队伍建设从数量到质量、整个教师队伍的年龄、学历、专业结构及学术带头人的培养和中青年骨干教师的提高等诸多方面做了明确规定,以此保证学院教师队伍建设持续、健康发展。

2.不断强化,提高教师综合素质

(1)做好了新教师的“传、帮、带”工作,对年轻教师指定了经验丰富的教师担任其指导老师,注重师德和行动导向的教学组织与实施能力培养,根据公路桥梁系统一要求,指导教师要制定新教师的培养计划,定期反馈成长意见,年终要求指导教师写出培养工作总结。

(2)鼓励青年教师参加继续教育的学习,更新专业知识,提高学历层次。

(3)选派青年教师参加省内外各种学习和交流,提高教师教育教改水平和业务能力。

(4)积极开展各类教研活动,定期举办教学研讨会,公开教学等教研活动,以帮助青年教师迅速成长。

(5)鼓励青年教师参加科研项目、发表教学研究论文和专业学术论文。

(6)鼓励教学团队教师积极参加各类专业培训和考取职业资格证书。

(7)注重专业带头人和骨干教师的培养,让他们在专业建设、教学改革中充分发挥骨干作用。

(8)对企业兼职教师,学院鼓励并支持其参加理论教学的学习,增强其执教能力,并要 求及时反馈行业发展动态,参与专业建设。

 
 

教学

 

改革

 

与研

 

 
 

近五年来教学改革、教学研究成果及其解决的问题(不超过十项):

 

近年来,本课程注重以行业为背景,以市场为导向,以职业能力的培养为契机,充分调研,进行的教学改革与教学研究涉及教学内容、教学模式和方法、教学条件、考试模式等方面。通过改革,体现了推进全面素质教育的指导思想和高等职业教育以技术应用型人才为培养目标的正确定位。

1.课程教学改革进程

(1)2010道路桥梁技术特色专业被评为省级特色专业。

(2)2011年道路桥梁技术教学团队被评为省级教学团队。

2.结合当前高职教育发展和教学改革的要求,课程组老师深入生产一线进行充分调研的基础上,确定了本课程建设的思路。

(1)紧密依托交通行业,与行业企业一线的专家、技术人员合作,从岗位(群)工作任务分析入手,把工学结合作为课程改革的切入点,通过对交通企业从事施工、检测、监理等岗位必须具备的工作任务和职业能力进行分析,以职业能力培养为重点,以工作过程为基础重组课程结构。

(2)紧密结合教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》(教高[2006]16号)(简称16号文)文件精神,着眼于专业理论在生产实践中的直接运用,教学能力目标与职业岗位的现实需求紧密结合。

(3)结合学院教学能力测试,校企合作,编写了符合职业教育特点的课程标准、课程的整体设计和单元设计,确定了授课的具体内容。

(4)以工学结合为途径,按项目教学的需要组织教学。本课程实施的主要组织形式是分组教学,主要教学方法为理论实践相融合,通过学校和交通行业企业的深度融合,在校内外建立适应工学结合要求的高水平的实训基地,构建校内外相结合的实训基地管理、考核评价和教学质量信息反馈等专业教学质量保障体系,为学生提供教、学、做为一体的实景教学环境。本课程的教学评价采用过程性评价和终结性评价相结合,教师评价、学生评价、用人单位评价相结合。

2.教学研究成果及其解决的问题

(1)根据本门课程的特点,在确定课程目标的基础上,充分结合企业员工能力要求设计实践课程和实训项目,选择北京邮电大学出版社的《桥梁上部施工技术》教材,并补充一些最新的施工技术和方法。

(2)建立符合实际的教学评价体系,创新了课程过程性考核方法,建立了符合实际的课程考核评价体系,突出学生的职业能力的培养,提高学生学习的积极性和主动性,符合学习的客观规律。该考核评价体系根据工学结合以项目为中心的“教、学、做”于一体的教学要求,将课程考核划分为知识目标、能力目标和素质目标三大目标,注重形成性评价和终结性评价相结合,注重知识、技能和职业态度的综合评价;注重学生应知应会、创新、实际操作、工程计算和管理能力的评价,以确保每位毕业生具备熟练的检测综合应用能力,就业后尽快适应工作岗位的技能要求。

 

 

 


3.课程建设

 

 

详细介绍课程的性质与作用,设计的理念与思路,对专业建设与发展的定位与作用,持续建设和更新情况,以及转型升级为资源共享课情况:

 

3.1课程的性质与作用

1.课程性质

《桥梁上部施工技术》是高职道路桥梁工程技术专业群一门专业核心课程,其目标是培养学生能够运用最新技术标准、施工规范、试验规程等进行桥梁工程现场施工的控制和管理能力;

2.课程作用

本课程在教学过程中采用理论与实践相结合的方法,用理论来指导实践,并在实践中加深对理论的理解。通过本课程的学习,主要培养学生分析问题和解决问题的能力,学生的实践动手能力,提高学生在公路工程建设的实际工作中不论建设单位、施工单位或监理单位都应具备的对工程质量进行检测和监督的能力。 

3.2课程设计的理念与思路

1.基本理念

(1)基于“项目驱动、任务导向”,激发学生的学习兴趣,变被动为主动,培养学生自主学习的能力。

(2)以不同工程检测对象所面对的“检测过程”为顺序构建学习领域,并以项目为载体,营造仿真的职业环境。

(3)坚持以“能力培养”为中心,充分利用检测实训条件,积极加强与企业合作,实现校企资源共享,课堂与实习基地一体化,构建能力培养与职业素质并重的教学模式。

(4)建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。

2.设计思路

(1)以公路建设为载体

公路工程建设过程主要分为以下阶段:施工准备阶段、施工过程、质量检查及验收三个阶段。桥梁上部施工技术课程主要针对桥梁工程施工过程的施工技术和方法。

(2)以职业能力培养为主线进行课程设计

注重学生职业能力培养,加强动手操作和分析计算的能力,突出体现质量保证和监督检测能力。

(3)课程开发和设计充分体现实践性、职业性

紧密依托交通行业,与行业企业一线的专家、技术人员合作,从岗位(群)工作任务分析入手,把工学结合作为课程改革的切入点,通过对交通行业从事施工、检测、监理等岗位必须具备的工作任务和职业能力进行分析,以职业能力培养为重点,以工作过程为基础重组课程结构,根据工作任务特点组织课程教学,充分体现职业性、实践性的要求。

(4)围绕完成工作任务的需要来选择课程内容

工作任务导向的项目课程是以工作过程为基础组织课程内容,其主要特征是用职业能力表述课程目标,以工作任务组织专业课程的教学内容,围绕工作任务学习的需要组织教学,不强调课程内容的系统性,而是要注重课程内容的实用性和针对性,在真实、复杂的工作环境中通过完成工作任务来培养学生的综合职业能力。

(5)以工学结合为途径,按项目教学的需要组织教学

利用学院和交通行业企业深度融合在校内外建立的适应工学结合要求的实训基地,带领学生到施工现场在讲中做,做中讲,达到设定的教学目标。

3.3课程目标

1、整体目标

(1)在学习桥涵施工的过程中培养学生独立思考、钻研探索的兴趣,在平时学习实践中不断获取成就感、满足感和求知欲,并引发他们对后续课程的学习热情和渴望。

(2)学习桥涵施工的基本理论和施工方法的基础知识,具有收集和处理信息的能力、获取新知识的能力、综合运用所学知识分析和解决问题的能力,形成良好的思维习惯、工作方法和科学态度,在未来的岗位上有能力进一步学习新技术、解决新问题。

(3)加强实践环节训练,通过有层次的技能和技术训练,使学生具有桥涵设计、施工、检测能力,具有合理利用技术进行施工组织和管理的思想和能力。

(4)培养学生既具有独立思考,又具有团队精神。掌握系统工程的方法,善于组织团队,团结协作,共同解决技术问题。

(5)培养学生关注相关学科发展动态,紧跟技术发展前沿,终生适应科技发展水平,树立创新意识,培养创新精神。

2、能力目标

(1)能够理解桥涵施工中所用的专业术语;

(2)能够掌握桥涵不同施工方法的工艺流程,合理地选择桥型、桥跨、施工方法等,完成施工组织设计;

(3)能够按施工和管理要求,合理地组织施工,完成相关的内业资料填写;

(4)能够采用各种施工设计方法进行桥梁、涵洞的施工设计、并能够选择出合理的桥型;

(5)能够应用桥涵施工规范解决桥涵设计施工中的常见问题。

3.4持续建设和更新情况

课程学习资源包括:课程标准、课程教学进度表、课程整体设计、课程单元教学设计、课程实训计划、课程实训大纲、实训指导书、数字教材、电子课件、部分课程教学录像视频、模拟题库、试题库、参考学习资料、学习评价及考核标准等。

 

4.课程内容

 

 

课程内容的针对性与适用性、教学内容的组织与安排、教学模式的设计与创新、实践教学条件的建设与使用等:

4.1教学内容的针对性与适用性

《桥梁上部施工技术》是一门理论性、实践性、法制性较强的课程,在课程内容开发过程中,专业教师和企业专家为课程内容开发提供了丰富的源泉。以工作过程为导向构建了课程结构,内容压缩了理论教学课时,加大了实习、实训时间,通过工作过程系统化来重构了知识体系,使学生有足够的时间进行实践锻炼,培养学生实践动手能力。

4.2教学内容的组织与安排

4.2.1教学过程设计

4.2.2教学内容的组织与实施

1.以项目为载体,任务为驱动开展教学

在本课程的改革与实践中,我们紧紧围绕本课程的能力目标,以项目为载体,以任务为驱动组织和开展教学活动,培养学生动手操作能力,提高学生分析问题和解决问题的能力。

2.教、学、做、练于一体化

通过项目化教学,力求改变传统教学中脱离具体环境、以讲授为主、以掌握知识为目标的状况,实现教、学、做、练一体化,做到做中教、学中做、做中学,提高学生的学习兴趣和技能。

3.创新教学方法和手段

课程组成员结合实际,在教学方法、手段上进行不断改革与创新,在充分利用现有教学资源的基础上,积极开发新的课程资源,不断改进教学方法和手段,提高教学效果。并结合我院学生的实际情况和特点,大胆尝试启发式、讨论式、开放式、探究式、实践式等教学方法。

①将传统教学与多媒体教学有机结合

讲授一般理论性内容时,采用以多媒体课件为基础平台,穿插现场演示教学、录像教学和传统教学,以启发式和讨论式教学为主,开发学生智力,促进学生自主学习,加深领会。实践证明,采用以上教学方法,具有学生易于接受、信息量大、条理分明、修改方便、兼容性好等优点。学生感觉新颖,注意力集中,上课效率也明显提高。

②充分发挥教师主导、学生主体的作用,提高课堂教学效果

在本课题的研究和实践过程中,我们从高职学生的特点出发,有意识地设计课堂讨论、课堂训练等环节,积极为学生开辟独立思考、自主活动的空间,不断增强学生的主体地位,强化学生的参与意识,努力营造良好的课堂气氛。使学生能够愉悦地、积极主动地和精神饱满地进行听课和思维。从而彻底改变以往教学中学生不愿参与或被动参与和机械接受的不良局面,提高课堂教学效果。

 

 

 

 

5.课程资源

           

 

资源特色

 
 

5.1 基本资源对于专业教学的支撑性

本课程按职业岗位的能力需要重构课程教学内容,形成了五个项目教学,项目与知识点有机贯穿;教学内容与资格考证有机融合,做到课、岗、证的统一。项目教学、仿真教学、案例教学、情景模拟教学等多种教学方法灵活运用,真正构建了“项目导向、任务驱动”的高职课程教学模式,体现出课程教学的职业性、实践性和开放性。

本课程组成“专兼结合”的教学团队,吸收了来自企业的专家参与课程建设和教学内容设计,并承担实训教学项目的设计和现场指导。在本课程建设过程中,以本课程为核心,对桥梁上部施工技术专业人才培养方案中的课程体系进行了重新调整、整合,构建了基于检测职业岗位工作流程、体现“以就业为导向”的课程体系。

5.2 拓展资源的社会服务覆盖性

《桥梁上部施工技术》课程建立了反映课程特点,应用于各教学与学习环节,支持课程教学和学习过程的辅助资源。这些资源包括专题讲座库、规范标准库、施工视频库等。该资源的建设注重通用性和可扩展性,力求建成服务对象多层次、服务内容全方位的学校、社会学习共享平台。

5.3教学资源的原创性

本课程教学资源原创比例高,主要来源于教学团队长期持续的教学改革实践。

1. 拥有与教材配套的内容完备的教学资料包

与本课程教材相配套的还制作了教学资料包,内容包括:课件、电子教案、模拟试题库等。资料包内容详实,符合教学和学习需求,能最大限度发挥学生课程学习的主观能动作用和自主学习的积极性。

2.已建立了较为成熟实用的网络课程

充分利用校园网这一有效平台,通过精品课程网站建立网络课程,其中基本教学资源均为课程团队原创。

 
 

基本资源清单

 
 

1课程标准、授课计划、实训大纲、实训计划、课堂单元设计、课程整体设计、数字教材、试题模拟库及答案。

2课程介绍、课程定位、课程设计、课程特色、政策支持。

3课程负责人、主讲教师、兼职教师、队伍结构。

4、教学方法、教学手段、教学设计、网络环境。

5、内容的表现形式、内容的选择、内容的组织与实施。

6校内实训条件、校外实训条件、实训指导、实训教学录像、动手与创新能力。

7技术服务、工学结合、综合评价校外专家评价、行业专家评价。

 

 
 

拓展资源清单及建设使用情况

 
 

课件资源、试题库资源、桥梁构造与施工图片资源、施工视频资源、规范、标准、文本资源、其他资源。

 

 

 

 

 

 

6.课程评价

                                 

 

自我评价、同行评价、行业企业专家评价、学生评价、社会使用评价等:

 

(1)自我评价

桥梁上部施工技术是道路桥梁技术专业的一门核心课程,专业性强、难度大、任务重,是学习的重点和难点;在授课过程中通过多种方法和方式,提高学生的学习兴趣和理解。得到了校内外、行业专家的好评和学生的认可。

毕业生:根据课程组对毕业生的跟踪调查和用人单位的反馈意见表明,学生基础知识功底扎实,动手能力较强,上岗速度快,有很强的责任心和团队协作精神,专业技能过硬,深受用人单位好评。

(2)同行评价

桥梁上部施工技术这门课程实用性强,专业教师中“双师型”教师比例高,年龄、学历及职称结构合理,师德师风高尚,是一支朝气蓬勃、素质过硬的教师队伍,教学效果良好。

3)行业企业专家评价

本课程组成员专业水平高,实践经验丰富,教学责任心强,年轻且富有朝气;培养的学生动手能力强,上手快,吃苦耐劳,严谨认真;课程内容符合岗位要求。

(4)学生评价

学生普遍认为《桥梁上部施工技术》课程各位主讲老师教学方法灵活多样,具有较高的理论知识和丰富的实践经验,对学生要求严格,学生学习积极性较高,教学整体效果较好。

(5)社会使用评价

道路桥梁技术工程专业群毕业的学生吃苦精神较好,动手能力强,综合素质高,所学知识能够灵活应用到工程实践中。

 
 

已承诺的省级精品课程建设五年规划落实情况:

 
 

规划项目

 
 

承诺目标

 
 

进展程度

 
 

课程建设目标、步骤及五年内课程资源上网时间表

 


 

三年内全程教学录像上网时间表

 


 

上网资源比例逐年提升表

 


 

学生学习评价及参考答案链接

 


7.学校政策支持

 

 

详述学校对本课程已落实的政策支持与措施,对下一步深入推进建设新的政策承诺与措施设计:

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 
 

8.承诺与责任 

 

1.学校和课程负责人保证申报所使用的课程资源知识产权清晰,无侵权使用的情况,若免费共享的基本资源涉及到第三方权益,须将“课程资源使用授权书[注]附后;

 

2.学校和课程负责人保证课程资源内容不存在政治性、思想性、科学性和规范性问题;

 

3.学校和课程负责人保证课程资源及申报材料不涉及国家安全和保密的相关规定,可以在网络上公开传播与使用;

 

4.申报课程入选后,学校和课程负责人须保证基本资源免费共享,拓展资源有条件共享。

 

 

 

                                             课程负责人签字:卢伟荣

 

                                                学校公章:

 

                                                  日期:

 

注:“课程资源使用授权书”须包括以下内容:

一、申报学校、申报课程名称,课程负责人和教师(录像等资源所涉及的教师)姓名,第三方制作者名称,由第三方制作的资源名称以及著作权归属情况。

二、授权书除前款内容外,需包括以下内容:

1.各方同意,学校将XXX课程XXX资源作为学校该课程的基本资源之一,用于省级精品资源共享课的申报,提交省级精品开放课程共享系统。如通过评审,各方同意该课程所涉及资源在向高校师生及社会学习者免费开放使用,使用期10年。课程上网后,同意按照省级精品资源共享课建设要求,及时更新资源。

2.鉴于省级精品资源共享课基本资源公益性的使用目的,学校、教师及资源制作方各方不享有任何报酬和使用费。

3.学校、教师、制作方签名盖章。

课程评价

教学资源
课程章节 | 文件类型   | 修改时间 | 大小 | 备注
2.1 简支梁桥设计与构造
视频
.mpg
2017-05-29 92.73MB
 
视频
.flv
2017-05-29 26.64MB
2.2 简支梁桥的计算
文档
.doc
2017-05-29 3.78MB
3.1 拱桥概述与构造
视频
.flv
2017-05-29 3.72MB
5.2 悬臂浇筑施工
视频
.flv
2017-05-29 41.70MB
 
视频
.flv
2017-05-29 30.28MB
 
视频
.flv
2017-05-29 13.21MB
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