1、熟悉学前艺术教育活动的评价内容及方法。
2、能够运用科学的方法，全面客观的评价某一次艺术教育活动。
3、养成客观公正的评价观及细致精益求精的科学态度。
学前儿童艺术教育活动的评价,是针对学前儿童艺术教育活动的特点和各个组成要素,通过收集和分析艺术教育活动各方面的信息,科学地监测和判断艺术教育价值和效益的过程;也是对艺术教育活动目标、活动内容、活动过程的实施状况等方面判断和评定的过程。
一、学前儿童艺术教育活动评价的原则
学前儿童艺术教育活动评价的原则是指在进行活动评价时应遵循的基本要求,具体包括以下原则：
1、全面性原则
2、客观性原则
3、评价与指导相结合的原则
4、诊断性原则
5、针对性原则
二、学前儿童艺术教育活动评价的内容
活动目标的评价
活动目标是由教师按照一定的教育要求和儿童本身发展的需要制订的一种对活动结果的期望。在活动目标的评价中,可以从三个方面人手:一是评价活动目标与音乐教育的总目标、年龄阶段目标及单元目标是否有紧密的联系;二是评价活动目标是否涵盖了认知、情感态度和能力三方面的要求;三是评价活动目标是否与儿
童的实际情况相适应。
2.活动内容的评价
活动内容是实现活动目标的中介。评价艺术教育活动的内容,主要是指对福动内容的选择和设计两方面的评价。
首先,要评价活动内容的选择是否与艺术教育目标相一致,是否与艺术教育所涉及的范围、领域相一致,是否与儿童的能力发展水平相一致。其次,要看艺术材料本身的审美性和艺术性。另外,还应对活动内容的设计和组织进行评价。
3.活动方法的评价
活动方法是实现活动目标的手段和途径,它既包括教师的主动引导和教学方法,也包括儿童主体的探索和操作方法。在艺术教育活动中,方法的设计和运用起着举足轻重的作用。
4.活动过程的评价
艺术活动过程是一个综合而复杂的过程,对活动过程的评价也是一个动态的评价过程,它涉及教师、幼儿及其他方方面面。一般说来,可以从以下几方面着手进行评价。
1）评价教师的行为
2）评价教师与幼儿的互动情况
3）评价活动的组织形式。
4）评价活动的结构安排。
5.活动环境和材料的评价
①环境和材料的选择与设计是否能体现活动目标的达成;是否与活动内容相适应。
②环境和材料的选择与设计是否适合幼儿的实际需要和操作能力。
③提供的活动材料或道具是否适合音乐活动的展开。
④活动过程中,环境和材料是否得到了最大程度的开发和利用。
6.活动效果的评价
活动效果的评价主要是指从幼儿方面反映出来的教育结果。
①评价幼儿在活动过程中的参与度和学习态度。
②评价幼儿在活动过程中的情绪情感反应。
③评价幼儿对活动预期目标的达成情况。
三、学前儿童艺术教育活动评价的方法
1、观察法
2、谈话法
3、问卷法
4、测试法
5、综合等级评定法
