目录

  • 1 林教头风雪山神庙
    • 1.1 导学案
    • 1.2 教学重难点
    • 1.3 预习与讨论
    • 1.4 预习检测
    • 1.5 教学设计
    • 1.6 课堂课件
    • 1.7 微课
    • 1.8 课后小测
    • 1.9 随堂练习
    • 1.10 试题库
  • 2 荷塘月色
    • 2.1 导学案
    • 2.2 教学重难点
    • 2.3 预习与讨论
    • 2.4 预习检测
    • 2.5 教学设计
    • 2.6 课堂课件
    • 2.7 微课
    • 2.8 课后小测
    • 2.9 随堂练习
    • 2.10 试题库
  • 3 鸿门宴
    • 3.1 导学案
    • 3.2 教学重难点
    • 3.3 预习与讨论
    • 3.4 预习检测
    • 3.5 教学设计
    • 3.6 课堂课件
    • 3.7 微课
    • 3.8 课后小测
    • 3.9 随堂练习
    • 3.10 试题库
  • 4 劝学
    • 4.1 导学案
    • 4.2 教学重难点
    • 4.3 预习与讨论
    • 4.4 预习检测
    • 4.5 教学设计
    • 4.6 课堂课件
    • 4.7 微课
    • 4.8 课后小测
    • 4.9 随堂练习
    • 4.10 试题库
  • 5 短歌行
    • 5.1 导学案
    • 5.2 预习与讨论
    • 5.3 教学重难点
    • 5.4 教学设计
    • 5.5 课堂课件
    • 5.6 微课
    • 5.7 课后小测
    • 5.8 随堂练习
    • 5.9 试题库
  • 6 南州六月荔枝丹
    • 6.1 导学案
    • 6.2 教学重难点
    • 6.3 预习与讨论
    • 6.4 教学设计
    • 6.5 课堂课件
    • 6.6 微课
    • 6.7 课后小测
    • 6.8 随堂练习
    • 6.9 试题库
  • 7 沁园春.长沙
    • 7.1 导学案
    • 7.2 预习与讨论
    • 7.3 教学重难点
    • 7.4 教学设计
    • 7.5 课堂课件
    • 7.6 微课
    • 7.7 课后小测
    • 7.8 随堂练习
    • 7.9 试题库
  • 8 第六枚戒指
    • 8.1 导学案
    • 8.2 教学重难点
    • 8.3 教学设计
    • 8.4 课堂课件
    • 8.5 微课
    • 8.6 课后小测
    • 8.7 随堂练习
    • 8.8 试题库
  • 9 子路曾皙冉有公西华侍坐
    • 9.1 导学案
    • 9.2 预习与讨论
    • 9.3 教学重难点
    • 9.4 教学设计
    • 9.5 课堂课件
    • 9.6 微课
    • 9.7 课后小测
    • 9.8 随堂练习
    • 9.9 试题库
  • 10 威尼斯商人
    • 10.1 导学案
    • 10.2 预习与讨论
    • 10.3 教学重难点
    • 10.4 教学设计
    • 10.5 课堂课件
    • 10.6 课后小测
    • 10.7 随堂练习
    • 10.8 试题库
  • 11 永远的蝴蝶
    • 11.1 导学案
    • 11.2 教学重难点
    • 11.3 教学设计
    • 11.4 课堂课件
    • 11.5 微课
    • 11.6 课后小测
    • 11.7 随堂练习
    • 11.8 试题库
  • 12 家园落日
    • 12.1 导学案
    • 12.2 教学重难点
    • 12.3 教学设计
    • 12.4 课堂课件
    • 12.5 微课
    • 12.6 课后小测
    • 12.7 随堂练习
    • 12.8 试题库
  • 13 随想二则
    • 13.1 导学案
    • 13.2 预习与讨论
    • 13.3 教学重难点
    • 13.4 教学设计
    • 13.5 课堂课件
    • 13.6 微课
    • 13.7 课后小测
    • 13.8 随堂练习
    • 13.9 试题库
  • 14 读书人是幸福人
    • 14.1 导学案
    • 14.2 预习与讨论
    • 14.3 教学重难点
    • 14.4 教学设计
    • 14.5 课堂课件
    • 14.6 微课
    • 14.7 课后小测
    • 14.8 随堂练习
    • 14.9 试题库
  • 15 雨巷
    • 15.1 导学案
    • 15.2 教学重难点
    • 15.3 教学设计
    • 15.4 课堂课件
    • 15.5 微课
    • 15.6 课后小测
    • 15.7 随堂练习
    • 15.8 试题库
  • 16 那一年,面包飘香
    • 16.1 导学案
    • 16.2 教学重难点
    • 16.3 教学设计
    • 16.4 试题库
    • 16.5 随堂练习
    • 16.6 课后小测
    • 16.7 课件
    • 16.8 微课
  • 17 人脑与电脑
    • 17.1 导学案
    • 17.2 预习与讨论
    • 17.3 教学设计
    • 17.4 教学重难点
    • 17.5 试题库
    • 17.6 随堂练习
    • 17.7 课后小测
    • 17.8 课件
    • 17.9 微课
  • 18 神奇的极光
    • 18.1 导学案
    • 18.2 预习与讨论
    • 18.3 教学设计
    • 18.4 教学重难点
    • 18.5 试题库
    • 18.6 随堂练习
    • 18.7 课后小测
    • 18.8 课件
    • 18.9 微课
  • 19 我的母亲
    • 19.1 导学案
    • 19.2 预习与讨论
    • 19.3 教学设计
    • 19.4 教学重难点
    • 19.5 试题库
    • 19.6 随堂练习
    • 19.7 课后小测
    • 19.8 课件
    • 19.9 微课
  • 20 月是故乡明
    • 20.1 导学案
    • 20.2 预习与讨论
    • 20.3 教学设计
    • 20.4 教学重难点
    • 20.5 试题库
    • 20.6 随堂练习
    • 20.7 课后小测
    • 20.8 课件
    • 20.9 微课
  • 21 林黛玉进贾府
    • 21.1 导学案
    • 21.2 预习与讨论
    • 21.3 学情调查问卷
    • 21.4 教学设计
    • 21.5 教学重难点
    • 21.6 试题库
    • 21.7 随堂练习
    • 21.8 课后小测
    • 21.9 课件
    • 21.10 微课
  • 22 最后的常春藤叶
    • 22.1 导学案
    • 22.2 教学设计
    • 22.3 教学重难点
    • 22.4 试题库
    • 22.5 随堂练习
    • 22.6 课后小测
    • 22.7 课件
    • 22.8 微课
  • 23 敬业与乐业
    • 23.1 导学案
    • 23.2 新建课程目录
    • 23.3 教学设计
    • 23.4 教学重难点
    • 23.5 试题库
    • 23.6 随堂练习
    • 23.7 课后小测
    • 23.8 课件
    • 23.9 微课
  • 24 习惯成自然
    • 24.1 导学案
    • 24.2 教学设计
    • 24.3 教学重难点
    • 24.4 试题库
    • 24.5 随堂练习
    • 24.6 课后小测
    • 24.7 课件
    • 24.8 微课
  • 25 将进酒
    • 25.1 导学案
    • 25.2 预习与讨论
    • 25.3 教学设计
    • 25.4 教学重难点
    • 25.5 试题库
    • 25.6 随堂练习
    • 25.7 课后小测
    • 25.8 课件
    • 25.9 微课
  • 26 归园田居
    • 26.1 导学案
    • 26.2 预习与讨论
    • 26.3 教学设计
    • 26.4 教学重难点
    • 26.5 试题库
    • 26.6 随堂练习
    • 26.7 课后小测
    • 26.8 课件
    • 26.9 微课
  • 27 登高
    • 27.1 导学案
    • 27.2 预习与讨论
    • 27.3 教学设计
    • 27.4 教学重难点
    • 27.5 试题库
    • 27.6 随堂练习
    • 27.7 课后小测
    • 27.8 课件
    • 27.9 微课
  • 28 山居秋暝
    • 28.1 导学案
    • 28.2 教学设计
    • 28.3 教学重难点
    • 28.4 试题库
    • 28.5 随堂练习
    • 28.6 课后小测
    • 28.7 课件
    • 28.8 微课
  • 29 过华清宫
    • 29.1 导学案
    • 29.2 教学设计
    • 29.3 教学重难点
    • 29.4 试题库
    • 29.5 随堂练习
    • 29.6 课后小测
    • 29.7 课件
    • 29.8 微课
  • 30 雨霖铃
    • 30.1 导学案
    • 30.2 教学设计
    • 30.3 教学重难点
    • 30.4 试题库
    • 30.5 随堂练习
    • 30.6 课后小测
    • 30.7 课件
    • 30.8 微课
  • 31 应用文范例及写作
    • 31.1 启事
      • 31.1.1 练习
    • 31.2 借条
      • 31.2.1 练习
    • 31.3 请假条
      • 31.3.1 练习
    • 31.4 通知
      • 31.4.1 练习
    • 31.5 应聘信
      • 31.5.1 练习
  • 32 微写作
    • 32.1 练习(一)
  • 33 语文基础练习
    • 33.1 病句练习及答案
      • 33.1.1 病句常见错误范例
      • 33.1.2 病句练习(1)
    • 33.2 熟语练习及答案
    • 33.3 标点符号练习及答案
      • 33.3.1 标点符号常见错误范例
      • 33.3.2 标点符号练习(1)
  • 34 背诵与默写
    • 34.1 名句默写题库测试
    • 34.2 《再别康桥》(徐志摩)
    • 34.3 《沁园春·长沙》(毛泽东)
    • 34.4 《致橡树》(舒婷)
    • 34.5 《短歌行》(曹操)
    • 34.6 《归园田居》(陶渊明)
    • 34.7 《山居秋暝》(王维)
    • 34.8 《将进酒》(李白)
    • 34.9 《登高》(杜甫)
    • 34.10 《过华清宫》(杜牧)
    • 34.11 《雨霖铃》(柳永)
    • 34.12 《一剪梅》(李清照)
    • 34.13 《念奴娇·赤壁怀古》(苏轼)
    • 34.14 《青玉案·元夕》(辛弃疾)
    • 34.15 《劝学》第三段(荀子)
    • 34.16 《师说》第一段(韩愈)
  • 35 课文篇目阅读
    • 35.1 荷塘月色
    • 35.2 家园落日
    • 35.3 那一年,面包飘香
    • 35.4 随想二则
    • 35.5 我的空中楼阁
    • 35.6 我的母亲
    • 35.7 一碗清汤荞麦面
    • 35.8 月是故乡明
    • 35.9 做个唐朝少年郎
    • 35.10 永远的蝴蝶
    • 35.11 林教头风雪山神庙
    • 35.12 林黛玉进贾府
    • 35.13 项链
    • 35.14 最后的常春藤叶
    • 35.15 第六枚戒指
    • 35.16 雷雨
    • 35.17 南州六月荔枝丹
    • 35.18 牛郎织女
    • 35.19 沁园春,长沙
    • 35.20 人脑与电脑
    • 35.21 威尼斯商人
    • 35.22 雨巷
    • 35.23 再别康桥
    • 35.24 致橡树
    • 35.25 创造宣言
    • 35.26 登高
    • 35.27 读书人是幸福人
    • 35.28 短歌行
    • 35.29 归园田居其一
    • 35.30 鸿门宴
    • 35.31 过华清宫绝句三首其一
    • 35.32 将进酒
    • 35.33 敬业与乐业
    • 35.34 六国论
    • 35.35 念女娇赤壁怀古
    • 35.36 青玉案元夕
    • 35.37 劝学
    • 35.38 人类的动物园
    • 35.39 山居秋暝
    • 35.40 神奇的极光
    • 35.41 师说
    • 35.42 习惯成自然
    • 35.43 一剪梅
    • 35.44 雨霖铃
    • 35.45 子路、曾皙、冉有、公西华侍坐
试题库

试题库 

一、选择题(每小题4分,共48分) 
1、下列各组词语中,加点字的读音全部正确的一组是(   ) 
   A、红缯(zēng)   瓜瓤 (ráng )      乳酪 (lào) 
   B、背负(bèi)    树冠 (ɡuān)      萌孽 (niè) 
   C、龟裂(jūn)    宋徽宗 (wēī)      贮藏 (zhù) 
   D、谚语(yàn)    紫绡  (qiāo)     果梗 (ɡěnɡ) 
2、下列词语中,书写无误的一组是(   ) 
     A、 醴酪      纵然        粗糙      呕气 
    B、 希奇      薄膜       烘干      嘲讽 
   C、 花序      进贡       移植      吹嘘 
   D、 气侯      渣滓       绚丽      褐色 
3、下列句子,表达科学一项是(   ) 
A、海洋是人类食物的大仓库,海洋植物是营养丰富的食物。 
B、古代讲荔枝的书,包括蔡襄的在内,共有十三种。 
C、成熟的荔枝,是深红色或紫色。 
D、荔枝原产于我国,是我国的特产。 

4、下列句子加点的成语使用正确的一项是(  ) 
A、这次商品博览会,聚集了全国各地各种各样的新产品,真可谓浩如烟海,应有尽有。 
B、两位阔别多年的老友意外地在一条小巷里狭路相逢,两人又是握手又是拥抱,别提多高兴了。 
C、这则笑话因为对漠不关心人民疾苦的官员讽刺得很有力量,在民间流传很广,影响极大。 
D、这篇文章未必有什么值得大家反复推敲的微言大义。 
5、下列加点字解释正确的一项是(   ) 
A、紫绡(生丝织的绸子)             兼程(既走水路又走陆路) 
B、醴酪(甜酒)                     日啖(品尝) 
C、密移造化出深山(自然、天然)     绛囊(深红色) 
D、山顶千门次第开(第二次)         浑圆(全、满) 
6、依次填入下列各句横线处的词语,恰当的一组是(  ) 
①这部影片感人至深,故事主人公的   ,就是著名的体操运动员桑兰。 
②随着时光   ,他脸上的皱纹更深更密了,古铜色的面庞如深秋里沟谷纵横的山野。 
③ 国际互联网传递着世界的最新消息,它   了各国文化,使愈来愈多的人相互了解。 
A、原型   流失   勾通 
B、原型   流逝   沟通 
C、原形   流逝   勾通 
D、原形   流失   沟通 
7、对划线部分分析正确的一项是(   ) 
  古代讲荔枝的书,包括蔡襄的在内,现在知道的共有13种,以记福建所产的为多,尚存八种;记载广东所产的仅存一种。 
  A、在这里作状语,说明除了以知的十三种外,还可能有不知的。 
  B、在这里作宾语,强调讲荔枝的书谱只有十三种了。 
  C、在这里作定语,说明荔枝书谱现在只剩下十三种了。 
  D、用在这里使语言表达更准确,说明古代讲荔枝的可能有许多,但作者掌握的有十三种。 
8、选出下列句子中标点使用不正确的一项(   ) 
  A、正如白居易所说:“一日而色变,二日而香变,三日而味变,四五日外,色香味尽去矣。” 
  B、描写吃荔枝时把壳和膜扔在地上,好似“盈盈荷瓣风前落,片片桃花雨后娇”,是夸张的说法。 
  C、宋徽宗时,福建“以小株结实者置瓦器中,航海至阙下,移植宣和殿”。 
  D、徽宗写诗吹嘘说:“密移造化出闽山,禁御新栽荔枝丹”。 
9、现在科学发达,使荔枝北移,将来也许不是完全不可能的事。与这句话意思相同的一句是(   ) 
  A、现在科学发达,使荔枝在北方成活,将来一定是可以实现的。 
  B、现在科学发达,使荔枝向北方移植,将来是不一定有可能实现的。 
    C、现在科学发达,使荔枝移植到北方,不可能在将来不取得成功。 
    D、现在科学发达,使荔枝向北方移植,将来是有可能成功的。 
10、对本文文题的说法,不正确的是(   ) 
    A、南州,泛指粤闽一带;六月,是农历六月,这句话概括了荔枝的产地和成熟时间。 
    B、丹,是深红色,在此是名词作动词用,意思是正在成为红色。 
    C、用诗做文题,既鲜明又形象,富于诗意,而且与本文广泛征引古代诗文的写法相映衬,突现了文章的文学情趣。 
    D、用古人的一句诗为题,巧妙地概括了文章重点说明的内容,独树一帜,别有情趣。  

11、《南州六月荔枝丹》最后一自然段引用苏轼的诗的主要目的是(   ) 
A、表达苏轼对水果丰富、荔枝鲜美的岭南的留恋。 
B、说明荔枝是特别鲜美的水果,吃了以后连官场失意的苦恼都置之度外。 
C、借苏轼的诗指出罗浮山下、岭南地区从古以来就是盛产荔枝的地方,应大力发展荔枝生产。 
D、借苏轼的诗来反衬目前的荔枝生产还不能满足广大人民的需要,进一步说明应大力发展荔枝生产。 

二、阅读下面的文字,完成12—14题。

荔枝大小,通常是直径三四厘米,重十余克到二十余克。20世纪60年代,广东调查所得,有鹅蛋荔和丁香大荔,重达四五十克。还有四川合江产的“楠木叶”,《四川果树良种图谱》说它重19克左右,《中国果树培学》则说大者重60克,不知哪一本书记载正确。
   所谓膜如紫绡,是指壳内的一层通常白色而紧贴壳的内壁的薄膜。说它“如紫绡”,是把壳内壁的花纹误作膜的花纹了。明代徐渤有一首《咏荔枝膜》诗,描写吃荔枝时把壳和膜丢落在地上,好似“盈盈荷瓣风前落,片片桃花雨后娇”,是夸张的说法。
   荔枝的肉大多数白色半透明,所以说它“莹白如冰雪”。有的则微带黄色。从植物学的观点看,它不是果肉,而是种子外面的一层膜发育而成的,特称假种皮。真正的果肉倒是前面说的连同果壳丢弃的那一层膜。荔枝肉的细胞壁特别薄,所以入口一般都不留渣滓。味甜微酸,适宜生食。有的纯甜。早熟品种则酸味较强。荔枝晒干或烘干,肉就成红褐色,完全失去洁白的面貌。
   荔枝不耐贮藏,正如白居易说的:“一日而色变,二日而香变,三日而味变,四五日外,色香味尽去矣。”在21摄氏度的环境里,可贮藏一二星期。人们一直在设法延长贮藏期,以利于长途运输。早在1800多年前,即东汉和帝时,唐羌曾谏阻从南方向洛阳贡献生荔枝和龙眼。唐代杜牧诗云:“长安回望绣成堆,山顶千门次第开。一骑红尘妃子笑,无人知是荔枝来。”当时是“昼夜奔腾,有毒虫猛兽之害”(宋蔡襄),“颠坑仆谷相枕藉”,“惊尘溅血流千载”(宋苏轼)。为了封建统治者个人口腹之好,竟如此劳民伤财!但也足见当时荔枝贮藏与运输的不易。
    荔枝的核就是种子,长圆形,表面光滑而色棕褐,少数品种为绿色。优良的荔枝,种子发育不全,形状很小,有似丁香,也叫焦核。现在海南岛有无核荔枝,核就更加退化了。
                                                          (选自贾祖璋《南州六月荔枝丹》)
12.节选部分的说明顺序是( )
   A.由远及近 B.由表及里 C.由实及虚 D.由虚及实
13.下列对荔枝的特征描述不正确的一项是( )
   A.荔枝的大小一般在二十克左右,如果达到四十克以上,就称得上“大荔”了。
  B、白居易在《荔枝图序》中说“莹白如冰雪”的荔肉是荔枝的假种皮,并非荔肉。真正的荔肉其实早在食用之前,就被人扔掉了。
  C.荔枝不耐贮藏,所以古代君主若是想吃荔枝,须用快马飞骑日夜传递。
  D.优良的荔枝,种子发育不全,形状很小,因而不能种植。
14.文中引用诗词典故,下列对其作用表述正确的一项是( )
   A.作者引用明代徐勃的一首《咏荔枝膜》,是为了进一步印证白居易所言“膜如此绡”的正确性。 
   B.作者引用杜牧的《过华清宫绝句》,既从侧面写出了荔枝不耐贮藏的特点,又含有凭吊古代和讽刺唐代统治者的意味。
   C.作者多次引用白居易的《荔枝图序》,既有助于说明荔枝的有关特征,又增强了说明的生动性和艺术性。
   D.作者引用《四川果树良种图谱》和《中国果树栽培学》中有关荔枝大小的内容,意在表明自己博学多识,是有关荔枝种植方面的专家。


 参考答案: 

  1. 1.    答案:(A) B“背负”读bēi,C“宋徽宗”读huī,D“紫绡”读xiāo 
    2.   答案:(C) A“呕”应为“怄”,B“希”应为“稀”,D“侯”应为“候” 
    3.答案:(D)A“海洋植物”前加“许多”。B“现在知道的共有十三种”。C“大多数是深红色或紫色”。 
    4.答案:(D)A、浩如烟海:形容文献、资料等非常丰富。此处用错了对象。B、狭路相逢:在很窄的路上遇见了,不容易让开。指仇人相遇,难以相容。C、“漠不关心”不能带宾语“人民疾苦”。 
    5.答案(C)A“程”:一天走的路程,B“酪”:用乳汁制的半凝固状食品,D“次第”:依次。 

  2. 6.答案:(B)“原形”,原来的形状,本来的面目,含贬义。“原型”,特指叙事性文学作品中塑造人物形象所依据的现实生活中的人。“流失”,指自然界的矿石、土壤自然散失或被水、风力带走,也指河水白白地流掉,又泛指有用的东西流散失去,还可以比喻人员离开本地或本单位。“流逝”,仅用于江河中的流水或时光。“沟通”,比喻彼此通连。“勾通”,暗中串联、勾结,贬义。 
    7.   答案:(D) 
    8.  答案:(D)句末句号应在引号内 
    9.  答案:(D)  
    10.答案(B)“丹”,红色。 
    11.答案:(D)、A、B项就诗论诗,脱离了语境。C项没有注意到引诗后的“但”,一般复句中转折连词后的内容才是语意的重心。引诗是铺垫,主要说明荔枝生产还不能满足广大人民的生活需要。

12.B 【本题考查对说明顺序的理解,实质考查的是分析文章结构。由第1段“荔枝大小”,再到第2段“膜”,再到第3段“肉”就可确定说明顺序是由表及里。】
13.D 【原文没有“荔枝因核小而不能种植”的意思。解答此类题时要回到原文,找到上下文的语境,仔细比较、分析。】
14.C 【解答本题只要理解清楚一点——说明文中的引用是为说明服务的——就能准确解答本题了。从这一点上来理解,只有C项才符合要求。】