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职称：教师
单位：宿迁高等师范学校
部门：艺术系
《即兴伴奏》
宿迁高等师范学校
主讲教师：谢友超
教师团队：共4位
- 谢友超
- 丁薇
- 戴玉银
- 惠裕捷
即兴伴奏是一门以技术实践为主的专业必修核心课程。主要内容包括歌曲钢琴即兴伴奏创编和演奏基础知识讲解及基本技能训练。它是音乐教育专业的专业核心课程，同样适用于学前教育、音乐表演等专业学生，以及供广大音乐教师和音乐爱好者学习。在各类教师资格证考试和教学基本功大赛中，即兴伴奏是必考内容，也是大家特别关注的综合性实用技能，对我们音乐教育专业的学生来说，是非常重要，也是大家非常关注的课程。
对我们广大音乐爱好者而言，也是非常有意思的一门课程，需要充分调动大家所掌握的全部音乐知识，瞬间即弹奏出好听的伴奏。很多人对这门课即爱又恨，爱的是实用、有意思，恨的是过于灵活，不像钢琴有固定的音符，即兴伴奏课程非常考验大家的灵活性。其实即兴伴奏没有那么的困难，只要掌握其方法，可以很快地掌握即兴伴奏弹法。
为此，我们设计了即兴伴奏精品课程，课程内容深入浅出，以具体的伴奏音型与歌曲的配合编弹为主，共分9个单元，总计36课时，同时配以乐谱、微课，方便大家线上线下混合学习，突出实用性，希望帮助钢琴基础薄弱的学习者在有限的时间内，掌握钢琴即兴伴奏编配表演的方法和技能。
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| 学校： | 宿迁高等师范学校 |
| 开课院系： | 艺术系 |
| 专业大类： | 教育与体育 |
| 开课专业： | 音乐教育 |
| 课程英文名称： | Piano improvisation accompaniment |
| 课程编号： | YSJXBZ |
| 学分： | 2 |
| 课时： | 36 |
| 课程章节 | | 文件类型 | | 修改时间 | | 大小 | | 备注 | |
| 1.1 即兴伴奏概述 |
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| 1.2 即兴伴奏基础知识 |
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| 2.1 大调正三和弦及应用 |
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| 2.2 小调正三和弦及应用 |
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| 3.1 带旋律及无旋律基本伴奏音型 |
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| 3.2 柱式和弦在进行曲的运用——以《共产儿童团歌》编弹为例 |
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| 3.3 柱式和弦在进行曲的运用——以《歌唱祖国》编弹为例 |
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| 3.4 柱式和弦在三拍歌曲中的运用——《雪绒花》编弹为例 |
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| 3.5 柱式和弦在四拍歌曲中的运用——《我们走在大路上》编弹为例 |
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| 3.6 柱式和弦在抒情歌曲中的运用——《军港之夜》编弹为例 |
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| 4.2 半分解在二四拍儿童歌曲中的运用——以《小松树》编弹为例 |
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| 4.3 半分解在四四拍儿童歌曲中的运用——《歌声与微笑》编弹为例 |
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| 4.4 半分解在二四拍儿童歌曲中的运用——以《春天在哪里》编弹为例 |
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| 4.5 半分解在三四拍歌曲中的运用——以《萱草花》编弹为例 |
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| 4.6 半分解在特殊风格歌曲中的运用——以《娃哈哈》编弹为例 |
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| 5.1 带旋律及无旋律基本伴奏音型 |
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| 5.2 分解和弦在二四拍歌曲中的运用——以《上学歌》编弹为例 |
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| 5.3 分解和弦在六八拍歌曲中的运用——以《平安夜》编弹为例 |
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| 5.4 分解和弦在三四拍歌曲中的运用——以《小白船》编弹为例 |
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| 5.5 分解和弦在二四拍抒情歌曲中的运用——以《天边》编弹为例 |
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| 5.6 分解和弦在四四拍抒情歌曲中的运用——以《今天是你的生日，中国》编弹为例 |
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| 6.1 综合伴奏音型在现代歌曲中的应用——以《灯火里的中国》编弹为例 |
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| 6.2 综合伴奏音型在小调歌曲中的应用——以《天路》编弹为例 |
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| 6.3 综合伴奏音型在六八拍歌曲中的应用——以《芦花》编弹为例 |
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| 6.4 综合伴奏音型在二四拍歌曲中的应用——以《绒花》编弹为例 |
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| 6.5 综合伴奏音型在四四拍歌曲中的应用——以《父亲》编弹为例 |
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| 6.6 综合伴奏音型在恢弘类歌曲中的应用——以编弹《把一切献给党》编弹为例 |
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| 7.1 前奏的设计——以《我的祖国》为例 |
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| 7.2 间奏的设计——以《党啊，亲爱的妈妈》为例 |
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| 7.3 尾奏的设计——以《我爱你中国》为例 |
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| 8.2 加花设计——以《梨花又开放》为例 |
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| 9.1 协作练习——以《花又落》弹唱为例 |
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| 9.2 协作练习——《我爱你，中国》弹唱为例 |
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| 9.3 协作练习——《我和我的祖国》弹唱为例 |
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