大学物理(A)Ⅰ(2024年春季）
College Physics
主讲：梅玉雪 孙玉萍 周爱萍 教师团队：共3 人
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第1期
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第2期
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第3期
第3期
- 学校 山东理工大学
- 学分 3
- 开课院系 物理与光电工程学院
- 课时 48
- 专业大类 公共基础课
- 课程视频总时长（分钟） 701
- 开课专业 适用于高等学校理工科类各专业
- 课程编号 无
课程介绍
“悟物究理，格物致知”，物理学是研究物质运动最基本规律的一门自然科学。本课程以物理学的基础理论和应用为主要内容，面向高等学校理工科各专业的学生开设。课程不仅为理工科后续专业课教学奠定重要基础，而且对培养学员的科学探索和创新能力具有独特的促进作用。
经过本课程的学习，学员拟达到以下课程目标：
1．对经典力学、狭义相对论、气体动理论和热力学等基本概念、基本理论形成全新的认识和系统的掌握，并具有初步应用物理学理论解决问题的能力。具备良好的自然科学基础知识，具有较强的科学思维和辩证思维能力。
2．通过观察、分析实际力学、热学、机械振动、机械波等问题的特征、性质，学会抓住主要因素，忽略次要因素，对实际问题进行合理的简化、归纳、建模，运用物理学各类模型的理论和研究方法解决问题。具有良好的科学思维和科学精神，悟物究理的科技道路上求真创新、科技报国。
3．能够熟练运用先修课程高等数学中的矢量运算、微积分、线性代数、概率论等知识和数学思维来分析解决有关力学、热学、机械振动、机械波等物理学问题。具备在物理研究中良好的数学逻辑思维和数学应用能力。
4．灵活运用物理学规律探索和应用过程中的观察、分析、综合、演绎、归纳、科学抽象、类比、假想等方法，具有发现问题、分析问题、解决问题的能力，具备一定的创新探索思维能力和良好的科技责任感。
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教师团队
梅玉雪
山东理工大学 ｜ 物理与光电工程学院 ｜ 副教授
本科毕业于山东师范大学物理系，研究生毕业于浙江大学物理系。从教以来，爱岗敬业，多次获得山东理工大学教学质量奖，获得山东理工大学第十七届青年教师讲课比赛一等奖、第十届教学优秀奖，荣获山东省师范类高校学生从业技能大赛优秀辅导教师、山东省大学生物理竞赛优秀指导教师等称号。
孙玉萍
山东理工大学 ｜ 物理与光电工程学院 ｜ 教授
本科毕业于山东师范大学物理系，博士毕业于瑞典皇家工学院，现任物理与光电工程学院副院长。从教以来，爱岗敬业、扎根基层，奋斗在教学、科研工作一线；热爱学生，坚持教书育人并重。2014-2021年连续8年荣获山东理工大学教学质量奖，连续荣获山东理工大学第八届、第九届、第十届教学优秀奖，2017年荣获山东理工大学第十五届青年教师讲课比赛一等奖。先后被评为山东理工大学优秀教师、"三八红旗手"、优秀共产党员、优秀教育工作者、教书育人标兵、最美教师等。科研方面，先后主持国家自然科学基金项目1项，山东省自然科学基金面上项目1项，山东省优秀中青年科学家科研奖励基金项目1项；2017年获山东省科学技术奖二等奖。
周爱萍
山东理工大学 ｜ 物理与光电工程学院 ｜ 副教授
本科毕业于聊城师范学院物理系，研究生毕业于南京师范大学物理科学与技术学院。教学中，坚持教育教学并重，时时处处以身作则，不断充实教学内容，激发学生的学习积极性，引导学生端正学习态度，多次获得山东理工大学教学质量奖，先后被评为山东理工大学优秀班级导师，优秀教师等，荣获山东省物理科技创新大赛优秀指导教师、山东省大学生物理竞赛优秀指导教师、山东省大学生物理教学技能大赛优秀指导教师等称号。科研方面，主要研究方向为天体物理，累计发表科研论文20余篇。
课程图谱
- 知识图谱
- 知识图谱资源
- 知识关系
- 课程统计
教学计划
参考教材
[1] 袁玉珍 高金霞. 大学物理（第四版）(M).北京：科学出版社，2021.1
[2] 程守洙,江之永. 普通物理学（第七版）(M).北京：高等教育出版社，2016.5
[3] 马文蔚，周雨青改编. 物理学（第六版）(M).北京：高等教育出版社，2014.7
[4] 张三慧. 大学物理学（第三版）(M).北京：清华大学出版社，2009.2
学时学分及学习建议
1.课程学时：48学时； 学分： 3学分
2.学习建议
(1) 深刻理解和掌握物理的基本概念和基本规律。
物理学的核心内容是物理的基本概念，是客观事物的物理本质属性。其次是物理规律及其应用。物理规律分为基本规律和导出规律，学习中注意其成立条件和适用范围，物理公式只是数学表达，应深刻理解公式中的数学符号字母的物理意义。
(2) 掌握物理学的特点和方法。
物理学是观察、实验、科学思维的产物，学习中注意观察，加强实验，训练科学思维，始终把实践作为检验真理的唯一标准。
(3) 掌握并使用好数学这个工具。物理学不仅把数学作为语言工具来表达物理基本概念和物理规律，还把数学作为推理工具，从已有规律推导出新的规律。
(4) 把握好课堂听课环节。听课专心，积极调动“耳、眼、口、手、脑”。耳到：认真听，听老师讲解、提问。眼到：看课本、看PPT。口到：复述、回答问题、提问。手到：做笔记、圈重点、做练习。脑到：动脑筋、积极思维、大胆质疑。
(5) 及时到网络教学平台学习。通过直播课弹题、章测试等练习巩固所学内容，通过课程资源的学习了解即将学习的内容，做到系统掌握本课程内容。
考核方式及成绩评定方式
