目录

  • 1 课程概述
    • 1.1 课程思政
      • 1.1.1 大国工匠1 大勇不惧
      • 1.1.2 大国工匠2 大术无极
      • 1.1.3 大国工匠3 大巧破难
      • 1.1.4 大国工匠4 大艺法古
      • 1.1.5 大国工匠5 大工传世
      • 1.1.6 大国工匠6 大技贵精
      • 1.1.7 大国工匠7 大道无疆
      • 1.1.8 大国工匠8  大任担当
    • 1.2 课程思政典型案例
      • 1.2.1 典型案例1
      • 1.2.2 典型案例2
      • 1.2.3 典型案例3
      • 1.2.4 典型案例4
      • 1.2.5 典型案例5
      • 1.2.6 典型案例6-13
    • 1.3 立项文件
    • 1.4 电工电子技术课程简介
      • 1.4.1 课程学习网站
      • 1.4.2 表格化课程资源
    • 1.5 人才培养方案
    • 1.6 课程标准
    • 1.7 《电工电子技术》周迎春老师教案
    • 1.8 课程教学计划 机电一体化技术专业
    • 1.9 课程实训计划 机电一体化技术专业
    • 1.10 2025周迎春(电工电子技术)课程标准和课程资源规划表
    • 1.11 电工电子技术授课计划2024上学期-机械专业
    • 1.12 机械1231-机械1233班教学反思-尹晖
  • 2 项目一 直流电路的分析与检测
    • 2.1 课程思政
    • 2.2 任务1   电路及基本元器件的分析与检测
    • 2.3 任务2   简单电路的分析与检测
      • 2.3.1 电工电子技术
      • 2.3.2 基本物理量
      • 2.3.3 欧姆定律
      • 2.3.4 电阻的串联、并联、混联
    • 2.4 任务3   复杂电路的分析与检测
      • 2.4.1 基尔霍夫定律
      • 2.4.2 支路电流法
      • 2.4.3 叠加定律
    • 2.5 课程思政
  • 3 项目二 交流电路的分析与检测
    • 3.1 课程思政
    • 3.2 任务1  单相交流电路的分析与检测
    • 3.3 电压源与电流源及其等效变换
    • 3.4 单相交流电路分析 PPT
    • 3.5 单相交流电路分析,中国大学慕课资源
      • 3.5.1 正弦交流量
      • 3.5.2 单一元件正弦交流电路
      • 3.5.3 RLC串联电路
      • 3.5.4 计数器使用(课程组录屏)
      • 3.5.5 选学 电磁感应
      • 3.5.6 自学 电阻元件识别
    • 3.6 任务2  三相交流电路的分析与检测
    • 3.7 课程思政
    • 3.8 三相交流电路PPT
    • 3.9 三相交流电路,中国大学慕课资源
      • 3.9.1 三相交流电源
      • 3.9.2 三相负载联接
      • 3.9.3 电能测量
    • 3.10 课程思政  安全用电
    • 3.11 安全用电 中国大学慕课资源
  • 4 项目三 变压器
    • 4.1 课程思政
    • 4.2 变压器 PPT
    • 4.3 任务1 磁路的基本知识和交流铁芯线圈
    • 4.4 任务2 变压器的基本结构和工作原理
    • 4.5 任务3变压器的使用
    • 4.6 任务4 特殊变压器
    • 4.7 课程思政
  • 5 项目四 电动机的特性与运行
    • 5.1 课程思政
    • 5.2 电动机特性PPT
    • 5.3 任务1 异步电动机的结构及转动原理
    • 5.4 任务2三相异步电动机的电磁转矩与机械特性
    • 5.5 任务3 三相异步电动机的启动、调速、与制动
    • 5.6 任务4 单相异步电动机的结构与工作原理
    • 5.7 课程思政
  • 6 电动机特性,中国大学慕课资源
    • 6.1 课程思政
    • 6.2 三相异步电动机
    • 6.3 单相异步电动机
    • 6.4 直流电动机
    • 6.5 课程思政
  • 7 项目五 继电器接触器控制
    • 7.1 课程思政
    • 7.2 继电器接触器控制PPT
  • 8 继电器接触器控制 ,中国大学慕课资源
    • 8.1 课程思政
    • 8.2 常用低压电器
    • 8.3 低压保护电器
    • 8.4 低压控制电器
    • 8.5 接触器的主要技术参数及型号
    • 8.6 继电器
    • 8.7 常用开关电器
    • 8.8 熔断器和主令电器
    • 8.9 常用低压电器故障排除
    • 8.10 三相异步电动机点动控制
    • 8.11 三相异步电动机连续运行控制
    • 8.12 电动机连续运行控制安装调试
    • 8.13 三相异步电动机正反转控制
    • 8.14 三相电动机星三角启动控制
    • 8.15 三相电动机制动控制
  • 9 项目六 三极管放大电路及其应用
    • 9.1 课程思政
    • 9.2 三极管放大电路PPT
    • 9.3 任务一 晶体二极管、三极管工作原理
    • 9.4 任务二 晶闸管结构与工作特性
    • 9.5 任务三 三极管共射级放大电路
    • 9.6 任务四 分压式偏置放大电路的分析
    • 9.7 三极管放大电路,中国大学慕课资源
      • 9.7.1 二极管结构与工作原理
      • 9.7.2 三极管结构及工作原理
      • 9.7.3 晶闸管结构及工作原理
      • 9.7.4 识别与检测二极管、晶闸管
      • 9.7.5 场效应管
      • 9.7.6 识别与检测三极管
      • 9.7.7 基本共射放大电路
      • 9.7.8 分压式偏置放大电路
    • 9.8 课程思政
  • 10 项目七 集成运算放大器及其应用
    • 10.1 课程思政
    • 10.2 集成运算放大器PPT
    • 10.3 任务1  集成运算放大器概述
    • 10.4 任务2 放大电路中的负反馈
    • 10.5 任务3  集成运算放大器的线性应用
    • 10.6 任务4  集成运算放大器的非线性应用
    • 10.7 集成运算放大器,中国大学慕课资源
      • 10.7.1 多级放大电路
      • 10.7.2 放大电路中的负反馈
      • 10.7.3 集成运算放大器
  • 11 项目八 组合逻辑电路的设计
    • 11.1 课程思政
    • 11.2 组合逻辑电路PPT
    • 11.3 任务1  TTL集成逻辑门电路
    • 11.4 任务2 CMOS集成逻辑门电路
    • 11.5 任务3  组合逻辑电路的分析与设计
    • 11.6 课程思政
    • 11.7 组合逻辑电路,中国大学慕课资源
      • 11.7.1 数字电路基础
      • 11.7.2 逻辑函数及表达方式
      • 11.7.3 逻辑代数的公示和运算法则
      • 11.7.4 编码器、译码器
      • 11.7.5 逻辑函数卡诺图化简法
      • 11.7.6 简单抢答器制作
  • 12 项目九 时序逻辑电路的设计
    • 12.1 课程思政
    • 12.2 时序逻辑电路设计PPT
    • 12.3 任务一 时序逻辑电路
    • 12.4 任务二 集成计数器及其应用
    • 12.5 任务三 集成寄存器及其应用
    • 12.6 任务四 集成555定时器及其应用
    • 12.7 时序逻辑电路设计,中国大学慕课资源
      • 12.7.1 触发器
      • 12.7.2 计数器
      • 12.7.3 移位寄存器
  • 13 专升本考试题库与解答(电工电子技术)
    • 13.1 《电工电子技术》考试大纲
      • 13.1.1 2021年各校考试资料
        • 13.1.1.1 湖南工程学院机械电子工程专业
        • 13.1.1.2 湖南工程学院应用技术学院机械设计制造及其自动化专业
        • 13.1.1.3 湖南工程学院应用技术学院电气工程及其自动化
        • 13.1.1.4 湖南工学院
        • 13.1.1.5 湖南工业大学
        • 13.1.1.6 湖南工业大学科技学院
        • 13.1.1.7 湖南交通工程学院
        • 13.1.1.8 湖南科技大学
        • 13.1.1.9 湖南科技大学潇湘学院
        • 13.1.1.10 湖南人文科技学院
          • 13.1.1.10.1 湖南师范大学树达学院
            • 13.1.1.10.1.1 湖南应用技术学院
      • 13.1.2 2022年各校资料
    • 13.2 电工电子技术考试题库
    • 13.3 习题与解答
  • 14 项目十 校企合作技能实训项目
    • 14.1 电工电子安装与调试 实训目录
    • 14.2 学习情境(一):安全用电
      • 14.2.1 项目一:常见电气参数及基本电路应用
      • 14.2.2 项目二:电力系统基本认识
      • 14.2.3 项目三:触电伤害、触电急救及安全防护
      • 14.2.4 项目四:基本工具与测量仪表的使用
    • 14.3 学习情境(二): 直流稳压电源的设计与制作
    • 14.4 学习情境(三):电缆辨识与导线连接
      • 14.4.1 项目一:电缆辨识
      • 14.4.2 项目二:导线连接
    • 14.5 学习情境(四):一居室的照明插座电路的设计、安装与调试
    • 14.6 拓展项目:居民住户单元楼的配电系统电气元件的选型
    • 14.7 学习情境(五) 低压电器基本控制电路
    • 14.8 学习情境(六):仪表的使用与测量
      • 14.8.1 数字万用表使用
      • 14.8.2 电感元件识别与测试
      • 14.8.3 电容元件识别与测试
      • 14.8.4 整流电路
      • 14.8.5 滤波电路
      • 14.8.6 稳压电路
      • 14.8.7 稳压电路安装
    • 14.9 电工电子实训授课PPT
    • 14.10 电子技术实训直流稳压电源展示
    • 14.11 电子电工实训报告  模板
    • 14.12 优秀作业展示
  • 15 教学资料1 :课程计划及标准
    • 15.1 电工电子技术课程标准
    • 15.2 授课计划
    • 15.3 实训计划
    • 15.4 2020课程期末考试提纲--机电1192
  • 16 教学资料2   中国大学慕课,电工电子技术
    • 16.1 慕课与本课程同步学习进度及要求
    • 16.2 电工电子课程线上授课计划
    • 16.3 中国大学慕课链接,电工电子技术,杜德昌主讲
  • 17 教学资料3  电工电子技术  电子教材
    • 17.1 教材一一电工技术部分
    • 17.2 教材一一电子技术部分
    • 17.3 教材一一电工技术部分
    • 17.4 教材课后习题PDF
  • 18 教学资料4  电工电子技术课程简介
    • 18.1 音视频播放   建议
    • 18.2 课程介绍
    • 18.3 杜德昌老师讲课视频
  • 19 变压器 ,中国大学慕课资源
    • 19.1 磁场
    • 19.2 电磁感应
    • 19.3 变压器
  • 20 参考资料
    • 20.1 哈尔滨工业大学  远程教育  电工技术教学视频(10小节)
    • 20.2 面包板电子制作130例
课程思政

黄昆院士:中国固体和半导体物理学奠基人之一

——2001年度国家最高科学技术奖获得者

黄昆是世界著名物理学家、中国固体和半导体物理学奠基人之一、杰出教育家,以下是其相关介绍:
人生历史事迹
- 1919年9月出生于北京,1937年考入燕京大学物理系,1941年毕业获学士学位,1942年到西南联大任助教并考取理论物理研究生,导师为吴大猷.
- 1944年8月考取公费留英,在英国布里斯托大学读研究生,1947年获博士学位,期间撰写了《稀固溶体的X光漫散射》等3篇论文,1948年又获该校博士学位.
- 1950年,与合作者首次提出多声子的辐射和无辐射跃迁的量子理论,即“黄—佩卡尔理论” .
- 1951年底回到北京大学任物理系教授,1955年选聘为中科院院士,1977年调任中科院半导体研究所所长,1985年当选第三世界科学院院士.
- 2001年,与其北大校友王选一同获得该年度国家最高科学技术奖,2005年7月6日逝世.

人生名著名作

- 《晶格动力学理论》:1947年与M.玻恩合作撰写,是固体物理学领域的权威著作,从1975年至2001年3月,该书的英文版被引用5254次,俄文版被引用376次,平均每年200多次.
- 论文《多声子的辐射和无辐射跃迁的量子理论》:1950年与他人合作完成,提出了“黄—佩卡尔理论”,是该领域的经典文献.
- 论文《关于杂质和缺陷X光的散射理论模型》:1945年完成,文中大胆提出相关理论模型,20年后被德国科学家证实,国际学术界称之为X光“黄散射”.

杰出贡献

- 学术贡献:提出“黄散射”“黄方程”“声子极化激元”等概念和理论,为固体和半导体物理学发展奠定理论基础,推动相关领域发展.
- 教育贡献:在北京大学执教二十余年,培养了大批优秀人才,如莫党、秦国刚等学科带头人,还参与创办了我国第一个半导体专业,为我国半导体事业发展输送了骨干人才.
- 学科建设贡献:作为我国固体物理和半导体物理两个学科的开创人之一,推动了这两个学科在我国的独立自主发展,促进了高校相关专业和科研机构的建立.

高光时刻

- 1950年,提出“黄—佩卡尔理论”,在学界引起广泛关注.
- 1951年,受邀与M.玻恩合著《晶格动力学理论》,奠定其在固体物理学领域的权威地位.
- 1955年,选聘为中科院院士,是对其学术成就的高度认可.
- 2001年,获得国家最高科学技术奖,是我国科技领域的最高荣誉之一.

低谷时刻

- 1966年,“文革”开始,黄昆被毫无根据地怀疑加入过国民党,被迫接受隔离审查,还被安排到北大电子仪器厂工作,离开了教学和科研岗位.
- 1975年,邓小平主持中央日常工作时,黄昆虽被邀请到半导体所作学术报告,但鉴于当时社会环境,心存顾忌,且后来邓小平支持他的谈话使他被卷入政治之中,还被要求写批判邓的文章,给他留下了很深的思想包袱.


做学问:“他是声子物理第一人”

“黄昆曾多次谈起,他一生的主要研究领域是声子物理。应该说,玻恩是晶格动力学的奠基人,黄昆所起到的作用也许无法与玻恩相提并论,但在用量子力学的观点重新系统阐述晶格动力学理论方面,在进一步研究声子参与的各种具体物理过程,在声子物理学科的开拓方面,黄昆是最主要的开创人,在国际上有很大的影响——他是声子物理第一人。”在中科院半导体研究所、北京大学、中国物理学会、九三学社共同主办的纪念黄昆先生诞辰100周年暨半导体学科发展研讨会上,中国科学院院士、清华大学教授朱邦芬这样概括黄昆的科学贡献。

作为中国固体物理学和半导体物理学的奠基人之一,黄昆提出了杂质和缺陷引起的X光漫散射理论——黄散射,以及著名的“黄方程”和“声子极化激元”概念,并与他的妻子李爱扶共同提出“黄—里斯理论”。黄昆与爱丁堡大学教授玻恩合著的《晶格动力学理论》,至今仍是固体物理学领域的权威著作。

中国科学院院士夏建白说:“黄昆先生的文章,从现在的观点看,影响因子并不是很高,当然当时也没有影响因子这一说。即使在今天,他发表文章也不会盯着影响因子。因此,做科研要看做的本质和贡献是什么,而不是光看影响因子。”

创造知识方面,黄昆曾总结了三个“善于”:善于发现和提出问题,尤其是要提出在科学上有意义的问题;善于提出模型或方法去解决问题;善于作出最重要、最有意义的结论。

中国科学院院士褚君浩分享了他在1982年与黄昆一起到法国开半导体物理会议的一件小事:“我和黄昆先生住在一个房间。吃早饭的时候,外国科学家对黄先生很尊重,对他90度鞠躬。我站在边上,感受到黄先生在世界科学界的分量。”

做人:朴素低调珍惜国家的每一分钱

研讨会上,国家自然科学基金委员会数学物理科学部常务副主任董国轩展示了一份独特的科学基金申请书。

这份申请书于1986年由黄昆亲笔书写,项目名称为“固体能谱理论”,执行期是1987年至1989年,3年共申请经费2万元。

这个只有2万元经费的项目,科研成果却不少:产出37篇期刊论文、1次国际会议特邀报告、5次全国会议特邀报告;“超晶格电子态理论”获得中国科学院自然科学奖一等奖。

“黄昆先生这辈子就申请过这一次国家自然科学基金,他特别珍惜国家的钱,但花自己的钱却不太在乎。”朱邦芬说。

黄昆学生虞丽生在回忆文章中提到,半导体所教研室的年轻教师林福亨得了肺结核,在北医三院动手术失败,生命垂危,是黄昆设法把他转到阜外医院重新手术,同时黄昆用自己书的版税托人在英国买回特效药。林福亨总说黄昆是他的“救命恩人”。

与在科研上取得的巨大成就相比,黄昆为人谦虚,在生活上极其低调朴素。黄昆家是一套建于1955年的70平方米小三居的单元房子,地面是水泥砖,没有任何铺设。上世纪60年代初,黄昆家中有一台苏式黑白电视机,一有重大节目,年轻教师都涌到他家看电视,房间里挤满了人,许多人就爬到了他家大床上。

虽然中国科学院后来给了他一套五间的院士房,但黄昆也只是在逝世的前两年住进去了。黄昆去世后,李爱扶马上就搬回了中关园,直到2013年去世。

获得国家最高科学技术奖后,面对媒体采访时他经常说:“我是一个普通的科学工作者,没有什么神奇和惊人的地方。我这一路走过来是非常幸运的,每个时期都有着机遇,可以发挥自己的作用,不管有多有少,总是能够把自己的力量真正使出来,做点有用的工作。”

中国科学院院士郑有炓至今留存着黄昆寄给他的一封信。1990年5月,黄昆到南京参加中国物理学会年会,其间,郑有炓建议他带着夫人李爱扶到南京郊外逛逛。

“我给了黄昆先生一张较详细的南京市地图,会议结束后他回到北京,特意给我来信表示感谢,还说忘了把我给他的那张南京市地图还给我。点滴事例,足以表明黄昆先生实事求是的精神。”郑有炓说。

朱邦芬说:“黄昆先生始终坚持在科研第一线工作,做事十分认真,这是我国科技界当前比较缺乏的精神。”

为师:重视培养人才远胜个人学术成就

1947年,黄昆在给杨振宁的一封信中探讨最关心的一个问题:回国,还是暂不回国?

他在信中写道:“看国内如今糟乱的情形,回去研究自然受影响,一介书生又显然不足以挽于政局”;“如果在国外拖延目的只在逃避,就似乎有违良心。我们衷心还是觉得,中国有我们和没有我们,makes a difference。”

在强烈的爱国精神驱使下,1951年底,黄昆回国。据朱邦芬回忆,黄昆年富力强的岁月是在祖国的教育战线上度过的。

1956年,北京大学、复旦大学、厦门大学、东北人民大学(吉林大学前身)和南京大学联合在北京大学物理系创办了我国第一个半导体专业,黄昆任半导体教研室主任,谢希德任副主任。该专业培养的学生,大多数成为我国半导体和集成电路的科研骨干,因此学界也将这个专业称为“半导体的黄埔军校第一期”。

中国科学院院士王阳元正是半导体专业的第一批学生。他说:“入学的时候,第一课就是普通物理。黄昆先生讲课的特点就是物理概念清晰、语言精练、逻辑严密,我们听课就是一种享受。”在与黄昆熟悉后,王阳元才得知,黄昆讲一堂1.5小时的课,备课时间需要10小时。

“私下他的学生们讨论过这样一个问题,上世纪50年代初,黄昆老师的科学研究正处于第一个高峰期。当时完全放弃研究工作,全力投入教学是否合算?” 北京大学教授秦国刚在回忆文章中提到了这个问题。

朱邦芬说:“黄昆始终认为,在中国培养一支科技队伍的重要性远远超过个人在学术上的成就。”

大师已去,精神永存。黄昆的长子黄志勤说:“对于一个科学工作者来说,同行对他工作的关注和认可,是何等重要、何等荣耀。如果我父亲在天有灵,他会为这个巨大的荣誉,露出他那特有的微笑。”