1.讲授法

讲授法是通过口头语言向学生传授知识、培养能力、进行思想教育的方法。本门课程是一门理论性和思想性很强的课程。在课堂中，通过教师的讲解、说明、描述、论证、设问、解疑等教学语言的运用，学生能在短时间内获得大量的系统科学知识。这种方法有利于发挥教师的主导作用，帮助教师顺利地完成传授知识、培养能力、进行思想教育三项职能。

2.案例分析法

案例分析法是向学生提供一段背景资料，然后提出问题，在问题中要求学生阅读分析指定材料，依据一定的理论知识，做出决策和评价，提出具体的解决问题的方法和意见。通过丰富的案例，将知识转化为学生现实生活的案例，交给学生讨论。在学生分析案例过程中，能够激发学生的知识探索欲，能够设身处地地从实际的场景出发，思考问题，剖析事件的本质，找到解决问题的方法，得出自己的见解。

3.问答法

问答法是教师按一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过问答的形式来引导学生获取新知识和巩固旧知识的方法。谈话法能够照顾到每个学生的特点，有利于发展学生的语言表达能力，并通过谈话直接了解到学生的学习程度，及时检验自己的教学效果。

4讨论法

讨论法是学生在教师的指导下为解决某个问题进行探讨、辩论，从而获取知识的一种方法。讨论法有利于学生集思广益，互相启发，加深理解。体现了以人为本的现代教育理念，更能够体现课程是教师和学生共同构建的新理念，学生通过相互讨论得到的知识是内化了的知识，同时有助于提高学生的表达、讨论技能，增强其面对困难的自信心。

通过课程建设，力争实现四个基本突破。

一是在宣传学习、增强学生国家安全意识上有所突破，实现理论创新丰富和育人同频共振、协同发展。

二是在构建安全教育领域框架上实现突破。本课程建成后将是我省高职院校中第一个以国家安全为主题的在线开放课程，将具有突破性意义。

三是在推进课程思政，协同创新育人上有所突破。通过课程建设，形成课程思政任务创新的样本和范例。

四是在深化治教、依法治校和依法办学方面有所突破，不断增强法制宣传教育的针对性和实效性。