学习方式	学习活动	活动内容	提交与反馈	课程目标
线上	观看视频和课件	结合课本和学习通APP课件内容观看学习通所发的视频文件。	上课前一天20:00之前看完，系统自动统计结果。	能说出固定摄像的概念、功能和局限；区分不同的运动形式的功能和注意事项。
线上	制作思维导图	将运动镜头中不同运动方式的内容用思维导图的形式呈现出来。	上课前思维导图图片发至学习通作业，两天内在学习通平台学生互评及教师总评。	对内容进行梳理并整合和分类的能力。
线上	截取视频	对电影《阿甘正传》和《肖申克的救赎》进行拉片，选出三种不同运动方式的镜头（截视频）。	上课前视频打包发至学习通作业，两天内在学习通平台学生互评及教师总评。	能区分不同的运动形式。
线下理论课	学习通小测验	测验包含10道左右和运动镜头相关的选择题或判断题。	系统直接出成绩和正确答案，教师当时给予反馈。	能说出固定摄像的概念、功能和局限；区分不同运动形式的功能及其注意事项。
线下理论课	讨论	展示图片和视频：讨论呈现的什么内容，用的什么光线，为什么用这种光线，对于表现主题有什么作用。	当堂教师点评。	能区分不同运动形式的功能，说出其注意事项；提高表达能力。
线下理论课	作品展示与评价	每组展示上次课拍摄的课程视频。	当堂小组互评，教师点评。	对作品进行赏析的能力。
线下实践课	拍摄实践	每个小组自导自演自拍一个小剧本，内容中应该包含有光线的变化。	下次理论课之前将视频拷给学委，课上小组互评，教师点评。	根据要求选择合适的光线进行叙事和表现；提高知识应用能力和小组合作能力。