学习方式	学习活动	活动内容	提交与反馈	课程目标
线上	观看视频和课件	结合课本和学习通APP课件内容观看学习通所发的视频文件。	上课前一天20:00之前看完，系统自动统计结果。	能说出固定摄像的概念、功能和局限；区分不同的运动形式的功能和注意事项。
线上	制作思维导图	将运动镜头中不同运动方式的内容用思维导图的形式呈现出来。	上课前思维导图图片发至学习通作业，两天内在学习通平台学生互评及教师总评。	对内容进行梳理并整合和分类的能力。
线上	截取视频	对电影《阿甘正传》和《肖申克的救赎》进行拉片，选出三种不同运动方式的镜头（截视频）。	上课前视频打包发至学习通作业，两天内在学习通平台学生互评及教师总评。	能区分不同的运动形式。
线下理论课	学习通小测验	测验包含10道左右和运动镜头相关的选择题或题。	系统直接出成绩和正确答案，教师当时给予反馈。	能说出固定摄像的概念、功能和局限；区分不同运动形式的功能及其注意事项。
线下理论课	小组表演	每组所有人员参加，表演出相对应的运动镜头形式	当堂小组互评，教师点评。	区分不同运动形式；提高小组合作能力。
线下理论课	思维站点	每组选择一位同学，选择一种运动镜头形式对本组进行讲解，包括定义、功能和注意事项（六组要包含所有的运动形式），讲解过程中组员不懂的可以提问，讲解员也不会的可以求助老师，讲完之后组员不动，讲解的同学再给其它组讲解同样的内容，直到每组都被讲了六种运动方式为止，活动结束。	当堂教师点评。	能区分不同运动形式的功能，说出其注意事项；提高表达能力和质疑能力。
线下理论课	作品展示与评价	每组展示上次课拍摄的课程视频。	当堂小组互评，教师点评。	对作品进行赏析的能力。
线下实践课	拍摄实践	每个小组自导自演自拍一个小剧本，内容应包含至少三种运动镜头形式。	下次理论课之前将视频拷给学委，课上小组互评，教师点评。	根据要求选择合适的固定或运动方式进行叙事和表现；提高小组合作能力。