目录

  • 1 绪论
    • 1.1 绪论
  • 2 第一篇  解剖形态学基础
    • 2.1 概述
  • 3 第一章  运动系统
    • 3.1 本章需要掌握的内容
    • 3.2 第一节  骨与关节
    • 3.3 第二节  肌肉
  • 4 第二章  内脏系统大体解剖
    • 4.1 本章需要掌握的内容
    • 4.2 第一节  神经系统
    • 4.3 第二节  脉管系统
    • 4.4 第四课时
  • 5 第三单元
    • 5.1 第一课时
    • 5.2 第二课时
    • 5.3 第三课时
    • 5.4 第四课时
  • 6 第四章  生理学绪论
    • 6.1 本章的教学安排及重、难点
    • 6.2 第一节  生理学的研究对象和任务
    • 6.3 第二节  生命的基本特征
    • 6.4 第三节  人体与环境
    • 6.5 第四节  生理功能的调节
    • 6.6 第五节  生理功能的调节控制
    • 6.7 练习题
  • 7 第五章  细胞的基本功能
    • 7.1 本章的教学安排及重、难点
    • 7.2 第一节 细胞膜的物质转运功能
    • 7.3 第二节  细胞的跨膜信号转递功能
    • 7.4 第三节 细胞的生物电现象
    • 7.5 第四节  骨骼肌的收缩功能
    • 7.6 练习题
  • 8 第六章  血液系统
    • 8.1 本章的教学安排及重、难点
    • 8.2 第一节 血液的组成和特性
    • 8.3 第二节  血细胞及其功能
    • 8.4 第三节  生理止血、血液凝固与纤维蛋白溶解
    • 8.5 练习题
  • 9 第七章  循环系统
    • 9.1 本章的教学安排及重、难点
    • 9.2 第一节  心脏的泵血功能
    • 9.3 第二节  心肌的生物电现象与生理特性
    • 9.4 第三节  血管生理
    • 9.5 第四节  心血管活动的调节
    • 9.6 练习题
  • 10 第八章  呼吸
    • 10.1 本章的教学安排及重、难点
    • 10.2 第一节 肺通气 
    • 10.3 第二节  肺换气和组织换气
    • 10.4 第三节  气体在血液中的运输
    • 10.5 第四节  呼吸运动的调节
    • 10.6 练习题
  • 11 第九章  消化与吸收
    • 11.1 本章的教学安排及重、难点
    • 11.2 第一节  概述
    • 11.3 第二节 口腔内消化
    • 11.4 第三节 胃内消化
    • 11.5 第四节 小肠内消化
    • 11.6 第五节 大肠内消化
    • 11.7 第六节 吸收
    • 11.8 练习题
  • 12 能量代谢和体温调节
    • 12.1 本章的教学安排及重、难点
    • 12.2 第一节 能量代谢
    • 12.3 第二节  体温
    • 12.4 第四课时
  • 13 第十一单元
    • 13.1 第一课时
    • 13.2 第二课时
    • 13.3 第三课时
    • 13.4 第四课时
  • 14 第十二单元
    • 14.1 第一课时
    • 14.2 第二课时
    • 14.3 第三课时
    • 14.4 第四课时
  • 15 第十三单元
    • 15.1 第一课时
    • 15.2 第二课时
    • 15.3 第三课时
    • 15.4 第四课时
  • 16 第十四单元
    • 16.1 第一课时
    • 16.2 第二课时
    • 16.3 第三课时
    • 16.4 第四课时
  • 17 第十五单元
    • 17.1 第一课时
    • 17.2 第二课时
    • 17.3 第三课时
    • 17.4 第四课时
  • 18 第十六单元
    • 18.1 第一课时
    • 18.2 第二课时
    • 18.3 第三课时
    • 18.4 第四课时
  • 19 第十七单元
    • 19.1 第一课时
    • 19.2 第二课时
    • 19.3 第三课时
    • 19.4 第四课时
  • 20 第十八单元
    • 20.1 第一课时
    • 20.2 第二课时
    • 20.3 第三课时
    • 20.4 第四课时
第三节  气体在血液中的运输

第三节  气体在血液中的运输

一、氧气的运输:包括物理溶解和化学结合。

  1.物理溶解:取决于该气体的溶解度和分压大小。物理溶解的O2量约占血液总O2含量的1.5%。

  2.化学结合:化学结合的形式是氧合血红蛋白,这是氧运输的主要形式,占98.5%左右,正常人每100ml动脉血中Hb结合的O2约为19.5ml。

  (1)Hb与O2结合的特征:①反应快、可逆、不需酶的催化、受PO2的影响;②Hb中的Fe2+仍然是亚铁状态;③是氧合而不是氧化;④1分子Hb 可以结合4分子O2;⑤结合或解离曲线呈S型,与Hb的变构效应有关。

  (2)几个概念

  ①Hb氧容量:100ml血液中Hb所能结合的最大O2量。

  ②Hb氧含量:100ml血液中Hb实际结合的O2量。

  ③Hb氧饱和度:Hb氧含量和氧容量的百分比。

  ④紫绀(cyanosis):当体表毛细血管床血液中去氧Hb含量达5g/100ml以上时,皮肤、粘膜呈浅蓝色。

  (3)氧离曲线:表示PO2与Hb氧饱和度关系的曲线。

  ①氧离曲线上段:PO260-100mmHg,Hb 氧饱和度90‐97.4%,曲线较平坦,PO2较

高,可认为Hb与O2结合的部分。意义:a. PO2较低时, Hb 氧饱和度仍处于较高水平,不致引起缺氧。b.掩盖了早期缺氧,加重病情。

  ②氧离曲线中段:PO240–60mmHg,Hb 氧饱和度75–90%,曲线较陡,是HbO2释放

O2的部分。意义:PO2在组织水平,可及时释放O2。

  ③氧离曲线下段:PO215–40mmHg,曲线最陡,也是HbO2与O2解离的部分。意义:

PO2稍降,HbO2便可释放出更多的O2,这有利于运动时组织的供氧。下段代表O2贮备。

  (4)影响氧离曲线的因素

  ①PH和PCO2的影响:PH降低或PCO2升高,Hb对O2的亲合力降低,P50增大,曲线右移。PH升高或PCO2降低,Hb对O2的亲合力升高,P50减小,曲线左移。

波尔效应(Bohr effect):酸度增加降低Hb与氧亲和力的效应称为波尔效应。

  意义:即可促进肺毛细血管血液的氧合,又有利于组织毛细血管释放O2

  ②温度的影响:T升高,Hb对O2的亲合力降低,P50增大,曲线右移。T降低,Hb对O2的亲合力升高,P50减小,曲线左移。

  ③2,3二磷酸甘油酸(2,3‐DPG): 2,3‐DPG浓度升高,Hb对O2的亲合力降低,P50增大,曲线右移。2,3‐DPG浓度降低,Hb对O2的亲合力升高,P50减小,曲线左移。

  总之,PH降低、PCO2升高、温度升高及2,3‐DPG浓度升高均可使Hb对O2的亲合力降低,P50增大,曲线右移,释放O2增多供组织利用;相反,PH升高、PCO2降低、T降低及2,3‐DPG浓度降低均可使Hb对O2的亲合力升高,P50减小,曲线左移。

  Hb与O2的结合还受其自身性质所影响。a.Hb的Fe2+氧化成Fe3+,失去运O2能力。b. CO中毒:CO与Hb结合,占据O2的结合位点,且CO与Hb的亲和力是的250倍;另CO与Hb分子某个血红素结合后,将增加其余3个血红素对O2的亲合力而妨碍O2的解离。所以,CO中毒既妨碍Hb与O2的结合,又妨碍其解离,危害极大。

二、二氧化碳的运输: 

1.运输形式:物理溶解占5%,化学结合:HCO3-占88%,氨基甲酸血红蛋白占7%;

2. 何尔登效应:O2与Hb结合将促使CO2释放,这一效应称何尔登效应。CO2通过波尔效应影响O2的结合与释放,而O2通过何尔登效应影响CO2结合与释放。