随堂练习

（一）品读上阙，探究下列问题。

1.本词上阙写景，你能说出词的上阙抓住了哪些典型景物（意象）来写的吗？

意象： 　

 2.按照什么顺序来描绘的？　　　　　　　　　　　　　　　

3.试概括上阙描绘的景物的特点：　　　　　

4.本阙开头三句，语序同一般词序不一样，你能调整好并说说它的大意吗？　　　　　　

（二）品读下阙，探究以下问题。

（阙的上下片写法上有分工，常常上片写景下片抒情，下片首句称过片，起过渡作用。）

5.“携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠”在全文结构上起什么作用？

6.“忆”的是（用原文），由哪个字统领，表现了毛泽东的精神。

7.探究：结尾句采用了什么表现手法，有何作用？

【品读文本】参考答案：

 1.寒秋、霜天（气候）、万山（层林尽染）、湘江（碧透，百舸争流）、飞鹰、游鱼（万类竞自由）

2.作者按照空间转换的顺序写景：远望群山，重重叠叠的树林点染如画；近观江中，满江的秋水碧绿清澈，无数船只争相行驶；仰视长空，雄鹰展翅高飞；俯察水底，鱼儿轻快地畅游。这几组景物远近相间，动静结合，对照鲜明。

3.生机勃勃、色彩绚丽

4.寒秋，独立橘子洲头，湘江北去。

在深秋一个天高气爽的日子里,我独自伫立在橘子洲头,眺望着湘江碧水缓缓北流。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

5.承上启下

6.“忆”的是“同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。”。由哪个字统领恰，表现了毛泽东和他的战友们以天下为己任，蔑视反动派，改造旧世界的战斗精神。

7.中流击水，浪遏飞舟”，采取象征的手法，形象地表达了一代革命青年的凌云壮志，以天下为己任，以及在新时代的大潮里，乘风破浪，鼓桨前进，立誓振兴中华的气概豪情，含蓄地回答了上阕提出的“谁主沉浮”的问题。