个人介绍
网络文化思潮与当代青年的主体建构

主讲教师:

教师团队:共1

  • 陈龙
学校: 苏州大学凤凰传媒学院
专业大类: 新闻传播学
开课专业: 传播学
学分: 0.1
课时: 2

20世纪80年代以来,由于信息技术的飞速发展和普及,网络传播以前所未有的速度进入人们的生活。到了今天,越来越多的人发现自己的生活和工作已离不开网络:它不仅使通讯方式发生了重大变革,电子邮件、网络电话、网络传真、网络会议等以其方便快捷的优势,越来越成为人们偏好和习惯的沟通方式;而且随着互联网技术的不断开发和完善,网络也越来越展示出虚拟世界的精彩,网上购物、网上学习、网上聊天、网上游戏、网上家园、网上社区等等,已经使“上网”成为当今人们生活、工作的重要内容。进入网络世界,不仅使人们的社会交往突破了时空的阻隔,把不同国籍、不同民族、不同地域、不同年龄、不同性别的人们变成了同一个“社区”的“守望者”,而且借助现代科技手段把现实世界的传统生活方式虚拟为“数字化生存”。 

教师团队

陈龙

职称:教授

单位:苏州大学

部门:凤凰传媒学院

职位:副院长、常务理事

网络文化的定义

网络文化是指网络上的具有网络社会特征的文化活动及文化产品,是以网络物质的创造发展为基础的网络精神创造。

网络文化是一种只在互联网上流通,而较少为非网民所知的独有文化。由于网络于全世界流通,各地的自身文化在被“提上”网络予人认识之外,也同时在网上被同化、融合、产生,甚至衍生成现实世界的文化,有些网上文化又会因着本身已经存在的同类演变出来,故此变化和传送的速度很快。

现代人类文明在网络慢慢流行后续渐被影响,网络风气有时亦会在社会中产生巨大影响,如香港的巴士阿叔事件与韩国歌手PSY的歌曲江南Style等。

广义文化:广义的网络文化是指网络时代的人类文化,它是人类传统文化、传统道德的延伸和多样化的展现。

狭义文化:狭义的网络文化是指建立在计算机技术和信息网络技术以及网络经济基础上的精神创造活动及其成果,是人们在互联网这个特殊世界中,进行工作、学习、交往、沟通、休闲、娱乐等所形成的活动方式及其所反映的价值观念和社会心态等方面的总称,包含人的心理状态、思维方式、知识结构、道德修养、价值观念、审美情趣和行为方式等方面。

网络对青少年健康成长的影响

网络对青少年健康成长的积极影响  

网络对青少年思想品德素质的积极影响主要体现为:网络已经成为思想政治教育的重要阵地,青少年访问这些网站,参加网站开展的各项活动,有助于增强爱国、爱党意识,有助于强化道德主体意识与地位。网络对青少年智力素质的积极影响主要体现为:网络的开放性和方便性、内容的多样性和广泛性,为青少年提供了一个广阔的学习空间,大大拓宽了青少年的求知途径,有助于青少年开阔视野、促进学业;网络可以主青少年提供一种自由、轻松、没有压力的学习环境,有助于青少年培养和发挥创新能力;网络是一个广阔空间,存在着许多新鲜和未知的事物,有助于开发青少年的潜力。  

网络对青少年身体素质的影响主要体现为:青少年通过网络获取一定的医学卫生知识和体育锻炼常识是最便捷的。网络对青少年心理素质的积极影响主要体现为:网络主青少年不良情绪的宣泄提供了相对宽松的环境,教育工作者也可以通过网上聊天有效地帮助青少年解除烦恼和疑惑;网络为青少年掌握心理健康知识,进行心理健康状况自测、心理咨询,了解心理医生、心理健康研究动态及求医预约等带来了极大便利。 

网络对青少年健康成长的消极影响

(一)“黄、暴”摧残青少年的身心健康。在因特网汹涌奔腾的信息浪潮下面,潜伏着一股黄色流毒。据有关资料显示,目前互联网上大约有过百万个黄色电脑文件,其中大部分是短篇小说、录相剪辑和图片。淫秽色情制品通过网络对青少年造成“精神污染”,这些网络“色情文化”严重摧残着青少年的身心健康,将他们引入歧途;暴力文化误导青少年的现实行为。人们的行为规范受武力或者暴力手段的影响,认为暴力并不必然是非法行为,它是人们生活的重要组成部分,是解决问题的重要手段。在这种文化氛围中,暴力已作为一种价值观念渗透到群体成员的品质中,甚至崇尚暴力而对不使用暴力者歧视或排斥。这种暴力文化对正处于早期社会化过程中的青少年,影响尤为深刻。  

(二)网络交流的虚拟性、随意性和隐匿性削弱了青少年的人际交往能力,随之而来的是责任感和责任能力减弱。随着一些虚拟事物的诞生,人与人之间面对面的交往机会大为减少,取而代之的是人与电脑的频繁接触,人们之间的交往则以间接形式为主,以符号化为特征,其交往活动不受时空限制。这种交际方式虽然能提高效率,开阔眼界,但直接削弱了同他人面对面的社交能力。与现实生活产生了距离感。他们从网络走出来的时候,面对不理想的社会现实感到悲观失望,极易导致情绪紧张、孤僻、冷漠以及其他不健康的心理问题。网络交流又具有相当的隐匿性,这种随意性和隐匿性,极易导致青少年交往的随便和不负责任,他们可以在网上与随便一个陌生人倾心相谈,一切从自我出发,想怎样就怎样,丝毫不用顾忌对方的感受。这种极端自私的交际态度在现实中是行不通的,习惯了这种处事方式的青少年在现实中会处处碰壁,但他们却从不认为错在自己,而是觉着这个世界有什么不对,难以适应。虚拟时空还直接导致了网络犯罪行为的增多,使青少年本身成为被侵害的对象。

 (三)网络文化的直接化、形象化、网络信息的易逝性,对青少年的思维方式造成极大的影响,一定程度上妨碍了其整体素质的提高。互联网上,每天的信息量非常大。这些信息内容五花八门、包罗万象,形式声形并茂、色彩斑斓。不可否认,这些丰富的信息对开阔青少年的眼界,帮助他们了解新鲜事物具有正面作用,但也带来了明显的负面影响。首先,青少年整日倘徉于这些直接的、生动形象的信息里,极易养成形象思维的习惯。比起传统的阅读书籍,网上获取信息缺少了一个把抽象的语言文字符号形象化的过程,不利于他们理解能力的提高。第二,网络信息的丰富也带来了信息的爆炸、信息的污染。各种有用、无用的信息同时流动在互联网上,非常不利于他们思维的逻辑性的发展,这对于理性思维还不成熟的他们来说潜伏着相当大的危害。

  

(四)青少年长期沉溺于网络中,极易形式一种新的心理疾病--网络成瘾症。网络成瘾症是随着网络电脑不断地深入到千家万户而出现的一种新的心理疾病,网络成瘾的青少年"嗜网如命",如果有一段时间不上网,就会明显得焦躁不安。他们上网的时间、频率总比计划得要长、要高,而且企图缩短上网时间的努力总是以失败告终。网络成瘾不仅影响他们的学习成绩,还会影响他们的个性形成、价值取向等深层次的东西,从而改变他们的人生之路。随着互联网使用人数的迅速攀升,网络成瘾症的危害性应该引起人们足够的重视。

参考教材


课程评价

教学资源
课程章节 | 文件类型   | 修改时间 | 大小 | 备注
1.1 网络文化思潮与当代青年的主体建构(一)
视频
.mp4
2014-10-27 123.36MB
1.2 网络文化思潮与当代青年的主体建构(二)
视频
.mp4
2014-10-27 136.69MB
1.3 网络文化思潮与当代青年的主体建构(三)
视频
.mp4
2014-10-27 174.68MB
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