创新创业基础

刘兰兰

目录

  • 1 创业教育与人生发展
    • 1.1 大学生为什么要学习创业课程
    • 1.2 《创新创业基础》课程主要内容
    • 1.3 创业时代的挑战与机遇
    • 1.4 当今中国迫切需要创业者
    • 1.5 创业教育与大学生职业生涯规划
    • 1.6 创业的理念
    • 1.7 创业的知识结构
    • 1.8 创业思维模式
    • 1.9 创业技能
    • 1.10 体验式学习
    • 1.11 创新式学习
    • 1.12 试验式学习
    • 1.13 反思式学习
    • 1.14 小节测验
  • 2 创业者
    • 2.1 创新与创业者素质
    • 2.2 创新精神与创业思维
    • 2.3 创业团队
    • 2.4 如何建设创业团队
    • 2.5 章节测验
    • 2.6 创新与创业的关系
    • 2.7 创新创业者的界定
    • 2.8 成为创新创业者的基本条件
    • 2.9 创新精神的形成
    • 2.10 创业思维的培养
    • 2.11 创新精神与创业思维的测量
    • 2.12 团队合作在创新创业中的作用
    • 2.13 团队合作的特点和要素
    • 2.14 团队合作的四大基础
    • 2.15 创业团队精神的培育
    • 2.16 团队文化的培育
    • 2.17 创业团队的角色与分工
    • 2.18 团队管理机制
  • 3 用户探索与产品开发
    • 3.1 用户痛点与解决方案
    • 3.2 用户探索方法
    • 3.3 产品开发方法
    • 3.4 用户痛点的涵义
    • 3.5 定义用户痛点假设
    • 3.6 用户痛点解决方案
    • 3.7 定义解决方案假设
    • 3.8 头脑风暴
    • 3.9 深度访谈和参与式观察
    • 3.10 从别人的失败中学习
    • 3.11 创新创业与新产品开发
    • 3.12 什么是新产品
    • 3.13 新产品开发理论概述
    • 3.14 新产品开发模型
  • 4 市场测试
    • 4.1 市场测试
    • 4.2 市场测试流程与内容
    • 4.3 市场测试与新产品开发
    • 4.4 最小可行化产品测试的目标
    • 4.5 测试新产品的技术
    • 4.6 设计最小可行化产品
    • 4.7 测试与数据收集
    • 4.8 学习与迭代
  • 5 商业模式
    • 5.1 商业模式的基本内涵
    • 5.2 商业模式的来源和分类
    • 5.3 商业模式画布及其运用
    • 5.4 商业模式的设计和验证
    • 5.5 商业模式的本质
    • 5.6 商业模式的构成要素
    • 5.7 商业模式的来源
    • 5.8 商业模式的分类
    • 5.9 商业模式画布展示
    • 5.10 商业模式画布的应用
    • 5.11 设计商业模式
    • 5.12 验证商业模式
  • 6 创业计划
    • 6.1 制定创业计划
    • 6.2 创业计划书
    • 6.3 创业计划的作用
    • 6.4 创业计划的要素
    • 6.5 创业计划的方法
    • 6.6 创业计划书的基本格式
    • 6.7 创业计划书的写作要点
    • 6.8 创业计划书的呈现
  • 7 创业资源
    • 7.1 整合创业资源
    • 7.2 突破创业融资瓶颈
    • 7.3 创业资源的含义
    • 7.4 创业资源的分类
    • 7.5 创业资源获取的途径
    • 7.6 创业资源的识别与开发
    • 7.7 创业资源获取的策略
    • 7.8 创业资源的配置与利用
    • 7.9 小节测验
    • 7.10 正确认识创业融资难
    • 7.11 合理测算创业资金
    • 7.12 找到可能的融资渠道
    • 7.13 小节测验
  • 8 创办新企业
    • 8.1 风云争霸之诸侯四起——创办新企业
    • 8.2 风云争霸之巅峰对决——克服新企业进入缺陷
    • 8.3 风云争霸之一统天下——新企业成长
    • 8.4 战国七雄,逐鹿中原——确立企业法律形式
    • 8.5 穿越春秋,玩转七国——创办新企业
    • 8.6 拿起武器,捍卫主权——搜集创业的法律和政策
    • 8.7 小节测验
    • 8.8 知己知彼,百战不殆——正视新企业进入缺陷
    • 8.9 四两拨千斤,巧计破长城——开展低成本的营销活动
    • 8.10 谋定而后动,知止而有得——现金流管理策略
    • 8.11 小节测验
    • 8.12 大秦帝国之兴衰变幻——企业的生命周期
    • 8.13 柴米油盐与大国梦的矛盾——新企业成长的烦恼
    • 8.14 胡萝卜加大棒(军功爵制度与重法)——新企业持续成长的管理重点
    • 8.15 小节测验
创业的理念

                

创业理念是创业成功的基本前提。那么,何为创业理念?所谓的创业理念,说白了就是指创业者自身的创业道德修养,以及创立企业品牌的思想根源。良好的个人道德修养无疑将为创业带来一定的辅助,而良好的企业信誉也必定有着自身的品牌魅力,这也一样会为创业者增添光彩的。无疑,个人自身的良好道德修养、企业品牌信誉是最受客户所重视的。要创业,首先得确定自己的创业理念。

                


1.创新意识


大学生群体是当下最充满阳光及正能量的群体之一,他们头脑灵活,敢想敢做是进行创新创业的最优群体之一,因此大学生创业更为需要创新,而创新作为大学生创业基本理念更是毋庸置疑。但正如上文所说的,提出创新理念并不难,而是难在如何把创新具现化,也就是如何将创新变为现实。实现大学生成功创新创业是大学生创新创业理念的最佳体现。

2.知识储备

知识创业就是将知识注入到企业的发展中,让知识成为企业生命力和发展动力的源泉,知识不断更新交替的过程,也是企业文化在不断的更新,使其永远保持新鲜活力。创新能力和创业能力需要建立在厚实的综合素质之上,创业者创新意识的培养应当具有包括意志力、精力、领导力、沟通能力、管理能力、事业心等在内的能力和素质。


这些素质和能力的培养不仅与专业素养有关系,也与知
识教育密切相联。创业者不仅需要专业教育强化他们自身能力,进行知识教育在某种意义上对他们今后创业的作用更大。大学生创业的价值不在于注册一家公司,做一名“老板”,而是将知识注入到企业的发展中,让知识成为企业生命力和发展动力的源泉。因此,大学生的创业是一种知识创业。

3.核心技术


技术之所以能够变成一种稀缺性资源,就是在于它的专业化。因此更要求创业人员对其将来所从事的事业所需的技术知识拥有很好的了解。1999年教育部《面向21世纪教育振兴行动计划》提出“加强对教师和学生的创业教育,鼓励他们自主创办高新技术企业”。由此鼓励高中生与大学生都可以实现知识创业但大学生和其他群体创业者的主要区别在于他的专业性,或者更准确地说,大学生是经过专业培养的高素质人才,并且随着专业水平的提升,专业的不可替代性不断强化,而这种专业技能往往是大学生区分其他群体的核心竞争力。


4.协作精神  

协作精神不仅是团队建设的黏合剂,而且是创业团队之间合作的沟通桥梁。创业团队的形成与稳定建立在拥有共同创业梦想的基础之上,团队成员之间的精诚合作是创业顺利进行的重要保证。创业团队间互通有无,实现资源共享是推动彼此事业逐步壮大的有力条件。不少创业者对市场竞争存有误解,认为自身事业的成功来自对同行者的排斥与打压,创业团队之间的斗争是残酷无情的。其实,在寻求共享双赢的时代,相互理解、相互帮助、相互协作为创业者营造更加和谐的人际环境。



5.诚信品质

诚信是我国道德修养的又一重要组成部分。诚信要求我们诚善于心,言行一致。在中国文化里面,诚信历来被认为是进德修业之本、立人之道、立政之本。市场经济是有严格的游戏规则的,在创业中如果不去遵守这些规则,极其容易诱发创业者的投机心理,而投机心理是成功的大敌,它会使人不思正道,不愿勤奋努力,不靠自己的劳动和智慧去获取精神与物质财富。诚信精神也是备受消费者所看重的,对于没有诚信的商家,消费者是不会进行二次消费的。网络的发展已使现实信息虚化成为可能,也为一些人利用高科技手段欺骗他人、危害社会提供了便利。如果不讲诚信,创业者就会因抵挡不住诱惑、把握不住自己而一失足成千古恨。