《精细化工生产技术》是应用化工技术等化工类专业的核心课程，这一课程是基于精细化工的特点：采用复杂生产工艺进行深度加工，品种多、批量小、附加价值率和利润率高，具有专用功能并提供技术支撑和技术服务的一大类化工产品。而此课程又是最能反应人才培养水平高低的最终核心课程，所以无论是在教材的选择，教学的环境和教学的方法等都要求体现精细化工这一特点，展现我们职业的需要。

　　（1）强调实用性，突出精细化学品生产技术专业岗位核心能力的培养，坚持区域性特色，聘请行业专家围绕生产一线岗位任务组织课程内容，以岗位能力选择相关知识点、技能点，形成理论与实践、知识与技能相统一的课程模式。

　　（2）打破传统学科教材的“三段式”课程设置模式，把知识、技能、态度贯穿于4个项目训练系统中，以工作任务为线索设计项目教学，把工作过程设计成项目学习过程，以工作任务负载知识，通过技能操作、角色扮演、创设情境、发现学习、范例教学、案例分析、实地参观、市场调查、小组合作等多种教学模式，在工作情境或模拟情境中开展学习过程，通过情景、过程、类比、模拟等教学模式提高学生的综合能力。

　　（3）积极开发项目课程资源，扩充课程项目载体，使其能强有力地支持项目课程设计与建设。项目资源与载体除精细化学品生产技术最新行业技术标准、规范、规程、手册等外，主要还应开发能反映精细化学品的真实生产过程、生产环境的行业生产技术成果等。

　　（4）体现教师的主导和引领作用，突出强化学生的主体作用和自主性，强调师生之间、学生之间的合作探究、互动交流，用发现学习取代接受学习、理解学习取代机械学习、自调节学习取代他调节学习。通过项目课程的实施让同学们完整掌握具体产品的生产和制备，并以此达到通晓整个精细化工全貌，提高学生的方法能力、学习能力、交流能力，促进学生专业能力、社会能力、个性能力的形成。

　　（5）以突出岗位实用能力为逻辑主线，统筹规划、系统设计课程体系及与之相适应的师资队伍教学团队、实习实训条件与教学方法和手段，分项目分阶段进行设计与建设并将精细化学品制备的技术成果的推广应用为重点、难点。

　　（6）以本课程建设成果为基础，根据精细化学品制备行业的技术岗位核心能力要求，编写岗位培训的规范性教材，进一步增强社会服务能力。并开发实用性强的多媒体教学课件，边使用边修改完善，边修改边作为共享资源用于培训、教学和交流。