课题名称

电阻

授课日期

教材版本

高等教育出版社

课型

新授

计划学时

1

教学目标

知识目标

能力目标

素质目标

了解电阻的概念

掌握电阻定律

熟悉电阻温度系数

培养学生的问题分析能力和解决实际问题能力

培养学生的逻辑思维能力和动手能力，养成严谨的科学态度

教学重点与难点

电阻定律

电阻温度系数

教学方法

讲授法、对比法、例证法

课前准备

复习初中物理中电阻的相关概念

教学过程与内容

教学活动设计

引入新课

金属导体中的电流是自由电子定向移动形成的。自由电子在运动中要跟金属正离子频繁碰撞，这种碰撞阻碍了自由电子的定向移动，用这种阻碍来表征电阻。

思考，理解

讲授新课

一、电阻

1．导体对电流所呈现出的阻碍作用。不仅金属导体有电阻，其他物体也有电阻。

2．导体电阻是由它本身的物理条件决定的。

例：金属导体，它的电阻由它的长短、粗细、材料的性质和温度决定。

3．电阻定律：在保持温度不变的条件下，导体的电阻跟导体的长度成正比，跟导体的横截面积成反比，并与导体的材料性质有关。

式中：r－导体的电阻率。它与导体的几何形状无关，而与导体材料的性质和导体所处的条件有关（如温度）。

单位：R－欧姆（Ω）；l－米（m）；S－平方米（）；r－欧×米（W×m）。

4．(1) 阅读P6表1-1，得出结论。

(2) 结论：电阻率的大小反映材料导电性能的好坏，电阻率愈大，导电性能愈差。

 (3) 举例说明不同导电性能的物质用途不同。

二、电阻与温度的关系

1．温度对导体电阻的影响：

(1) 温度升高，自由电子移动受到的阻碍增加；

(2) 温度升高，使物质中带电质点数目增多，更易导电。随着温度的升高，导体的电阻是增大还是减小，看哪一种因素的作用占主要地位。

2．一般金属导体，温度升高，其电阻增大。少数合金电阻，几乎不受温度影响，用于制造标准电阻器。

超导现象：在极低温（接近于热力学零度）状态下，有些金属（一些合金和金属的化合物）电阻突然变为零，这种现象叫超导现象。

3．电阻的温度系数：温度每升高1οC时，电阻所变动的数值与原来电阻值的比。若温度为t1时，导体电阻为R1，温度为t2时，导体电阻为R2，则

a= 

即

R₂ =R₁ [1 + a(t₂ - t₁)  ]

理解概念

掌握电阻定律，理解电阻是导体自身的性质，与电流和电压无关。

理解温度对电阻的影响，掌握电阻温度系数的概念

课堂随练

一漆包线（铜线）绕成的线圈，15οC时阻值为20W，问30οC时此线圈的阻值R为多少？

让同学小组讨论，回答问题

拓展训练

与

日常涉及

什么是超导现象？讨论超导现象及其应用。

课堂评价

根据学生的课堂表现，从多个角度予以评分。

1、学习状态良好,能积极主动参与学习,求知欲强（20分）

2、能自主学习资料并能解决老师提出的问题（20分）

3、积极思考问题,初步建立自己的知识框架（20分）

4、搜集信息,整理相关资料,积极完成任务（20分）

5、表现积极主动,积极讨论问题（20分）

布置作业

习题（《电工基础》第2版周绍敏主编

4.计算题(3)。

教学反思

改进措施

教师要利用生活中常见的实物列举例子，让学生易于接受。理解电阻在实际生活中的应用。