课题名称

第一单元      音的高低

授课日期

2018/10/30

教材版本

高教版(第二版)

课型

新授

计划学时

1

教学目标

知识目标

能力目标

素质目标

1.      五线谱的标记

2.      谱号.谱表

培养学生认识五线谱的能力,要求学生掌握五线谱的定义及应用.

在学习音乐知识的同时,陶冶学生的情操.

教学重点与难点

重点:五线谱的标记方法

难点:谱号和谱表

教学方法

  讲练结合法

课前准备

环视课堂,集中学生的注意力.

教学过程与内容

教学活动设计

引入新课

1 播放音乐让学生踏着优美的音乐,打着欢快的节奏快步进入教室.

讲授新课

2利用智能电教板引出课题  (音的高低)

           乐理     音的高低

一  什么是五线谱

   记载音符的五条平行横线叫做五线谱，是把各种不同时值的音符 休止符记在标有谱号的五条平行横线的“线 ”“间”或上加线 间的位置上，以记录音的高低 长短。

二 五线谱的线与间

   五线谱是由五条距离相等的平行横线形成的四个间组成。

   为了标记比五条线 四个间更高或更低的音，常常在五线谱的上面或下面加许多短线，这些短线叫做“加线 ”。

三  谱号和谱表

   1 谱号  在五线谱上用来确定谋一线的音高位置的 符号叫做谱号。常用的谱号有两种：

   （1）高音谱号（又称G谱号）：

     表示记在五线谱第二线上的音为小字一组的“g”，由此推算出其他各音的音高位置。

（2）低音谱号（又称F谱号）：表示记在五线谱第四线上的音为小字组“f”。由此推算出其他各音的音高位置。

 2 谱表

  由于谱号确定了某一音的位置，把它记在五线谱上，就构成了谱表。

（1）    高音谱表：记有高音谱号的谱表。

（2）    低音谱表：记有低音谱号的谱表。 

（3）    大谱表：高音谱表和低音谱表联合在

一起使用的谱表。

教师详细讲解

学生记笔记

学生分组讨论

1

课堂随练

1五线谱的写法

2 谱号 谱表的写法

3 五线谱线与间的记法

学生上黑板做

针对问题讲解

拓展训练

与

日常涉及

 怎样识别音符，五线谱，了解音的产生及分类，音的特性。

 熟悉音的唱名，阶名等。（阶名，不重点掌握）

课堂评价

 学生听讲认真，能较好的掌握本节课所学习的知识，课堂气氛较活跃，学生

能与老师很好的互动，能跟老师的思维走，课堂效果较好。

布置作业

1        五线谱的定义 

2        谱号 谱表的定义

教学反思

改进措施

1 优点：学生学习认真，回答问题积极。

2 缺点：学生接受能力比较弱。

3 改进措施：精讲多练，多点时间练习。

。