课题

呼吸概述

肺通气原理

课时

2

课型

理论课

上课时间

上课地点

多媒体教室

教案编写人

教学内容

分析

   肺通气是人体呼吸的第一个环节，它是人体与外界进行气体交换的过程。通过对本节的学习为学生学习呼吸全过程奠定基础；呼吸是维持生命的重要生理功能之一。本章节也是生理学整个教学中占有重要地位，并对临床呼吸障碍患者的施护具有指导作用。

学生分析

  授课对象为高职高专护理专业大一新生，学生通过结构学的学习对呼吸系统的结构和功能有了一定的认识，但对呼吸全过程较为肤浅，大多数缺乏学习兴趣，学习自主性差；但思维十分灵活，善于参与。因此本次课从学生感性出发，通过多种教学手段方法，激发学生求知欲，引导学生主动学习，自主探究。

教学目标

知识目标：

掌握：呼吸时肺内压和胸膜腔内压的变化，胸膜腔内压的形成及意义；

熟悉：平静呼吸和用力呼吸的区别，肺弹性阻力的形成原因，表面活性物质的来源及生理意义；

了解：呼吸的概念和基本环节。

能力目标：

1.能用所学知识解释临床上一些呼吸类病发生机制，提高分析、解决问题能力。  
2.提高探索未知知识的兴趣，培养关注社会、关注生活的意识、进入临床护士这一角色。

素质目标：

1.主动探索、勇于发现的科学精神，踏实细致、严瑾科学的学习习惯；

2.在学会专业知识的基础上，更好的为呼吸障碍的病人进行合理护理，关心体贴病人。

教学重点

1.呼吸时肺内压和胸膜腔内压的变化，胸膜腔内压的形成及意义。

2.表面活性物质的来源及生理意义。

教学难点

1.胸膜腔内压的形成机制。

教学策略

问题探究法、讲授法、比较法、讨论分析法、图片演示法

教学环境

及资源准备

多媒体教室、视频、图片、习题、ppt课件、网络教学平台及网络资源、生理学学习指导与习题集

教学过程及时间安排

教学内容

教师活动

学生活动

教学策略 

复习巩固，导入新课

（5分钟）

 先回顾复习上次课内容，然后通过设问引入新课。   

思考，分析，回答问题

讲授法

提问探究法

告知本次课的学习内容（2分钟）

展示学习内容有：

一、呼吸概述

二、肺通气

 1.肺通气原理

讲授（口述）、课件演示

明确本次课的学习内容

ppt演示、

讲授法

学习

知识点一

15分钟）

知识点一、呼吸概述

结合图片/动画，紧密联系临床和生活的实践形象生动讲授知识点.

学生观看图片，思考、分析、讨论、解决问题。

讲授法

对比法

提问探究法

讨论分析法

学习

知识点二（60分钟）

知识点二、肺通气

 1.肺通气原理

 1）肺通气动力

 2）肺通气阻力

结合图片/动画，紧密联系临床和生活的实践形象生动讲授知识点.

学生观看图片，思考、分析、讨论、解决问题。

讲授法

对比法

提问探究法

讨论分析法

小结本课题

（5分钟）

本课题的要点

教师回顾小结本次课内容，并随机抽查学习效果。

学生思考，巩固重要内容。

讲授法、

提问法、

归纳总结法

布置习题

（3分钟）

习题：

1.简述呼吸概念及过程。

2.试述表面活性物质的来源、成分及生理意义。

3.胸内负压的概念、形成机制及意义。

5.《生理学学习指导与

习题集》中相关习题

老师布置习题并提出下一个课题的预习内容；

教师课后通过qq师生群平台答疑。

学生利用课余时间完成作业；

在网上查找下一个课题的相关资料结合教材进行预习。

提问法、

qq师生群、

网络资源、

《生理学习指导与习题集》

教学反思

在认真钻研教材、透彻理解教材的基础上，精心设计教学过程，采用多种教学方法和手段，激发了学生的求知欲望，培养了学生的多种能力，收到了较好的教学效果。

教研室

审阅意见

课题

肺通气功能的指标、肺换气和组织换气

课时

2

课型

理论课

上课时间

上课地点

多媒体教室

教案编写人

教学内容

分析

   肺通气是人体呼吸的第一个环节，它是人体与外界进行气体交换的过程。通过对本节的学习为学生学习呼吸全过程奠定基础；呼吸是维持生命的重要生理功能之一。本章节也是生理学整个教学中占有重要地位，并对临床呼吸障碍患者的施护具有指导作用。

学生分析

  授课对象为高职高专护理专业大一新生，学生通过结构学的学习对呼吸系统的结构和功能有了一定的认识，但对呼吸全过程较为肤浅，大多数缺乏学习兴趣，学习自主性差；但思维十分灵活，善于参与。因此本次课从学生感性出发，通过多种教学手段方法，激发学生求知欲，引导学生主动学习，自主探究。

教学目标

知识目标：

掌握：肺通气功能评价中的几个重要指标和概念；气体交换原理，影响肺换气和组织换气的因素；

了解：1. 组织换气的过程。

能力目标：

1.能用所学知识解释临床上一些呼吸类病发生机制，提高分析、解决问题能力。  
2.提高探索未知知识的兴趣，培养关注社会、关注生活的意识、进入临床护士这一角色。

素质目标：

1.主动探索、勇于发现的科学精神，踏实细致、严瑾科学的学习习惯；

2.在学会专业知识的基础上，更好的为呼吸障碍的病人进行合理护理，关心体贴病人。

教学重点

肺通气功能评价中的几个重要指标和概念；气体交换原理。

教学难点

气体交换原理，影响肺换气和组织换气的因素。

教学策略

问题探究法、讲授法、比较法、讨论分析法、图片演示法

教学环境

及资源准备

多媒体教室、视频、图片、习题、ppt课件、网络教学平台及网络资源、生理学学习指导与习题集

教学过程及时间安排

教学内容

教师活动

学生活动

教学策略 

复习巩固，导入新课

（5分钟）

 先回顾复习上次课内容，然后通过设问引入新课。   

思考，分析，回答问题

讲授法

提问探究法

学习

知识点一（30分钟）

知识点一、

肺通气功能的指标

 1）肺容积

 2）肺容量

 3）肺通气量

结合图片/动画，紧密联系临床和生活的实践形象生动讲授知识点.

学生观看图片，思考、分析、讨论、解决问题。

讲授法

对比法

提问探究法

讨论分析法

学习

知识点二、（40分钟）

知识点二、呼吸气体交换

  结合图片/动画，紧密联系临床和生活的实践形象生动讲授知识点。

学生观看动画/图片，思考、分析、讨论、解决问题。

对比法、

图片演示法、

问题探究法、讨论分析法

小结本课题

（10分钟）

本课题的要点

教师回顾小结本次课内容，并随机抽查学习效果。

学生思考，巩固重要内容。

讲授法、

提问法、

归纳总结法

布置习题

（5分钟）

习题：

1.名词解释：肺活量、时间肺活量、潮气量、肺泡通气量、肺泡无效腔

2.简述呼吸概念及过程。

3.试述表面活性物质的来源、成分及生理意义。

4.胸内负压的概念、形成机制及意义。

5.《生理学学习指导与

习题集》中相关习题

老师布置习题并提出下一个课题的预习内容；

教师课后通过qq师生群平台答疑。

学生利用课余时间完成作业；

在网上查找下一个课题的相关资料结合教材进行预习。

提问法、

qq师生群、

网络资源、

《生理学习指导与习题集》

教学反思

在认真钻研教材、透彻理解教材的基础上，精心设计教学过程，采用多种教学方法和手段，激发了学生的求知欲望，培养了学生的多种能力，收到了较好的教学效果。

教研室

审阅意见

课题

1.气体在血液中运输

2.呼吸运动的调节

课时

2

课型

理论课

上课时间

上课地点

多媒体教室

教案编写人

教学内容

分析

   本课时讲授人体呼吸的第二、三环节和呼吸运动的调节，通过对本节的学习加强学生呼吸过程及调节理解和认识；呼吸是维持生命的重要生理功能之一。本章节也是生理学整个教学中占有重要地位，并对临床呼吸障碍患者的施护具有指导作用。

学生分析

  授课对象为高职高专护理专业大一新生，学生通过结构学的学习对呼吸系统的结构和功能有了一定的认识，但对呼吸全过程较为肤浅，大多数缺乏学习兴趣，学习自主性差；但思维十分灵活，善于参与。因此本次课从学生感性出发，通过多种教学手段方法，激发学生求知欲，引导学生主动学习，自主探究。

教学目标

知识目标：

掌握：气体交换的原理及过程；呼吸运动的反射调节。

熟悉：气体在血液中的运输形式。

能力目标：

1.能用所学知识解释临床上一些呼吸类病发生机制，提高分析、解决问题能力。 
2.提高探索未知知识的兴趣，培养关注社会、关注生活的意识、进入临床护士这一角色。

素质目标：

1.主动探索、勇于发现的科学精神，踏实细致、严瑾科学的学习习惯；

2.在学会专业知识的基础上，更好的为呼吸障碍的病人进行合理护理，关心体贴病人。

教学重点

1.肺牵张反射和化学感受性呼吸调节。

2.O2的运输：Hb与O2的可逆性结合；

3.PCO2、［H＋］、低O2对呼吸的调节。

教学难点

1.氧解离曲线及其影响因素

2.PCO2、［H＋］、低O2对呼吸的调节；

3.呼吸中枢与吸吸节律的形成

教学策略

问题探究法、讲授法、比较法、讨论分析法、图片演示法

教学环境

及资源准备

多媒体教室、视频、图片、习题、ppt课件、网络教学平台及网络资源、生理学学习指导与习题集

教学过程及时间安排

教学内容

教师活动

学生活动

教学策略 

复习巩固，导入新课

（5分钟）

 先回顾复习上次课内容，然后通过设问引入新课。   

思考，分析，回答问题

讲授法

提问探究法

告知本次课的学习内容（2分钟）

展示学习内容有：

1.气体在血液中运输

2.呼吸运动的调节

讲授（口述）、课件演示

明确本次课的学习内容

ppt演示、

讲授法

学习

知识点一（45分钟）

1.知识点一、气体在血液中运输

 结合图片/动画，紧密联系临床和生活的实践形象生动讲授知识点。

学生观看动画/图片，思考、分析、讨论、解决问题。

对比法、

图片演示法、

问题探究法、讨论分析法

学习

知识点二

（30分钟）

知识点二、呼吸运动的调节

 结合图片/动画，紧密联系临床和生活的实践形象生动讲授知识点。

学生观看动画/图片，思考、分析、讨论、解决问题。

对比法、

图片演示法、

问题探究法、讨论分析法

小结本课题

（5分钟）

本课题的要点

教师回顾小结本次课内容，并随机抽查学习效果。

学生思考，巩固重要内容。

讲授法、

提问法、

归纳总结法

布置习题

（3分钟）

  1.简述气体交换的原理与过程.

  2.解离曲线左移，右移各说明什么问题、

  3.何谓肺扩张反射?有何生理意义?

  4.简述外周和中枢化学感受器的部位及其敏感刺激。

  5.《生理学学习指导与

习题集》中相关习题

老师布置习题并提出下一个课题的预习内容；

教师课后通过qq师生群平台答疑。

学生利用课余时间完成作业；

在网上查找下一个课题的相关资料结合教材进行预习。

提问法、

qq师生群、

网络资源、

《生理学习指导与习题集》

教学反思

本节课的教学内容比较抽象，学生理解起来有一定难度。所以在本节课的教学过程中，必须使学生先明确自己的任务和目的，活动起来才能有序，并从中理解知识。通过本节课的教学，能够最大限度地发挥学生的主动性和创造性，使学生的思维能力和观察能力都有了很大的提高。

教研室

审阅意见