要学会学习，必先正确认识和理解学习。

关于“学习”，以前许多著名的思想家、教育家、哲学家都给其下过定义。由于受时代和作者所处环境的局限，这些定义大都难以科学地揭示“学习”的本质。随着社会的发展，特别是对学习现象认识的深化，人们对学习的本质有了更加科学和准确的把握。现在，我们可以从以下两个方面给学习下定义。

首先，从广义上讲，学习是指动物和人类在生活过程中获得行为经验的过程。按巴普洛夫学说，凡是在无条件反射的基础上建立条件反射的过程均可称为学习。这种学习是动物和人类生活中的普遍现象。但是，人与动物在学习方面有着本质的不同。第一，人类学习具有社会性。人具有动物属性，但人更多的具有社会属性。人学习除为了自身的生存与发展之外，还要为社会、为人类创造物质文明和精神文明，而动物的学习仅仅是为了满足个体生存和种的繁殖，属纯自然性。第二，人类学习具有能动性。人类学习是为了认识世界、改造世界、发展社会生产力，从而推动全社会的进步。第三，人类学习具有竞争性和紧迫性。知识经济时代是信息时代，人类每时每刻都要采取各种方式吸取新的信息、学习新的科学知识，其目的是为了迎接社会的挑战与竞争，如果在学习和获取新的信息方面稍有迟顿，便会落后于形势，最终可能在竞争中失败。

从狭义上讲，学习是专指学生获得知识和技能，提高智力和能力的过程。内容包括三个方面：第一，知识和技能的获得。第二，智力和能力的提高。第三，思想品德和行为习惯的培养。“学习”一词是近代才有的。古代表达现在一般理解的学习概念时，多用“学”字或“习”字；如果表示带有实践意义的“学”，则用“习”字，比如，“习武”、“习字”等。古人总是把学与习分开说，并不并列使用。

中国最早将“学”与“习”连起来使用的是孔子。他讲的“学而时习之，不亦说乎?”是用来揭示“学习”的本质含义的两句话。其中的“学而时习”，按其本义理解，“学”的基本含义，就是从书本或教师那里获取知识；“习”的基本含义，是从经验或个体的活动中获取知识，或者是通过“躬行”去巩固运用“学”来的知识；“时”的基本含义，是指对以“学”为主，用“习”辅之这两种不同而又有意义联系的获取知识的方式。在时间上给以恰当配合与巧妙安排，使其收到良好的学习效果，并达到举一反三、触类旁通的目的。

孔子主张学习知识，并在实践中运用知识，做到理论与实践相结合。现在我们可以这样理解，孔子所说的“学”侧重在课内学，“习”侧重在课外学，二者都能达到获取知识和技能的目的。既学习理论，又学习实践，还用理论指导实践，达到知行统一，从而指导后来的再学习，这才是真正意义上的学习。

创新是以新思维、新发明和新描述为特征的一种概念化过程。起源于拉丁语，它原意有三层含义，第一，更新；第二，创造新的东西；第三，改变。创新是人类特有的认识能力和实践能力，是人类主观能动性的高级表现形式，是推动民族进步和社会发展的不竭动力。一个民族要想走在时代前列，就一刻也不能没有理论思维，一刻也不能停止理论创新。创新在经济，商业，技术，社会学以及建筑学这些领域的研究中有着举足轻重的分量。口语上，经常用“创新”一词表示改革的结果 。既然改革被视为经济发展的主要推动力，促进创新的因素也被视为至关重要。

学习能力与创新能力是密不可分的。学习为创新打下基础，而创新则是为了更好地学习。每个人在漫长的学习生涯中多会逐渐发现适合自己的学习方法，任何培养学习与创新能力的方法都必须以适合自己为基本标准，否则有可能适得其反。

学习是创新的基础，创新是学习的硕果。学习不仅仅是为了创新，但创新却始终离不开学习。

创新的核心是“新”，即开启不同寻常的思考，琢磨别出心裁的点子，采取别开生面的方法，获得新奇独特的结果。创新的本质是“创”，既不坐等其成，也不坐享其成，而是充分发挥人的聪明才智和主观能动性，创造性地思维，创造性地实践。把思维不断伸向未知、未来，把实践不断向深度和广度拓展。创新的基础是“智”，即创新必须要有知识，知识是点燃创新的火种，知识的火种来源于学习。

创新需要学习，学习点燃火把。学习，可以调动人的探索兴趣和求知欲，增强对新事物的敏感性，从而激发创新热情。创新思维要求人们具有广博的知识面，特定的知识结构，非凡的智力技巧和思维能力。博览群书在一定程度上可以解决知识面的问题。智力技巧和思维能力必须通过不断学习与实践才能提高。

创新需要想像，学习插上翅膀。想像力是人们以头脑中的表象或经验材料为基础，在大脑中经过新的变换、新的组合、新的加工，在头脑中制造出未曾感知的，甚至不曾存在的事物形象能力，想像一般具有创造性、超前性、易变性、模糊性、不确定性等特点，是人的主观能动性的表现，反映为联想、幻想、梦想和猜想，这是创新思维的萌芽。而通过学习所获得的丰富事例和感性材料，为人的想像力插上了飞翔的翅膀。

创新需要实践，学习提升实践。人的创新意识、创新思维最终要转化为创新实践。而创新实践的过程不可能一蹴而就，要经过曲折的实践过程，其中还可能遭遇各种困难、多次挫折甚至是失败。创新在本质上是探索未知的过程，因此它是勇敢者的事业。在复杂多变的创新实践中，面对纷繁复杂的诸多现象，只有不断学习、反复学习、深入学习，才能认清事物本质，决定前进方向，实现创新突破。