个人介绍
职业道德与法治

主讲教师:侯艳

教师团队:共23

  • 唐亦晓
  • 李希君
  • 翟利萍
  • 侯艳
  • 张娜
  • 李杨
  • 张娜
  • 李杨
  • 唐亦晓
  • 徐梦菲
  • 朱荣荣
  • 薛雨辰
  • 曹梦帆
  • 张美娜
  • 张嘉冰
  • 李希君
  • 刘馨
  • 陈晓昱
  • 董洁莹
  • 张云曼
  • 朱广玉
  • 马臻朕
  • 刘思琪
课程介绍
      《职业道德与法治》课程紧紧围绕中等职业教育的培养目标,遵循职业教育教育教学规律,从满足经济社会发展对高素质劳动者和技能型人才的需要出发,旨在提高中等职业学校学生的思想道德水平,科学文化素养和职业能力。
教师团队

唐亦晓

职称:讲师

单位:河南省洛阳经济学校

部门:大专部

李希君

职称:助理讲师

单位:河南省洛阳经济学校

部门:大专教学部

翟利萍

职称:高级讲师

单位:河南省洛阳经济学校

侯艳

职称:高级讲师

单位:河南省洛阳经济学校

部门:教务处

张娜

职称:高级讲师

单位:河南省洛阳经济学校

李杨

职称:助理讲师

单位:河南省洛阳经济学校

张娜

职称:教师

单位:河南省洛阳经济学校

部门:人事与老干部处

李杨

职称:教师

单位:河南省洛阳经济学校

部门:人事与老干部处

唐亦晓

职称:教师

单位:河南省洛阳经济学校

部门:对口升学部

徐梦菲

职称:教师

单位:河南省洛阳经济学校

部门:对口升学部

朱荣荣

职称:教师

单位:河南省洛阳经济学校

部门:对口升学部

薛雨辰

职称:教师

单位:河南省洛阳经济学校

部门:对口升学部

曹梦帆

职称:教师

单位:河南省洛阳经济学校

部门:对口升学部

张美娜

职称:教师

单位:河南省洛阳经济学校

部门:学生工作处

张嘉冰

职称:教师

单位:河南省洛阳经济学校

部门:对口升学部

李希君

职称:教师

单位:河南省洛阳经济学校

部门:招生就业处

刘馨

职称:教师

陈晓昱

职称:教师

董洁莹

职称:教师

张云曼

职称:教师

朱广玉

职称:教师

马臻朕

职称:教师

刘思琪

职称:教师

课程设计理念
    本门课程的教学把加强社会主义核心价值体系建设的要求贯穿始终,围绕“认知、情感态度观念和行为三维教学目标,根据“学会方法、树立观念、规范行为”这一总体思路,组织“学、思、用立体教学模式,结合学生的思维认知特点,采用从具体到抽象再到具体的思路,知道礼仪、文明,懂得自尊、自信,塑造健康人格,尊重自己和他人,维护国家法律尊严。提高职业素质和职业能力的自觉性,做好适应社会、融入社会和就业、创业的准备。采用项目教学法为主,穿插案例,创境激趣、引思明理、体验导行,采用这种模式,不仅符合中职生乐意从具体形象的事例入手分析问题的特点,而且与知情意行的育人规律吻合,更体现了生活德育、实践德育的理念。
课程目标设计

1)知识与技能目标:

1、了解礼仪的基本要求,理解礼仪的意义,能够清楚认识自己优缺点,掌握礼仪的基本规范。了解道德的特点和作用,公民道德和职业道德基本规范,理解遵守道德特别是职业道德的意义。

2、了解实体法和程序法的作用,理解依法治国的基本要求、尊重和保障人权的意义。了解有关违法行为的危害和违法要承担的法律责任、犯罪的危害以及对犯罪的惩罚,理解守法的意义。了解相关的民事、经济法律常识,理解其意义和作用。

3、了解职业生涯规划,以及中职生职业生涯规划的特点,理解职业理想对人生发展的作用,培养自强、自信的心态。理解职业对不同从业者的素质要求。分析所学专业的社会需要,应达到的职业资格标准。从专业的角度了解即将从事的职业,今后晋升的路径。

4、了解职业生涯发展目标构成。理解近期目标和发展措施的重要性。根据本人的实际和经济社会发展需要,确立职业生涯发展目标,能制订发展措施。

5、了解就业和有关创业的政策,修改完善发展目标,尝试多种求职的基本方法。理解终生学习与职业生涯发展的关系。

2)过程与方法目标:

1、课堂讲授与案例教学结合,培养学生的认知、思维能力。

2、互动教学与实践教学结合,培养学生的自学、探究能力。

3、小组讨论与学生评价结合,培养学生的协作、分析能力。

3情感、态度及价值观目标:

1、能做到尊重自己和他人,平等待人,真诚礼貌的态度;养成以讲礼仪为荣,以不讲礼仪为耻的习惯;养成自尊,自信健康人格,自觉遵守礼仪规范。

2、认同公民道德和职业道德基本规范,以遵守道德为荣,以违背道德为耻,崇尚职业道德榜样,追求高尚的道德人格。

3、拥护依法治国方略,增强法治意识,崇尚民主、公正、平等。认同法律、自觉守法,以守法为荣、以违法为耻。尊重法律规则,履行法律义务,崇尚公平正义。

4、初步形成正确的职业理想,基本形成正确的职业价值取向,形成关注自己的职业生涯规划及未来职业发展的态度,形成正确的职业价值取向。

5、形成制订职业生涯规划必须实事求是的观念,确定“适合自己的发展目标是最好的目标”的发展理念,形成踏实实地实现发展目标的态度。

6、初步形成创业意识,树立正确的就业观、择业观、创业观。形成科学管理,实时调整职业生涯规划的观念,确立终生学习的理念,努力追求职业理想的实现。

教学策略选择与设计

根据中职生现状及特点,从“传授灌输”转向“创境激趣、引思明理、体验导行的课堂教学三部曲。从“理论知识观点”转向“案例分享与交流”,采用学生主体参与的启发式、讨论式,合作探究式等教学方法,注重运用做中学的实践方法进行教学。

参考教材

中等职业学校教科书《思想政治 基础模块 职业道德与法治》   高等教育出版社   主编:邱吉



课程评价

教学资源
课程章节 | 文件类型   | 修改时间 | 大小 | 备注
1.1 第1课   追求向上向善的道德
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1.2 第2课   让美德照亮幸福人生
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2.1 第3课 增强职业道德意识
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2.2 第4课  在工作中做合格建设者
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2.3 第5课  弘扬劳动精神、劳模精神、工匠精神
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2.4 第6课 提升职业道德境界
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3.1 第7课  中国特色社会主义法治道路
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3.2 第8课  建设法治中国
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3.3 第9课 坚持依宪治国
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4.1 第10课 养成遵纪守法好习惯
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4.2 第11课 依法从事民事活动
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4.3 第12课 自觉抵制犯罪
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4.4 第13课 学会依法维权
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