创新创业基础

刘兰兰

目录

  • 1 创业教育与人生发展
    • 1.1 大学生为什么要学习创业课程
    • 1.2 《创新创业基础》课程主要内容
    • 1.3 创业时代的挑战与机遇
    • 1.4 当今中国迫切需要创业者
    • 1.5 创业教育与大学生职业生涯规划
    • 1.6 创业的理念
    • 1.7 创业的知识结构
    • 1.8 创业思维模式
    • 1.9 创业技能
    • 1.10 体验式学习
    • 1.11 创新式学习
    • 1.12 试验式学习
    • 1.13 反思式学习
    • 1.14 小节测验
  • 2 创业者
    • 2.1 创新与创业者素质
    • 2.2 创新精神与创业思维
    • 2.3 创业团队
    • 2.4 如何建设创业团队
    • 2.5 章节测验
    • 2.6 创新与创业的关系
    • 2.7 创新创业者的界定
    • 2.8 成为创新创业者的基本条件
    • 2.9 创新精神的形成
    • 2.10 创业思维的培养
    • 2.11 创新精神与创业思维的测量
    • 2.12 团队合作在创新创业中的作用
    • 2.13 团队合作的特点和要素
    • 2.14 团队合作的四大基础
    • 2.15 创业团队精神的培育
    • 2.16 团队文化的培育
    • 2.17 创业团队的角色与分工
    • 2.18 团队管理机制
  • 3 用户探索与产品开发
    • 3.1 用户痛点与解决方案
    • 3.2 用户探索方法
    • 3.3 产品开发方法
    • 3.4 用户痛点的涵义
    • 3.5 定义用户痛点假设
    • 3.6 用户痛点解决方案
    • 3.7 定义解决方案假设
    • 3.8 头脑风暴
    • 3.9 深度访谈和参与式观察
    • 3.10 从别人的失败中学习
    • 3.11 创新创业与新产品开发
    • 3.12 什么是新产品
    • 3.13 新产品开发理论概述
    • 3.14 新产品开发模型
  • 4 市场测试
    • 4.1 市场测试
    • 4.2 市场测试流程与内容
    • 4.3 市场测试与新产品开发
    • 4.4 最小可行化产品测试的目标
    • 4.5 测试新产品的技术
    • 4.6 设计最小可行化产品
    • 4.7 测试与数据收集
    • 4.8 学习与迭代
  • 5 商业模式
    • 5.1 商业模式的基本内涵
    • 5.2 商业模式的来源和分类
    • 5.3 商业模式画布及其运用
    • 5.4 商业模式的设计和验证
    • 5.5 商业模式的本质
    • 5.6 商业模式的构成要素
    • 5.7 商业模式的来源
    • 5.8 商业模式的分类
    • 5.9 商业模式画布展示
    • 5.10 商业模式画布的应用
    • 5.11 设计商业模式
    • 5.12 验证商业模式
  • 6 创业计划
    • 6.1 制定创业计划
    • 6.2 创业计划书
    • 6.3 创业计划的作用
    • 6.4 创业计划的要素
    • 6.5 创业计划的方法
    • 6.6 创业计划书的基本格式
    • 6.7 创业计划书的写作要点
    • 6.8 创业计划书的呈现
  • 7 创业资源
    • 7.1 整合创业资源
    • 7.2 突破创业融资瓶颈
    • 7.3 创业资源的含义
    • 7.4 创业资源的分类
    • 7.5 创业资源获取的途径
    • 7.6 创业资源的识别与开发
    • 7.7 创业资源获取的策略
    • 7.8 创业资源的配置与利用
    • 7.9 小节测验
    • 7.10 正确认识创业融资难
    • 7.11 合理测算创业资金
    • 7.12 找到可能的融资渠道
    • 7.13 小节测验
  • 8 创办新企业
    • 8.1 风云争霸之诸侯四起——创办新企业
    • 8.2 风云争霸之巅峰对决——克服新企业进入缺陷
    • 8.3 风云争霸之一统天下——新企业成长
    • 8.4 战国七雄,逐鹿中原——确立企业法律形式
    • 8.5 穿越春秋,玩转七国——创办新企业
    • 8.6 拿起武器,捍卫主权——搜集创业的法律和政策
    • 8.7 小节测验
    • 8.8 知己知彼,百战不殆——正视新企业进入缺陷
    • 8.9 四两拨千斤,巧计破长城——开展低成本的营销活动
    • 8.10 谋定而后动,知止而有得——现金流管理策略
    • 8.11 小节测验
    • 8.12 大秦帝国之兴衰变幻——企业的生命周期
    • 8.13 柴米油盐与大国梦的矛盾——新企业成长的烦恼
    • 8.14 胡萝卜加大棒(军功爵制度与重法)——新企业持续成长的管理重点
    • 8.15 小节测验
头脑风暴



头脑风暴,最早是指精神病理学上的用语,指精神病患者的精神错乱状态而言的。而现在“头脑风暴法”则成为无限制的自由联想和讨论的代名词,其目的在于产生新的观念或激发创新性的设想。头脑风暴法又称之为智力激励法、自由思考法。它是由美国创造学家A.F奥斯本于19339年首次提出,1953年正式发表的一种激发创造性思维的方法。它可以通过将人物集中进行开放式的讨论,从而更好地确定存在的问题、诊断出现问题的原因、提出解决问题的可选方案,然后通过一系列讨论与决策过制定出最佳的群体决策。




每一个头脑风暴小组的成员共分为三种角色:领导者、记录者和小组成员。



(1)选择参与者。

(2)布置会前作业。

(3)问题的陈述。

(4)活动环境的设置。

(5)基本原则。

(6)不要容忍批评。

(7)鼓励合作。

(8)稍后评价。

(9)不要气馁。



(1)介绍头脑风暴。

(2)开展热身活动。

(3)进行头脑风暴。

(4)处理想法,得出最佳方案。