本章线下学习活动
上一节
学习活动安排
本章线下活动共包括以下四个部分，分小组进行。小组分配名单见课程当日助教发放的通知。
教师现场发放练习纸，学生独立完成包含本章关键名词与理论的练习题（开卷），同伴互评。10 min。
教师随堂发布孟德尔拓展的遗传分析练习，课堂上以小组为单位进行讨论后形成统一答案，组内互评。教师积极引导，发现歧义问题由学生汇报讨论。30 min。
教师随堂发布关于“孟德尔遗传的拓展”与“非孟德尔遗传”的班级讨论，以小组为单位形成小组意见，班级分享。20 min。
教师随堂分享“基因互作”和“核外遗传”的学术案例，班级交流讨论。10min。
学习活动目标
| 学习活动 | 活动内容 | 课程目标 |
| 课堂测试 | ~15题填空，主要涉及本章关键名词与理论的练习。 | 记忆遗传学关键学术名词的概念；描述关键遗传学理论及其证据 |
| 作业练习 | 3-5题遗传分析作业，主要涉及不同等位基因、非等位基因间存在相互作用的判断，计算基因型和表型的分离比 | 运用遗传学理论与知识解决遗传分析问题 |
| 小组讨论 | 讨论“不符合孟德尔分离比的孟德尔遗传”及“非孟德尔遗传”的可能原因及差异 | 运用遗传学理论与知识解决遗传分析问题 |
| 案例交流 | 交流“基因互作”和“核外遗传”的学术案例 | 揭示并剖析不同生命现象中隐藏的遗传学问题；评价遗传学领域各项研究成果的严谨性与创新性 |
