《汉魏晋南北朝文学》教学大纲

课程名称：汉魏晋南北朝文学

课程编码：待定

学时： 32  学分：2

课程类别：通识教育选修课

先修课程：无

适用专业：各专业（汉语言文学除外）

建议教材：《中国文学史》，袁行霈主编，高等教育出版社，2005年版;《中国历代文学作品选》，朱东润主编，上海古籍出版社，2008年版

一、教学目标和任务

    《汉魏晋南北朝文学》是通识学院面向全校各专业学生开设的通识教育选修课程之一。本课程主要讲授两汉魏晋南北朝时期文学的发展历史以及重要作家作品，使学生掌握该时期文学的发展历程，把握文学发展的基本轮廓，掌握文学思潮、文学流派、主要文体的兴衰变异原因，了解各个时段重要作家的生平经历和重要作品的文学特色，提高学生对古代文学作品的分析和鉴赏能力。

    本课程要求学生从整体上把握汉魏晋南北朝文学的发展演变历程；认识各时代文学的基本特征、熟悉各个时期重要的文学现象与文学流派；认识各种文体的基本特征及其发展演变的规律；熟悉各时期一些重要作家的创作风格及其代表作品；阅读一定量的文学经典并理解和领悟其中蕴含的人生道理，提高学生的道德水平、文化修养和艺术审美能力。此课程的教学也是实践天华学院“专、通、雅”人才培养模式和落实“16条学生能力与素质培养标准”的重要方式，力图使学生了解和热爱中国优秀的传统文学，并培养其自觉传承中华优秀文化的责任与意识。

通过学习本课程，学生应达到以下目标：

 1．了解汉魏晋南北朝文学史的基本理论、知识与学科发展动态。(知识层面)

 2．能阅读和理解古代文学经典作品，了解各时期重要文学现象与流派。(知识层面)

 3．能简单评析汉魏晋南北朝文学发展演变历程、代表作家及作品。(能力层面)

 4．能查找课程资料并对其进行初步整合和分析，善于获取和处理信息。(能力层面)

 5. 能鉴赏古代文学经典之美，并感受其中所蕴含的优秀人文精神。(能力及素质层面)

 6. 能具有弘扬优秀传统文化的使命感和一定的教育传播能力。（能力及素质层面）

二、教学基本内容及要求

汉代文学综论

1．教学基本内容

（1）汉代文学之蓬勃发展

 ①国力昌盛

 ②文化政策较为宽松

 ③独尊儒术对文学发展的影响

 ④“士”阶层的壮大

（2）汉代文学的时代特征

 ①文学的价值开始受到重视

 ②出现了普及全国的文学样式和以京师为中心的全国性的文学网络

 ③汉代文人具有宏大的视野，因而产生宏大的作品

 ④出现了许多新的文学样式，为后世文学奠定了重要基础

（4）汉代文学的分期

 ①初创期

 ②全盛期

 ③中兴期

 ④转变期

2．教学要求：

通过本章的学习，使学生了解汉代文学蓬勃发展的原因，掌握汉代文学的时代特征、分期情况和基本态势，了解汉代作家群体的形成原因、概况及特点。

 两汉辞赋

1．教学基本内容

（1）关于“赋”

 ①“赋”的文体特征

 ②“赋”的产生背景

（2）骚体赋

 ①贾谊与汉初骚体赋

 ②《吊屈原赋》《鵩鸟赋》精讲

（3）枚乘和“七体”

 ①枚乘其人

 ②《七发》选讲

 ③“七体”的特征

（4）司马相如

 ①司马相如生平（《史记·司马相如列传》）

 ②《子虚赋》《上林赋》选讲

 ③司马相如大赋的艺术特点

（5）西汉中期的其他辞赋

 ①武帝时中央宫廷文人（枚皋与东方朔等）

 ②武帝时诸侯王宫廷文人（刘安等）

 ③宣帝时中央宫廷文人（王褒等）

（6）西汉后期的辞赋

 ①扬雄四赋

 ②班婕妤

 ③刘向与刘歆

（7）东汉前期的辞赋

 ①东汉前期辞赋的特点

 ②班固《两都赋》

（8）东汉中后期的辞赋

 ①抒情小赋的兴起和特点

 ②张衡的抒情小赋《归田赋》

 ③张衡的大赋《二京赋》

 ④述行赋

（9）东汉后期的辞赋

 ①赵壹《刺世疾邪赋》

 ②蔡邕《述行赋》

 ③其他赋作

2．教学要求：

通过本章的学习，使学生了解“汉赋”的基本含义，理解不同时期汉赋的文体特征、代表作家、文人群体、代表作品和文学影响，并鉴赏汉赋经典作品的艺术特色。

魏晋南北朝文学绪论

1．教学基本内容

（1）魏晋南北朝时期的基本特点

 ①全国长期分裂

 ②政权更迭频繁

 ③社会动乱

 ④民族矛盾尖锐

（2）门阀制度

（3）乱世的几点亮色

 ①间断的安宁、局部地区的发展

 ②经济重心的南迁

 ③民族渐渐走向融合

 ④思想解放的时代

（4）文学的自觉时代

 ①对文学的重视和文学观的发展

 ②文学集团的活跃

 ③追求美的创造

 ④文学与哲理的结合

（5）各类文学样式发展情况

2．教学要求：

通过本章的学习，使学生了解魏晋南北朝时期的时代特点以及对本时期文学产生的影响，掌握本时期各类文学样式的发展状况和风格特点。

建安风骨与三曹诗歌

1．教学基本内容

（1）建安风骨

（2）曹操和他的诗歌

（3）曹丕和他的诗歌

（4）曹植和他的诗歌

（6）建安诗歌的时代特征

2．教学要求：

通过本章的学习，使学生了解建安时期的核心作家曹操、曹丕、曹植以及他们的诗篇，掌握建安风骨的涵义与建安文学的时代特点。

两汉乐府与南北朝民歌

1．教学基本内容

（1）两汉乐府民歌

 ①乐府的概念

 ②乐府诗集

 ③作品分类选讲

 ④《陌上桑》精赏

（2）南北朝民歌

 ①南朝民歌与吴楚风情

 ②北朝民歌与北朝民风民俗

  ③作品选讲

 ④南北朝民歌的异同

2．教学要求：

通过本章的学习，使学生了解两汉乐府诗和南北朝乐府诗歌的基本知识，掌握不同时期、不同地域民歌的艺术特色和文化精神，了解其对后代文学的影响。

期末复习与答疑

1．教学基本内容

大致回顾本学期的所有课程内容，并解答学生在学习中遇到的疑问。

2．教学要求：

要求学生对所学内容进行梳理，巩固本学期课程，做好考前复习。

三、教学建议

学生可充分使用与本课程“学习通”平台，下载课件等教学资料，参与论坛交流和讨论。

四、作业要求

作业成绩折算后将计入平时成绩。

1．学生将根据教师教学安排完成指定在线作业。不符合规范的作业不予评定，学生必须按规范作好后重新提交。

2．作业必须在指定时间内提交，未按时提交作业、未按指定方式或未按题目要求完成作业将予以扣分。（事假或病假允许延迟提交，具体提交日期视具体情况而定）。

五、学时分配

六、课内实验（实践）内容和要求

无。

七、教学参考资料

《中国文学史》，章培恒等主编，复旦大学出版社，1996年版

八、考核与评价

1．考核方式

期末考试为闭卷笔试，题型为填空题、简答题、论述题、鉴赏题等形式。

平时作业为在线测试等形式。

2．成绩评定

（1）总评成绩= 平时成绩40% + 期末考试成绩60%

（2）平时成绩= 任务点完成情况50% + 在线作业50%

撰写人：  黄 毅                  审核人：耿松

教学院长：                        日  期：2020 年   月  日

建议教材：

《中国文学史》，袁行霈主编，高等教育出版社，2005年版;

《中国历代文学作品选》，朱东润主编，上海古籍出版社，2008年版