职称：教授
单位：陆军军医大学第二附属医院
部门：血液病医学中心
职位：主任
血液系统疾病
主讲教师：张曦、高蕾、高力、张诚、曾韫璟、冯一梅、饶军、文钦、杨武晨
教师团队：共9位
- 张曦
- 张诚
- 高蕾
- 高力
- 冯一梅
- 饶军
- 文钦
- 曾韫璟
- 杨武晨
| 学校： | 陆军军医大学第二附属医院 |
| 开课院系： | 血液系统疾病教学组 |
| 专业大类： | 血液病学 |
| 开课专业： | 临床医学 |
| 课程负责人： | 张曦 |
| 课程英文名称： | Hematologic System Diseases |
| 学分： | 1.5 |
| 课时： | 33 |
课程介绍
《血液系统疾病学》主要介绍血液系统常见疾病的分类、病因、发病机制、临床表现、诊断和治疗等，是临床主干课程的重要组成部分。血液系统疾病（简称血液病）是严重危害人类健康的常见病和多发病，也是人类罹患疾病的重要组成部分。进入21世纪后，随着社会文明的进步和诊断水平的不断提高，血液病发病率呈不断上升趋势。通过本课程的学习，既能巩固人体解剖学、生理学、病理学、药理学等医学基础理论知识，又能掌握临床疾病的诊疗思维，为今后从事临床工作奠定坚实基础。
教师团队
课程章节
1
14
设计思路
教学基本原则
教学法为主线，以先进的教学理念和现代化线上线下混合式教学手段，充分发挥学员的主体作用，养成学员自觉掌握基础理论，学会理论与临床相联系的方法，强化“三基”教学，适当增加学科前沿知识。
· 理论课教学，采用启发式、讨论式、病例分析式等教学方法，注重教学互动，将现代化教学手段与传统教学手段相结合，提倡双语教学，充分调动学员的主动学习和自觉参与的积极性；
· 实践课教学，采取PBL讨论课、疾病见习、医学实践、临床见习等方式，养成学员自主学习、研究性学习的良好习惯。
教学方法
1．框架设计：打破原有以学科为中心的课程体系，淡化学科界限，注重医学课程的交叉融合，以血液系统疾病的病因、诊断和治疗为主线，以培养能力为核心，整合原有诊断学、细胞学、遗传学、病理生理学和影像学课程知识，形成贯穿血液系统疾病诊治的系统教学内容。
2．内容安排：以临床执业医师考试大纲为依据，精选血液系统的常见病、多发病，按照“症状—病因及机制—诊断—治疗”的认知规律组织教学内容，系统阐述血液系统常见病、多发病的种类、病因、发病机制、临床表现和诊断治疗。同时，合理穿插2次临床见习和讨论课，理论联系实践，巩固教学效果。
3．教学实施：理论课教学采用启发式、讨论式、病例分析式等教学方法，注重教学互动，将现代化教学手段与传统教学手段相结合，提倡双语教学，充分调动学员的主动学习和自觉参与的积极性；实践课教学采取PBL讨论课、疾病见习、医学实践、临床见习等方式，养成学员自主学习、研究性学习的良好习惯。
教学条件
标准化教室2间，通风采光好，有冷暖空调和投影仪。
科室学习室一间，临床操作室一间。
（1）生活环境：学员队管理严格，能与教研室及时交流合作，有利于本次教学管理和实施。
（2）授课环境：标准化教室2间，通风采光好，有冷暖空调和投影仪。科室学习室一间，临床操作室一间；数字环境：泛雅教学平台，学习通课程中心；覆盖电脑端，手机端；应用于教师、管理、学生端。
（3）教资环境：
① 师资环境
张 曦 教 授
张 诚 教 授
曾韫璟 副教授
冯一梅 副教授 副主任医师
高 蕾 副教授 副主任医师
高 力 副教授 副主任医师
饶 军 副教授 副主任医师
文 钦 副教授 副主任医师
杨武晨 讲 师
② 学资环境
微课、慕课、多媒体教学资源
多媒体教室，智慧数字录播教室，见习示教室，技能中心
泛雅教学平台，学习通课程中心
模型教具，血液病学专业书籍
参考教材
1．推荐选用教材
《邓家栋临床血液学》邓家栋主编，人民卫生出版社
《内科学与野战内科学》（第1版），钱桂生等主编，人民卫生出版社，2010年。
《诊断学》（第7版），陈文杉主编，人民卫生出版社，2012年。
《内科学》（第7版），陆再英等主编，人民卫生出版社，2008年。
2．《医学英语词汇学习手册》
3．课程教学参考书
英文参考书：
《Williams Hematology》(8th Revised edition）, Kenneth Kaushansky,WilliamJoseph Williams,McGraw-Hill Medical, 2010
《Haematology》(3th Revised edition), Martin R.Howard, Peter J.Hamilton. Elsevier Health Sciences, 2008.
中文参考书：
《威廉姆斯血液学》(第8版)，Kaushansky等主编，陈竺、陈赛娟主译，人民卫生出版社，2011年。
《血液病学》（第2版），张之南等主编，人民卫生出版社，2012年。
《血液病学诊断及疗效标准》（第3版），张之南、沈悌主编，科学出版社，2007年。
《邓家栋临床血液学》（第1版），邓家栋等主编，上海科学技术出版社，2001年。
4．国内外经典文献
（1）Kindwall-Keller TL , HegerfeldtY , Meyerson HJ et al. Prospective study ofone- vs two-unit umbilical cord blood transplantation following reducedintensity conditioning in adults with hematological malignancies, Bone MarrowTransplant 2012;47: 924-933
（2）Barrera M, AtenafuE, Doyle J,et al. Differences in mothers’ and fathers’psychological distress after pediatric SCT: a longitudinal study.Bone Marrow Transplant 2012;47: 934-939
（3）Ramadan SM,Di Veroli A,Camboni A,et al. Allogeneicstem cell transplantation for advanced acute promyelocytic leukemia in the ATRAand ATO era. Haematologica 2012 Nov;97(11):1731-5
信息资源
教学资源
| 课程章节 | | 资源名称 | | 文件类型 | | 修改时间 | | 大小 | | 备注 | |
| 2.1 如何快速读懂血常规 |
陈小丽主管护师：如何快速读懂血常规.mp4
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| 3.1 骨髓穿刺术 |
骨髓检查：骨髓穿刺术.mp4
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2023-09-14 | 134.24MB | ||
| 5.1 揭开贫血神秘的面纱 |
揭开贫血神秘的面纱.mp4
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2023-09-28 | 13.10MB | ||
| 6.1 溶血性贫血总论 |
溶血性贫血总论.mp4
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视频
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2023-09-28 | 109.70MB | ||
| 8.1 缺铁性贫血 |
铁的代谢.mp4
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视频
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2024-05-31 | 151.20MB | ||
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缺铁性贫血.pdf
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文档
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2024-05-31 | 4.53MB | |||
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缺铁性贫血营养防治专家共识.pdf
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文档
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2024-05-31 | 993.48KB | |||
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缺铁性贫血课前测试
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作业
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2024-05-31 | -- | |||
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缺铁性贫血翻转课堂（0531）.pptx
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文档
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缺铁性贫血课后测试
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作业
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2024-05-31 | -- | |||
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Iron Metabolism and Immune Regulation(2).pdf
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文档
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2024-05-31 | 682.09KB | |||
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Iron Metabolism in Liver Cancer Stem Cells(1).pdf
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文档
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| 9.1 再生障碍性贫血的发病机制 |
再生障碍性贫血的发病机制.mp4
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| 9.2 异基因移植供者选择 |
异基因移植供者选择.mp4
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| 10.1 CAR-T治疗ALL |
CAR-T治疗ALL.mp4
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| 10.2 120万“神药”CAR-T细胞治疗 |
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| 11.2 白血病病因与发病机制 |
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恶性淋巴瘤.mp4
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张亚雯护师：儿童化疗后的常见问题，如何治疗应对恶心呕吐？(1).mp4
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