目录

  • 1 绪论
    • 1.1 绪论
  • 2 第一篇  解剖形态学基础
    • 2.1 概述
  • 3 第一章  运动系统
    • 3.1 本章需要掌握的内容
    • 3.2 第一节  骨与关节
    • 3.3 第二节  肌肉
  • 4 第二章  内脏系统大体解剖
    • 4.1 本章需要掌握的内容
    • 4.2 第一节  神经系统
    • 4.3 第二节  脉管系统
    • 4.4 第四课时
  • 5 第三单元
    • 5.1 第一课时
    • 5.2 第二课时
    • 5.3 第三课时
    • 5.4 第四课时
  • 6 第四章  生理学绪论
    • 6.1 本章的教学安排及重、难点
    • 6.2 第一节  生理学的研究对象和任务
    • 6.3 第二节  生命的基本特征
    • 6.4 第三节  人体与环境
    • 6.5 第四节  生理功能的调节
    • 6.6 第五节  生理功能的调节控制
    • 6.7 练习题
  • 7 第五章  细胞的基本功能
    • 7.1 本章的教学安排及重、难点
    • 7.2 第一节 细胞膜的物质转运功能
    • 7.3 第二节  细胞的跨膜信号转递功能
    • 7.4 第三节 细胞的生物电现象
    • 7.5 第四节  骨骼肌的收缩功能
    • 7.6 练习题
  • 8 第六章  血液系统
    • 8.1 本章的教学安排及重、难点
    • 8.2 第一节 血液的组成和特性
    • 8.3 第二节  血细胞及其功能
    • 8.4 第三节  生理止血、血液凝固与纤维蛋白溶解
    • 8.5 练习题
  • 9 第七章  循环系统
    • 9.1 本章的教学安排及重、难点
    • 9.2 第一节  心脏的泵血功能
    • 9.3 第二节  心肌的生物电现象与生理特性
    • 9.4 第三节  血管生理
    • 9.5 第四节  心血管活动的调节
    • 9.6 练习题
  • 10 第八章  呼吸
    • 10.1 本章的教学安排及重、难点
    • 10.2 第一节 肺通气 
    • 10.3 第二节  肺换气和组织换气
    • 10.4 第三节  气体在血液中的运输
    • 10.5 第四节  呼吸运动的调节
    • 10.6 练习题
  • 11 第九章  消化与吸收
    • 11.1 本章的教学安排及重、难点
    • 11.2 第一节  概述
    • 11.3 第二节 口腔内消化
    • 11.4 第三节 胃内消化
    • 11.5 第四节 小肠内消化
    • 11.6 第五节 大肠内消化
    • 11.7 第六节 吸收
    • 11.8 练习题
  • 12 能量代谢和体温调节
    • 12.1 本章的教学安排及重、难点
    • 12.2 第一节 能量代谢
    • 12.3 第二节  体温
    • 12.4 第四课时
  • 13 第十一单元
    • 13.1 第一课时
    • 13.2 第二课时
    • 13.3 第三课时
    • 13.4 第四课时
  • 14 第十二单元
    • 14.1 第一课时
    • 14.2 第二课时
    • 14.3 第三课时
    • 14.4 第四课时
  • 15 第十三单元
    • 15.1 第一课时
    • 15.2 第二课时
    • 15.3 第三课时
    • 15.4 第四课时
  • 16 第十四单元
    • 16.1 第一课时
    • 16.2 第二课时
    • 16.3 第三课时
    • 16.4 第四课时
  • 17 第十五单元
    • 17.1 第一课时
    • 17.2 第二课时
    • 17.3 第三课时
    • 17.4 第四课时
  • 18 第十六单元
    • 18.1 第一课时
    • 18.2 第二课时
    • 18.3 第三课时
    • 18.4 第四课时
  • 19 第十七单元
    • 19.1 第一课时
    • 19.2 第二课时
    • 19.3 第三课时
    • 19.4 第四课时
  • 20 第十八单元
    • 20.1 第一课时
    • 20.2 第二课时
    • 20.3 第三课时
    • 20.4 第四课时
绪论

绪 论

一、医药学的关系

医学:是认识、保持和增强人类健康,预防和治疗疾病,促使机体康复的科学知识体系和实践活动。

药学:以现代化学、医学为主要理论指导,研究、开发和生产用于防病治病药物的一门科学。它主要包括药物化学、药理学、生药学、药物分析学、微生物学和生化制药学等主要学科。

医学和药学相系联系与依托,只有具备丰富的医学知识才可研制或应用有效的疾病治疗药物。医学和药学同以保证人民身体健康为己任,且同属于生命科学,在自然科学中占有重要地位。生命科学与医药学的发展是相互依赖和相互促进的,生命科学的发展为医药学提供了基本理论和方法,每一项医药学上的重大成就,都来自生命科学对某个问题认识的深化,都离不开生命科学的研究。

二、医药学基础相关知识

1.解剖形态学:研究人体正常形态和构造的科学,揭示人体各系统器官形态结构、位置毗邻及相关联系。可分为大体解剖学、组织学等。

2.生理学:是研究生物体生命活动规律或生理功能的科学。生理学是一门医药学基础课程,学生必须在了解正常人体各个组成部分的功能的基础上,才能理解在各种疾病情况下身体某个或某些部分发生的变化,器官在疾病时发生的功能变化与形态变化之间的关系,一个器官发生病变时如何影响其他器官的功能。在此基础上,就能进一步学习和掌握各门临床医学,各种器官、系统疾病的临床表现、诊断和治疗的原则,并为开发新药、验证药物的药效学提供理论指导。

3.病理学:是研究疾病的原因、在病因作用下疾病发生发展的过程以及病理变化结局和转归,阐明其实质,从而为认识和掌握疾病发生发展的规律、为防病治病提供必要的理论基础。病理学是现代医学基础理论学科之一,也是与基础医学中多学科密切交叉相关的综合性边缘学科,又是学习临床医学的必要基础。与此同时,病理学在药物研究与开发中起重要作用,为阐明药物作用机制、研究开发新药等方面提供理论依据,并为探索生理、生化过程提供实验资料。

4.微生物学与免疫学:微生物学是研究微生物在一定条件下的形态、结构、生命活动规律、进化、分类及与人类、动物、植物、自然界相互关系等问题的一门科学。免疫学是以研究抗原物质、机体的免疫系统、免疫应答过程及其调节、免疫疾病发病机制、免疫性疾病的诊断、预防和治疗以及实验技术的一门生物学科。

5.生物化学:主要研究生物体分子结构与功能,物质代谢与调节,以及遗传信息传递的分子基础与调控规律,是研究生物体内化学组成和生命过程中的化学变化规律的一门科学。

6.药理学:主要研究药物与机体的作用及其机制。它一方面研究在药物影响下机体细胞功能如何发生变化;另一方面研究药物在体内的吸收、分布、生物转化和排泄过程以及血液中药物浓度随时间变化的规律。

三、学习方法

1.拓宽知识面,全面了解医药学基础知识

2.注重培养整体思维方式

3.培养自学能力

4.理论联系实际