《卡罗尔和她的小猫》微课教学

《卡罗尔和她的小猫》微课教学设计

厦门市海沧区教师进修学校附属学校 罗佳璐

教学目标：

1、 从广告入手，引导发现广告的作用；

2、 通过理解、朗读体会卡罗尔对猫的热爱及小猫给人们带来的生活情趣；

3、 学会用“有的……有的……有的……还有的……”进行想象说话练习，并尝试自己写广告。

教学重难点：

1、 感受广告的巨大作用；

2、 体会卡罗尔对猫的热爱及小猫给人们带来的生活情趣。

教学过程：

   一、聚焦求猫广告，了解广告效果

1、卡罗尔最大的心愿就是？（想有一只小猫）

2、那为了实现这个心愿，她用了什么方法呢？（打广告）

3、请你评价一下，这则广告写得怎样？

这则广告写清楚了他们的需求和承诺，而且态度诚恳，用语礼貌。

    4、那这则广告打出去后，效果好吗？马上就有人送来了小猫！

5、这是一只怎样的小猫？从图中找出哪一只才是黑白相间的花猫呢？强调多音字：间，读第一声时，组词“中间”。

  二、品读四五两段，体会爱猫之心

1、得到第一只小猫，卡罗尔心情怎样？她为这只小猫做了哪些事？请你到文中找一找。

2、（关注四、五段）说说卡罗尔为小猫做了哪些事？

（1）她一直“待在家里”等小猫。

妈妈说，咱们去超市逛逛吧！卡罗尔说？

爸爸对她说，去游乐园玩吧？卡罗尔会说？

伙伴们叫卡罗尔去参加烧烤派对，卡罗尔会说？

（2）她为猫准备了很多东西。牛奶、点心，还有软垫和绒线团呢！

    联系生活理解软垫和绒线团，体会卡罗尔的细心。并以卡罗尔的身份读好这句话：别难过，我会像你妈妈一样照顾你的。

三、进行说话练习，感受猫的可爱

1、门铃又响了；

不一会儿，门铃又响了；

门铃为什么一直响个不停？（因为越来越多的人看到了广告。）

2、门铃一直响个不停，好多小猫都来了，什么样的都有。

你说说看，都有什么样的小猫？

用上这个句式：有的＿＿＿ ；有的＿＿＿；有的＿＿＿＿；还有的＿＿＿＿。

（你可以试着从颜色、形状、动作等方面来想象。）

3、此时的卡罗尔心情又如何？（开心、有趣……）

四、提出学习疑问，解析送猫之因

1、那为什么要打第二则广告？关注第十自然段。

2、晚上，家里可不得了了！生活中，你在什么情况下会说“不得了了”？

隔壁邻居一天到晚都得听着这不成歌的钢琴声，他一定特别烦躁，无法集中精力做事，晚上也睡不着觉。请你带着烦躁的感觉读一读：小猫在钢琴上跳来跳去，叮叮咚咚响成一片。

妈妈要做饭，一开橱柜？一只小猫窜出来，吓了妈妈一跳，还把调料都打翻了。此情此景，妈妈感到无奈，请你用妈妈的语气读一读这段话：小猫钻进抽屉里，橱柜里。

客人来了，刚一进门就被藏在门后的小猫吓了一大跳。受了惊吓，你会怎么读这段话：有人从门外进来，门后会突然扑出一只小猫，吓人一大跳。

那么，卡罗尔呢？是的，她倒是不觉得烦，而是觉得有趣极了。现在请你把这段话读出欢喜、有趣的感觉。

3、此时，爸爸下班回来，一伸脚穿鞋？哎呀，他碰到了什么？哈哈，是热乎乎的“小绒球”！不得了了！可不得了了！爸爸从自己的每只拖鞋里都捉出一只猫来，他摇着头说：“  太多啦！太多啦！这可不行，得想个办法     。”   

4、于是，就有了第二则广告！

“免费”一词有吸引力。

5、第二则广告的作用大不大！效率高不高？哪里体现？（关注第十三自然段）

四面八方、整整一天。卡罗尔出门的时候，家里还有三只小猫，等她回来的时候，一只猫也没有了。真是来去如风啊！

   五、 点明广告作用，尝试自写广告

1、广告给我们提供了信息，能够使人们互相帮助。广告的用处可真大啊！

2、平时在电视上、街上，我们也经常听到各种有意思的广告，请你选几条有趣的广告和小伙伴们一起分享。

    3、那就让我们照着卡罗尔家找猫广告的模式，试着自己写一则广告吧。写的时候注意写清需求，态度诚恳，用语礼貌。

 

 

《卡罗尔和她的小猫》微课程学习任务单

厦门市海沧区教师进修学校附属学校 罗佳璐

一、 学习目标

1、从广告入手，引导发现广告的作用； 2、通过理解、朗读体会卡罗尔对猫的热爱及小猫给人们带来的生活情趣； 3、学会用“有的……有的……有的……还有的……”进行想象说话练习，并尝试自己写广告。

二、学习资源

1、让学生当一回“小小调查员”，通过电脑、电视、书籍等多种途径去了解可爱的小猫，了解有微课如何播放以及它的用处。

三、学习方法

1、观看视频前：认真阅读文本，了解故事的主要意思。 2、观看过程中：认真倾听老师通过PPT投放的相关内容，通过观看文字和图片，结合自己对文本的思考和理解，及时调整想象画面，借以加深对文本的深入理解。过程中在老师提出问题后，可暂停视频，先自行思考，再继续播放。 3、观看视频后：及时总结，学以致用，并与伙伴们分享学习收获，以及有趣的广告。

四、学习任务

1、用上“有的＿＿＿ ；有的＿＿＿；有的＿＿＿＿；还有的＿＿＿”说说小猫的可爱模样。 2、照着求猫广告的样子，试着自己写一则广告。注意态度诚恳、用语礼貌，说清自己的需求。

五、后续学习预告（可选）：

1、用默读的方法读和猫有关的课外书籍，做到不出声、不指读、不动唇，边读边思考。 2、选择这个故事中自己觉得有趣的部分，和同学们一起演一演。 3、探究这个故事中卡罗尔心情的起伏变化，并尝试用朗读来表现。 4、收集有趣的广告，和朋友们分享。

六、学习困惑