课题

细胞跨膜物质转运、静息电位

课时

2

课型

理论课

上课时间

上课地点

多媒体教室

教案编写人

教学内容

分析

本课的内容是以细胞膜结构为基础，具体阐述细胞膜的物质转运方式，通过本课的学习，不仅使学生对细胞膜的物质转运有了完整、清楚的认识，而且为生物电的学习打下基础，从而更加深入地理解和认识人体生命活动规律。

学生分析

授课对象为高职高专护理专业大一新生，学生特别是文科学生对生物基础知识相对薄弱，学习自主性差，而形象思维相对活跃，利用形象的比喻，动漫、图片演示等多种教学方法，力争在形象思维方面突破本次课的重点和难点。

教学目标

知识目标：掌握四种物质转运方式，比较各自异同点。

能力目标：通过图片和动画的展示，能直观地理解不同物质进出细胞的方式，并在今后的学习在灵活运用。

素质目标：培养良好的思维习惯。帮助学生建立形象思维，合理引导逻辑思维，激发学生对生理学的学习兴趣。

教学重点

1.易化扩散的概念、分类及特点。

2.主动转运的概念、分类、特点及作用。

3.静息电位的概念

教学难点

主动转运，静息电位

教学策略

问题探究法、讲授法、比较法、讨论分析法、图片演示法

教学环境

及资源准备

多媒体教室、视频、图片、习题、ppt课件、网络教学平台及网络资源、生理学学习指导与习题集

教学过程及时间安排

教学内容

教师活动

学生活动

教学策略 

复习巩固，导入新课

（2分钟）

 先回顾复习上次课内容，然后通过设问引入新课。   

思考，分析，回答问题

讲授法

提问探究法

告知本次课的学习内容（1分钟）

展示学习内容有：

1.单纯扩散

2.易化扩散

3.主动转运

4.出胞和入胞

讲授（口述）、课件演示

明确本次课的学习内容

ppt演示、

讲授法

学习

知识点一、（5分钟）

知识点一、单纯扩散

1.概念

2.特点

  老师先利用动画讲授知识点，然后总结知识点。

学生观看动画/图片，思考、分析、讨论、解决问题。

图片演示法、

问题探究法、讨论分析法

学习

知识点二（10分钟）

知识点二、易化扩散

1.概念及分类

2.载体转运

3.通道转运

老师先设问引入：葡萄糖、氨基酸无机盐等水溶性的物质如何通过细胞膜呢？

再利用图片/动画讲授知识点，最后总结知识点。

学生观看动画/图片，思考、分析、讨论、解决问题。

对比法、

图片演示法、

问题探究法、讨论分析法

学习

知识点三

（17分钟）

知识点三、主动转运

1.概念及分类

2.原发性主动转运

3.继发性主动转运

老师先设问引入：之前介绍的物质转运方向都是从高浓度到低浓度，若小分子物质需要从低浓度向高浓度方向转运，该怎么办呢？

再利用图片/动画讲授知识点，最后总结知识点。

学生观看动画/图片，思考、分析、讨论、解决问题。

对比法、

图片演示法、

问题探究法、讨论分析法

学习

知识点四

（5分钟）

知识点四、出胞和入胞

1.入胞

2.出胞

老师先设问引入：之前介绍的物质转运都适用于小分子物质，如果是大分子物质或物质团块，该怎么办呢？

再利用图片/动画讲授知识点。

学生观看动画/图片，思考、分析、讨论、解决问题。

对比法、

图片演示法、

问题探究法、讨论分析法

学习

知识点五、（45分钟）

知识点五、静息电位

1.概念

2.产生机制

3.影响因素

老师先通过实验示意图探讨静息电位现象并讲授生物电相关的基本概念；

然后利用图片/动画并结合通道转运、泵转运知识讲授其机制及其影响因素。

学生观看动画/图片，思考、分析、讨论、解决问题。

图片演示法、

问题探究法、讨论分析法

小结本课题

（3分钟）

本课题的要点

教师回顾小结本次课内容，并随机抽查学习效果。

学生思考，巩固重要内容。

讲授法、

提问法、

归纳总结法

布置习题

（2分钟）

习题：

1.名词解释：单纯扩散、易化扩散、主动转运

2.试比较载体转运与通道转运物质功能的异同

3.试述Na+泵的作用及生理意义。

4.《生理学学习指导与习题集》中相关习题

老师布置习题并提出下一个课题的预习内容；

教师课后通过qq师生群平台答疑。

学生利用课余时间完成作业；

在网上查找下一个课题的相关资料结合教材进行预习。

提问法、

qq师生群、

网络资源、

《生理学习指导与习题集》

教学反思

1.本次课的内容相对比较抽象，利用图片、动漫的多媒体教学显得尤为重要，不仅可以帮助学生直观地理解和记忆课堂内容，也能激发学生的学习兴趣。

2.本课程需要归纳、总结、比较的知识点较多，在充分发挥教师主导作用的前提下，强调以学生为中心，提高自主学习积极性。

教研室

审阅意见

课题

细胞的生物电现象

课时

2

课型

理论课

上课时间

上课地点

多媒体教室

教案编写人

教学内容

分析

本课的内容是以细胞膜物质转运为基础，具体阐述细胞膜的生物电产生，通过本课的学习，不仅使学生对细胞的有了完整、清楚的认识，而且为后续其他内容的学习打下基础，从而更加深入地理解和认识人体生命活动规律。

学生分析

授课对象为高职高专护理专业大一新生，学生特别是文科学生对物理和生物基础知识相对薄弱，学习自主性差，而形象思维相对活跃，利用形象的比喻，动漫、图片演示等多种教学方法，力争在形象思维方面突破本次课的重点和难点。

教学目标

知识目标：

掌握动作电位的概念、产生机制及特点；

熟悉局部电位的概念、机制特点，动作电位传导机制。

能力目标：

能理解生物电现象的产生，自觉运用生物电现象理论知识解释相关的生命现象。

素质目标：

培养良好的思维习惯。帮助学生建立形象思维，合理引导逻辑思维，激发学生对生理学的学习兴趣。

教学重点

动作电位的概念、产生机制及特点。

教学难点

动作电位的产生机制。

教学策略

问题探究法、讲授法、比较法、讨论分析法、图片演示法

教学环境

及资源准备

多媒体教室、视频、图片、习题、ppt课件、网络教学平台及网络资源、生理学学习指导与习题集

教学过程及时间安排

教学内容

教师活动

学生活动

教学策略 

复习巩固，导入新课

（5分钟）

 先回顾复习上次课内容，然后通过设问引入新课。   

思考，分析，回答问题

讲授法

提问探究法

学习

知识点二（75分钟）

知识点二、动作电位

1.概念

2.产生过程

3.特点

4.产生机制

5.产生调节与阈电位

6.传导与局部电流

结合图片/动画讲授知识点（必须，够用）

学生观看动画/图片，思考、分析、讨论、解决问题。

对比法、

图片演示法、

问题探究法、讨论分析法

小结本课题

（5分钟）

本课题的要点

教师回顾小结本次课内容，并随机抽查学习效果。

学生思考，巩固重要内容。

讲授法、

提问法、

归纳总结法

布置习题

（5分钟）

习题：

1.名词解释：极化，反极化，阈电位，峰电位。

2.试述静息电位和动作电位产生的机制。

3.试比较动作电位和局部电位。

4.简述同一细胞动作电位传导的本质、特点和机制。

5.《生理学学习指导与

习题集》中相关习题

老师布置习题并提出下一个课题的预习内容；

教师课后通过qq师生群平台答疑。

学生利用课余时间完成作业；

在网上查找下一个课题的相关资料结合教材进行预习。

提问法、

qq师生群、

网络资源、

《生理学习指导与习题集》

教学反思

3.本次课的内容相对比较抽象，利用图片、动漫的多媒体教学显得尤为重要，不仅可以帮助学生直观地理解和记忆课堂内容，也能激发学生的学习兴趣。

4.本课程需要归纳、总结、比较的知识点较多，在充分发挥教师主导作用的前提下，强调以学生为中心，提高自主学习积极性。

教研室

审阅意见

课题

肌细胞的收缩功能（一）

课时

2

课型

理论课

上课时间

上课地点

多媒体教室

教案编写人

教学内容

分析

   人体许多的功能活动是通过肌肉的收缩来完成的。不同的肌肉在功能和结构上各有特点，但从分子水平来看，其收缩和舒张过程及其机制较为相似。通过《骨骼肌细胞的收缩》的学习以达到举一反三之目的，同时也有助于学生对人体一些重要生理功能的实现有较深的理解和认识,为后续的学习奠定较好的基础。

学生分析

   授课对象为高职高专临床专业大一新生，学生基础较薄弱，自学能力较差，学习兴趣不浓，逻辑思维能力不足，而感性认识较强。所以先要求学生结合《组织学》复习肌肉的微细结构，在讲授本节时，1)通过利用信息化手段，通过一些图片、动画来加强学生的感观印象；2)通过紧密联系临床，联系现实生活，由此来激发、调动学生的学习兴趣。

教学目标

知识目标：掌握骨骼肌神经-肌肉接头的信息传递；熟悉骨骼肌细胞的微细结构。

能力目标：

1.在教学中对学生进行多种能力的培养，即观察能力，逻辑思维能力，分析综合能力，描述表达能力等。

2.能用肌肉收缩的知识讨论分析某些具体的病例或实际问题，深刻的理解基础与临床工作的关系，达到学以致用的目的。

素质目标：培养良好的思维习惯。帮助学生建立形象思维，合理引导逻辑思维，激发学生对生理学的学习兴趣

教学重点

神经-肌肉接头处的兴奋传递的过程、特点。

教学难点

肌丝滑行过程。

教学策略

问题探究法、讲授法、比较法、讨论分析法、图片演示法

教学环境

及资源准备

多媒体教室、视频、图片、习题、ppt课件、网络教学平台及网络资源、生理学学习指导与习题集

教学过程及时间安排

教学内容

教师活动

学生活动

教学策略 

复习巩固，导入新课

（4分钟）

 先回顾复习上次课内容，然后通过设问引入新课。   

思考，分析，回答问题

讲授法

提问探究法

告知本次课的学习内容（1分钟）

展示学习内容有：

1.神经肌肉接头处的信息传递；

2.骨骼肌收缩原理

讲授（口述）、课件演示

明确本次课的学习内容

ppt演示、

讲授法

学习

知识点一、（40分钟）

知识点一、神经肌肉接头处的信息传递

1.神经肌肉接头处的结构

2.神经肌肉接头处的信息传递过程

3.影响神经肌肉接头处兴奋传递的特点

  老师先设问引入：运动神经纤维携带的信息如何传递给肌细胞，触发肌肉兴奋的？

   接着利用图片/动画讲授其结构和传递过程，然后结合临床病例讲授传递的特点。

学生观看动画/图片，思考、分析、讨论、解决问题。

图片演示法、

问题探究法、讨论分析法

学习

知识点二、（40分钟）

     知识点二、骨骼肌收缩原理

1.肌原纤维和肌小节

2.肌管系统

3.肌丝滑行学说及肌丝分子组成

教师利用图片/动画讲授其结构和滑行过程

学生观看动画/图片，思考、分析、讨论、解决问题。

图片演示法、

问题探究法、讨论分析法

小结本课题

（5分钟）

本课题的要点

教师回顾小结本次课内容，并随机抽查学习效果。

学生思考，巩固重要内容。

讲授法、

提问法、

归纳总结法

布置习题

（5分钟）

习题：

1.名词解释：终板电位

2.试述神经肌肉接头处的信息传递过程。

3.粗、细肌丝分子组成及作用。

4.《生理学学习指导与

习题集》中相关习题

老师布置习题并提出下一个课题的预习内容；

教师课后通过qq师生群平台答疑。

学生利用课余时间完成作业；

在网上查找下一个课题的相关资料结合教材进行预习。

提问法、

qq师生群、

网络资源、

《生理学习指导与习题集》

教学反思

知识抽象难懂，以案例、问题的方式充分调动学生学习的积极性与主动性，以动画、图片等多种教学工具把知识由抽象变形象、由难变易，从而以学生为主体，教师为主导，教学效果较好。

教研室

审阅意见

课题

肌细胞的收缩功能（二）

课时

2

课型

理论课

上课时间

上课地点

多媒体教室

教案编写人

教学内容

分析

   人体许多的功能活动是通过肌肉的收缩来完成的。不同的肌肉在功能和结构上各有特点，但从分子水平来看，其收缩和舒张过程及其机制较为相似。通过《骨骼肌细胞的收缩》的学习以达到举一反三之目的，同时也有助于学生对人体一些重要生理功能的实现有较深的理解和认识,为后续的学习奠定较好的基础。

学生分析

   授课对象为高职高专临床专业大一新生，学生基础较薄弱，自学能力较差，学习兴趣不浓，逻辑思维能力不足，而感性认识较强。所以先要求学生结合《组织学》复习肌肉的微细结构，在讲授本节时，1)通过利用信息化手段，通过一些图片、动画来加强学生的感观印象；2)通过紧密联系临床，联系现实生活，由此来激发、调动学生的学习兴趣。

教学目标

知识目标：掌握骨骼肌细胞的兴奋-收缩耦联；影响骨骼肌收缩的主要因素；熟悉骨骼肌收缩的形式。

能力目标：

1.在教学中对学生进行多种能力的培养，即观察能力，逻辑思维能力，分析综合能力，描述表达能力等。

2.能用肌肉收缩的知识讨论分析某些具体的病例或实际问题，深刻的理解基础与临床工作的关系，达到学以致用的目的。

素质目标：培养良好的思维习惯。帮助学生建立形象思维，合理引导逻辑思维，激发学生对生理学的学习兴趣

教学重点

1.骨骼肌细胞的兴奋-收缩耦联；

2.影响肌肉收缩的因素。

教学难点

影响肌肉收缩的因素。

教学策略

问题探究法、讲授法、比较法、讨论分析法、图片演示法

教学环境

及资源准备

多媒体教室、视频、图片、习题、ppt课件、网络教学平台及网络资源、生理学学习指导与习题集

教学过程及时间安排

教学内容

教师活动

学生活动

教学策略 

复习巩固，导入新课

（4分钟）

 先回顾复习上次课内容，然后通过设问引入新课。   

思考，分析，回答问题

讲授法

提问探究法

告知本次课的学习   内容（1分钟）

展示学习内容有：

     1.骨骼肌细胞的兴奋-收缩

       耦联；

3.骨骼肌的收缩形式；

4.影响骨骼肌收缩的主要因素。

讲授（口述）、课件演示

明确本次课的学习内容

ppt演示、

讲授法

学习

知识点一、（20分钟）

知识点一、骨骼肌细胞的兴奋-收缩耦联

教师利用图片/动画讲授其耦联过程

学生观看动画/图片，思考、分析、讨论、解决问题。

图片演示法、

问题探究法、讨论分析法

学习

知识点二（20分钟）

知识点二、骨骼肌的收缩形式

1.等长收缩与等张收缩

2.单收缩与强直收缩

教师通过结合日常的生活实际，采用边画图边讲授知识点。

学生观看图片，思考、分析、讨论、解决问题。

图片演示法、

问题探究法、讨论分析法

学习

知识点三

（35分钟）

知识点三、影响骨骼肌收缩的主要因素

1.前负荷

2.后负荷

3.肌肉收缩能力

教师通过结合日常的生活实际，采用边画图边讲授知识点。

学生观看图片，思考、分析、讨论、解决问题。

图片演示法、

问题探究法、讨论分析法

小结本课题

（5分钟）

本课题的要点

教师回顾小结本次课内容，并随机抽查学习效果。

学生思考，巩固重要内容。

讲授法、

提问法、

归纳总结法

布置习题

（5分钟）

习题：

1.名词解释：前负荷、后负荷、终板电位

2.试述等长收缩和等张收缩的概念及生理意义。

4.影响骨骼肌收缩的因素主要有哪些？其对骨骼肌的收缩有何影响？

5.《生理学学习指导与

习题集》中相关习题

老师布置习题并提出下一个课题的预习内容；

教师课后通过qq师生群平台答疑。

学生利用课余时间完成作业；

在网上查找下一个课题的相关资料结合教材进行预习。

提问法、

qq师生群、

网络资源、

《生理学习指导与习题集》

教学反思

通过图片、动漫等，强化学生感性认识，并促进向理性认识的转化。

通过结合临床病案和生活实践，加强基础与临床与生活的结合，有利于提高学生应用知识解决实际问题的能力。

教研室

审阅意见