《金融基础知识》课程是面向所有的高职金融经济大类专业，如财富管理、保险实务、证券投资、金融管理与实务、会计、工商管理等多个专业必修的基础理论课程，其知识体系与国家金融机构体系中的银行、保险、证券、信托等金融机构的一线基层管理岗位相衔接；同时覆盖到社会各经营金融业务的其他机构操作性岗位及企业会计出纳等基础工作岗位，渗透面广泛而深远。本课程授课基本信息：
         课程学时	36学时	课程学分	  3学分
         适用专业	金融经济类专业	
         适用对象	大一学生（三年制高职第一学期）
     《金融基础知识》是承载学校恢复和发展的历史，见证职业教育改革和发展的开课历史悠久的专业基础理论课程。在几十年的教学实践中，我们构建了老中青梯次配备且教风严谨、业务精湛的教学团队。团队教师均具有硕士学历和双师素质，其中4人有超过10年的讲授此课程的经历，教学实力雄厚，教学风格各异（插入团队教师图片）。课程负责人讲授此课程近四十年，编写过多部本课程教材。其中主编的高职高专财政金融类的《金融学基础》教材被评为“十二五”职业教育国家规划类教材。2009年受聘参加了高等职业教育金融专业国家教学资源库《现代金融基础》课程资源库的建设；2017年主持完成了学校《金融基础知识》课程的项目化教学改革课题研究，并创建了该课程的校内线上资源库，之后2次指导课程再建。
      本课程资源库经5 年多6个学期的开放使用，总浏览量累计达67万多人次。
线上资源在应用中完善，在完善中提高。首先资料内容丰富，在与线下教学互通中实现了高效化教学实施。其次线上资源类别趋于合理，经过教学改革和线上线下混合教学的实践，促进了线上教学资源内容的充盈和结构的合理。增添了更具吸引力的视频、音频和图片动画资源，使资源类别更丰富、线上教学应用更灵活、学生自主性更强，学生的主体地位得到真正体现。
       在课程设计上把握的方针是：
       1.以课程体系逻辑性及学生的需求构建整体架构
       2.以专业特点与职业需求的结合设计教学模块
       3.以问题导向设计相应的知识点和技能点
       4.以立德树人的思想贯穿课程教学实施全过程 
       具体设计有两大模块的共27知识点（技能点）。设定20讲的混合式授课完成教学实施
       本课程的线上精品资源建设是在现有资源的基础上，根据国家线上精品课程要求，结合有限的教学时数，重新整合课程内容后设计了知识和技能两大模块， 再按模块进行知识点和技能点分解并设计了教学内容，细化了每一知识点和技能点的学习目标和学习指导，增设了线上互动路径。
教学实施思路是：根据本课程的基础性和对应岗位的宽泛性确定教学大纲和课程标准；根据初入高职院校学生的能力和高职人才培养标准确定教学内容。教学实施环节的关键是课前、课中、课后的把握。课前重任务布置的调动性；课中重导入分析的启发性；课后重巩固拓展的持续性。一个教学过程下来通过学生学习兴致的调动到学生参与思考的引导，再经过课后的拓展、沉淀，逐级提升学生对本课程的认知。
教学环境不拘泥于传统的封闭的多媒体课堂，尽管适时的传统式面对面教学对学生的感染、激发发有良好效果、但是我们配合以开放式教学环境，如带参观金融博物馆，通过历史再现感知金融基本概念和理论。再如引导学生走出校园宣传金融知识，通过对百姓的金融知识的宣传普及加深对金融知识的理解掌握，另外注重发挥校内专业实训室的实践教学功能，结合授课内容让学生体验金融实操软件，在软件操作中体会金融知识的应用。
      金融基础知识课程教学不仅是让学生学会一门课程，而是通过课程学习让学生能切身体会金融对国家、对经济发展的作用，能启发学生学会用金融的逻辑分析国家、民族命运及对自身生活的影响。所以本课程的特色体现在：一是通过思政元素的自然融入让学生带着心怀国家民族，感恩父母亲朋的情感投入到本课程的学习中。二是通过内容上的整合，保证理论模块精简够用、实践模块精选适用。特别是在理论为主导的课程中捕捉参与性强的实践性内容，通过具有带入性的计算、案例分析、角色扮演等形式的设计，并通过技能点分解实现实践学习目标和实践过程指导，使线上互动路径畅通。三是考核评价做到了全面、全程、全覆盖。
       让我们借助《金融基础知识》精品在线课程去探究金融改变世界、改变生活的奥妙！