课题

神经系统对内脏活动的调节、内分泌

课时

2

课型

理论课

上课时间

上课地点

多媒体教室

教案编写人

程晔

教学内容

分析

   “神经系统对内脏活动的调节”是神经系统这一章的重要部分，通过对本节的学习为临床神经系统疾病患者的施护具有指导作用。

学生分析

  授课对象为高职高专护理专业大一新生，学生通过组织学、解剖学的学习对神经的结构和功能有了一定的认识。大多数缺乏学习兴趣，学习自主性差；但思维十分灵活，善于参与。因此本次课充分考虑学生的特点，通过多种教学方法巧妙结合，激发学生求知欲，引导学生主动学习，自主探究。

教学目标

知识目标：

掌握：甲状腺激素、生长素、甲状旁腺激素、降钙素、维生素D3、糖皮质激素、肾上腺髓质激素的生理作用，

熟悉：各种激素分泌的调节。

熟悉：各级中枢对内脏活动的调节

了解：激素的一般生理作用；激素作用的机制。

能力目标：

1.能说出甲状腺激素的生理功能，并解释相关疾病的临床表现  

2.能理解糖皮质激素的生理作用及生成的调节，帮助理解临床使用糖皮质激素时注意事项  

3.能通过胰岛素的作用解释糖尿病的可能机制及治疗措施

2.提高探索未知知识的兴趣，培养关注社会、关注生活的意识、进入临床护士这一角色。

素质目标：

1.主动探索、勇于发现的科学精神，踏实细致、严瑾科学的学习习惯；

2.在学会专业知识的基础上，更好的为肾脏疾病的病人进行合理护理，关心体贴病人。

教学重点

1.交感神经和副交感神经的结构特征和主要功能；

2.甲状腺激素、生长素、甲状旁腺激素、降钙素、维生素D3、糖皮质激素、肾上腺髓质激素的生理作用

教学难点

1.甲状腺激素的合成和代谢；甲状腺功能的调节

2.肾上腺皮质激素、肾上腺髓质激素的作用和分泌调节

教学策略

问题探究法、讲授法、比较法、讨论分析法、图片演示法

教学环境

及资源准备

多媒体教室、视频、图片、习题、ppt课件、网络教学平台及网络资源、生理学学习指导与习题集

教学过程及时间安排

教学内容

教师活动

学生活动

教学策略 

复习巩固 

（5分钟）

检查人数、观察教学秩序、复习提问。   

思考，分析，回答问题

讲授法

提问探究法

告知本次课的学习内容（3分钟）

一、神经系统对内脏活动的调节

二、 内分泌：

1.下丘脑与垂体的内分泌：

2.甲状腺的内分泌：

3.肾上腺的内分泌：

4.胰岛：

讲授（口述）、课件演示

明确本次课的学习内容

ppt演示、

讲授法

学习

知识点一、（15分钟）

知识点1：神经系统对内脏活动的调节

结合图片/动画，紧密联系临床和生活的实践形象生动讲授知识点。

学生观看图片，思考、分析、讨论、解决问题。

讲授法

对比法

提问探究法

讨论分析法

学习

知识点二、（20分钟）

知识点二：下丘脑与垂体的内分泌

  结合图片/动画，紧密联系临床和生活的实践形象生动讲授知识点。

学生观看动画/图片，思考、分析、讨论、解决问题。

对比法、

图片演示法、

问题探究法、讨论分析法

学习

知识点三、（20分钟）

知识点三：甲状腺的内分泌

  结合图片/动画，紧密联系临床和生活的实践形象生动讲授知识点。

学生观看动画/图片，思考、分析、讨论、解决问题。

对比法、

图片演示法、

问题探究法、讨论分析法

学习

知识点四、（20分钟）

知识点四：肾上腺的内分泌和胰岛

  结合图片/动画，紧密联系临床和生活的实践形象生动讲授知识点。

学生观看动画/图片，思考、分析、讨论、解决问题。

对比法、

图片演示法、

问题探究法、讨论分析法

小结本课题

（5分钟）

本课题的要点

教师回顾小结本次课内容，并随机抽查学习效果。

学生思考，巩固重要内容。

讲授法、

提问法、

归纳总结法

布置习题

（2分钟）

习题：

1.下丘脑和腺垂体和神经垂体的结构和功能联系。

2.侏儒症和巨人症、肢端肥大症的各自病因？   

3.甲状腺激素的生理作用及其分泌调节。

4. 糖皮质激素哪些生理作用？分泌调节如何？

5.《生理学学习指导与

习题集》中相关习题

老师布置习题并提出下一个课题的预习内容；

教师课后通过qq师生群平台答疑。

学生利用课余时间完成作业；

提问法、

qq师生群、

网络资源、

《生理学习指导与习题集》

教学反思

1、本次授课内容多，在安排时间内难于完成授课任务，只能宣讲重点内容。

2、下丘脑与腺垂体的关系复杂，涉及的激素种类多，应概括性或用口诀帮助记忆。

3、尽可能联系临床实例增加学生学习兴趣。

教研室

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