课题

绪论

课时

2

课型

理论课

上课时间

上课地点

多媒体教室

教案编写人

教学内容

分析

生理学研究对象和任务，生命的基本表现，人体功能活动的调节这几部分内容对于初次学习生理学的学生来说是比较多的，都是一些高度概括性的知识，在生理学的整个教学具有举足轻重的地位。

学生分析

授课对象为高职高专护理专业大一新生，学生特别是文科学生对生物基础知识比较欠缺，学习自主性差，加上本课程机制原理过程深奥、复杂，枯燥抽象，学生对本课程无兴趣，但学生思维活跃，爱思考讨论，教学中就需要老师调动学生的兴趣，正确引导，及时互动解惑。

教学目标

知识目标：

掌握机体的内环境以及生理功能的调节，正、负反馈的概念。

熟悉：生命活动的基本特征：新陈代谢、兴奋性。

了解：生理学研究对象和任务。

能力目标：

1.能用兴奋性的相关知识解释刺激与人体反应的联系，并用于实际生活；

2.能出人体功能调节的方式及特点。

素质目标：

逐渐培养学生不怕困难、树立自信心，为形成良好的职业素养打好基础。

教学重点

兴奋性，内环境与稳态，功能活动三大调节方式，正反馈、负反馈。

教学难点

人体功能活动的自动控制原理。

教学策略

问题探究法、讲授法、比较法、讨论分析法、图片演示法

教学环境

及资源准备

多媒体教室、视频、图片、习题、ppt课件、网络教学平台及网络资源、生理学学习指导与习题集

教学过程及时间安排

教学内容

教师活动

学生活动

教学策略 

引入

本次课题

（5分钟）

简单介绍本课程的教学安排，重要性。

一、先介绍本课程的时间安排，接着介绍本课程重要性以及如何学好本门课程？

明确本课程教学安排，重要性，学习方法。

讲授法

告知本次课的学习内容（2分钟）

展示学习内容有：

一、生理学研究对象和任务

二、生命的基本表现

三、人体功能活动的调节

讲授（口述）、课件演示

明确本次课的学习内容

ppt演示、

讲授法

学习

知识点一、（5分钟）

知识点一生理学的概念、研究对象和内容

老师理论讲授、课件演示

学生思考问题、讨论、学生代表回答问题。

讲授法

提问探究法

学习

知识点二、（40分钟）

知识点二、生命的基本表现

一）新陈代谢

二）兴奋性

   1.刺激

   2.反应

   3.组织兴奋性的周期性变化

老师理论讲授、课件演示

学生思考、分析、讨论、解决问题

讲授法、

问题探究法

学习

知识点三

（25分钟）

知识点三、人体功能活动的调节

一）内环境及稳态

   1.内环境

   2.稳态

二）人体功能活动的调节方式

   1.神经调节

   2.体液调节

   3.自身调节

三）人体功能活动的自动控制原理

   1.负反馈

   2.正反馈

老师理论讲授、课件演示

学生观看动画/图片，思考、分析、讨论、解决问题。

对比法、

图片演示法、

问题探究法、讨论分析法

小结本课题

（5分钟）

本课题的要点

教师回顾小结本次课内容，并随机抽查学习效果。

学生思考，巩固重要内容。

讲授法、

提问法、

归纳总结法

布置习题

（8分钟）

习题：

1.名词解释：兴奋性、阈值、内环境、稳态、反射

2.简述负反馈及其生理意义。

3.简述神经调节及其特点。

4.体液调节有哪些形式?其特点如何?

5.《生理学学习指导与

习题集》中相关习题

老师布置习题并提出下一个课题的预习内容；

教师课后通过qq师生群平台答疑。

学生利用课余时间完成作业；

在网上查找下一个课题的相关资料结合教材进行预习。

提问法、

qq师生群、

网络资源、

《生理学习指导与习题集》

教学反思

知识抽象难懂，以案例、问题的方式充分调动学生学习的积极性与主动性，以动画、图片等多种教学工具把知识由抽象变形象、由难变易，从而以学生为主体，教师为主导，教学效果较好。

教研室

审阅意见