目前国内大学英语课程体系设计重视并探索对学生能力的培养和国际视野的塑造，我校顺势而为，尝试从课程设置的大方向上引导教学内容与能力培养对接，构建基于能力导向的“基础+提高+发展”的三阶式课程体系。
       本课程属于“基础”阶段。在基础阶段，我校持续探索“能力导向、学生中心，教师主导”的课堂教学设计理念，教师基于教学内容，确立能力目标，设计学习任务，推行任务式、项目式、合作式学习。学生在完成任务过程中，提升英语语言能力、自主学习能力及应用英语获取知识能力。课堂上，教师通过课堂展示、陈述、问答与抢答等活动，检验任务完成情况，激发英语学习兴趣。
       课程设计者根据单元主题和教学目标为每单元设定如下产出项目：（1）主题讨论：相关主题视频欣赏，同伴问题讨论；（2）TextA精读式分析：学生需提前完成课文理解辅助任务单，再对文章进行精读式分析，并尝试模仿课文录音；（3）TextB泛读式练习：学生借助“Skimming and Scanning”方法完成课文相应练习；（4）单元语法补充：理论、实践相结合巩固学生基础语法知识。
       本课程旨在培养学生的英语综合应用能力。通过课文分析、课堂讨论、句型讲解、词汇学习、语言特色、修辞手法和文化小贴士，学生不仅可以提高自主学习能力，还能够注重语言综合技能训练和提升自身文化意识。