课程门户-章节详情

小学英语教学技能训练

朱莹等

1 课程概述
- 1.1 课程介绍
- 1.2 学习指南
- 1.3 课程标准
2 教学设计
- 2.1 教学设计概述
- 2.2 内容与方法
  - 2.2.1 教学背景分析
  - 2.2.2 教学目标撰写
  - 2.2.3 教法学法选取
  - 2.2.4 教学过程概述
  - 2.2.5 导入技能
    - 2.2.5.1 教学案例
  - 2.2.6 新授技能
  - 2.2.7 操练技能
  - 2.2.8 教学评价技能
- 2.3 课时教学设计案例
3 课型1 小学英语词汇教学
- 3.1 词汇课教学概述
  - 3.1.1 训练案例
  - 3.1.2 教学建议
- 3.2 教学片段模拟练习
- 3.3 范例导读
4 课型2 小学英语会话教学
- 4.1 会话课教学概述
  - 4.1.1 训练案例
  - 4.1.2 教学建议
- 4.2 教学片段模拟练习
- 4.3 范例导读
5 课型3 小学英语语音教学
- 5.1 语音课教学概述
  - 5.1.1 训练案例
  - 5.1.2 教学建议
- 5.2 教学片段模拟练习
- 5.3 范例导读
6 课型4 小学英语读写教学
- 6.1 读写课教学概述
  - 6.1.1 训练案例
  - 6.1.2 教学建议
- 6.2 教学片段模拟练习
- 6.3 范例导读
7 基础技能训练
- 7.1 英文书写
  - 7.1.1 书写方法与示例
- 7.2 简笔画
  - 7.2.1 分主题绘画示例
  - 7.2.2 简笔画在教学中的应用
- 7.3 儿歌童谣
  - 7.3.1 教学案例（示例）
  - 7.3.2 基本功操练-儿歌练词汇
  - 7.3.3 基本功操练-语音手指谣
    - 7.3.3.1 教学案例（示例）
  - 7.3.4 延伸阅读
8 教资面试
- 8.1 必答题
  - 8.1.1 结构化面试
    - 8.1.1.1 面试真题样题
- 8.2 试讲
  - 8.2.1 试讲
    - 8.2.1.1 真题&模拟题
- 8.3 答辩
9 课程拓展资源
- 9.1 拓展课型
  - 9.1.1 故事教学
    - 9.1.1.1 训练案例
    - 9.1.1.2 教学案例（示例）
    - 9.1.1.3 教学建议
    - 9.1.1.4 范例导读
    - 9.1.1.5 视野拓展：课本剧
  - 9.1.2 字母课教学
    - 9.1.2.1 训练案例
    - 9.1.2.2 教学案例（示例）
    - 9.1.2.3 教学建议
  - 9.1.3 语法课教学
    - 9.1.3.1 训练案例
    - 9.1.3.2 范例导读
  - 9.1.4 拓展：文化意识
  - 9.1.5 拓展：思维品质
- 9.2 省从业技能大赛
  - 9.2.1 选手比赛视频
  - 9.2.2 赛前辅导及练习
  - 9.2.3 教师话语
    - 9.2.3.1 分课型、技能、过程课堂用语
    - 9.2.3.2 基础语音
  - 9.2.4 基本功操练-讲故事
    - 9.2.4.1 教学示例
  - 9.2.5 视野拓展：自然拼读
    - 9.2.5.1 自然拼读教学案例（示例）
  - 9.2.6 基本功操练-模仿朗读
- 9.3 优质课讲座
  - 9.3.1 小学英语课堂教学观摩课
    - 9.3.1.1 讲课课例
  - 9.3.2 说课
  - 9.3.3 优质资源推荐
  - 9.3.4 讲座
  - 9.3.5 教学资源制作与使用

教学目标撰写

教学目标这一概念是泰勒在1943年提出的，它是教学活动主体在教学活动中所需要达到的预期结果。
两个层次：
学科目标（Goal）
课堂目标（Objective）

确定教学目标是进行教学设计的第一步，它对后续的教学环节的实施起到引领和制约作用。
目标的设定：
符合新课程标准
符合学生的实际

图片预览