《第六枚戒指》教学设计

教材学情分析

1.  文本定位：《第六枚戒指》是中职语文学业水平测试要求的重点篇目。本文是外国文学作品的译作，故事情节较为简单，但对于文本所写的社会环境的理解需要多加引导，适当补充一些背景资料。

2.  文本分析：《第六枚戒指》写的是在美国经济大萧条时期的故事，情节上较为简单，但对就第六枚戒指的找寻，主人公艾艾和男子之间的“博弈”则是需要重点教学的部分。

3.  学情分析：对于中职学生，故事情节往往可以吸引他们的阅读兴趣。本文在梳理故事情节之外，还需要引导学生就故事情节及相关的描写对人物形象进行合理地分析。

教学目标

1.概括故事，能够复述故事情节。

2.品读文章，分析文章中的人物形象。

3.学习人物描写对表现人物形象和突出文章主题的作用。

教学重难点

1.  品读文章，分析文中的人物形象。

2.  分析文章中的人物描写对表现人物形象和突出文章主旨的作用。

教学方法

朗读法、讨论法

教学过程

（一）导入

以展示美国经济大萧条时期的图片导入文章。介绍当时的社会经济状况，使学生对那时人们的生存状况有更好的了解，方便学生更好地感知文章。

（二）初读文章，感知内容

1.问题：这篇文章讲的是一样什么样的故事？（要求浏览文章，能够在概括中交代时间、地点、人物、事件）

明确：在经济大萧条时的圣诞节前一周，珠宝店店员艾艾不小心把六枚戒指掉落地上，她找到了五枚，最后一枚她从一个衣着寒酸的高个子顾客手中巧妙地取回。

2.在经济大萧条的时候，这份工作对艾艾来说有什么意义？

引导学生理解这份工作对艾艾的至关重要，在人人自危的经济萧条时期，有一份工作是多么值得庆幸的事情。

（三）品读文章，探究问题

1.  朗读相关语段，结合文章，分析人物形象。

（1）小屋打来要货电话，我进橱窗最里边取珠宝。当我急急地挪出来时，衣袖碰落了一个碟子，六枚精美绝伦的钻石戒指滚落到地上。

问题：“急急”的表现了人物什么样的性格特点？

明确：毛手毛脚

（2）我用近乎狂乱的速度捡回五枚戒指，但怎么也找不到第六枚。我寻思它是滚落到橱窗的夹缝里，就跑过去细细搜寻。没有！我突然瞥见那个高个男子正向出口走去。顿时，我领悟到戒指在哪儿了。碟子打翻的一瞬，他正在场!

问题：由于“我”的毛手毛脚发生了意想不到的情况，“我”得为之付出代价——第六枚戒指找不着了！此时的“我”是否紧张得六神无主呢？

明确：虽紧张，但很细心，更重要的是反应敏捷，判断迅速。

问题：“我”在此时表现出怎样的性格特点？

明确：机敏、镇静

（3）他转过身来。漫长的一分钟里，我们无言对视。我祈祷着，不管怎样，让我来挽回我在商店里的未来吧。跌落戒指是很糟，但终会被忘却；要是丢掉一枚，那简直不敢想象！而此刻，我若表现得急躁——即便我判断正确——也终会使我所有美好的希望化为泡影。

问题：当面对严峻的形势及不可想象的后果时，“我”表现如何？

明确：沉着冷静。只有镇定下来才能冷静思考问题，才能做出正确的决定。这是处理危机时应具备的良好的心理素质，希望同学们在日常的生活和今后的工作中能很好的应用。

问题：这一段文字主要运用到人物描写中的什么描写方法？

明确：心理描写

（4）我确信我的命运掌握在他的手里。我能感觉得出他进店不是想偷什么。他也许想得到片刻温暖好感受一下美好的时辰。我深知那种苦寻工作而又一无所获的感觉。我还能想象得出这个可怜人是以怎样的心情看这社会：一些人在购买奢侈品，而他一家老小却无以果腹。

问题：当家人还在遭受饥饿的折磨时，有的人却过着奢侈的生活，真是“朱门狗肉臭，路有冻死骨”啊！从这些描写中，看到“我”内心又有什么变化？

明确：同情同样境遇不好的男子，即使知道戒指在男子的手里，不去想“他”来珠宝店的目的是偷珠宝，而宁愿相信“他”来这里是为了得到片刻的温暖和感受一下美好的时辰。

问题：在自己的工作即将因为这个男子的举动而丢掉的时候，“我”并没有从自己的怨恨出发揣测这个男子，而是基于同情心去理解他的举动，由此表现出“我”什么样的品质？

明确：善良、宽厚。

（5）我整理戒指时，瞥见那边柜台前站着一个男人，高个头，白皮肤，约摸30岁。但他脸上的表情吓我一跳，他几乎就是这个不幸年代的贫民缩影。一脸的悲伤、愤怒、惶惑，有如陷入了他人置下的陷阱。剪裁得体的法兰绒服装已是褴褛不堪，诉说着主人的遭遇。他用一种永不可企的绝望眼神，盯着那些宝石。

问题：这个段落向我们展示了怎样的一个男人的形象？

明确：外貌描写“褴褛不堪”说明“他”贫困潦倒；神态描写“永不可企、绝望”说明看不到活下去的希望。这是当时社会典型的贫民形象。

（6）我：对不起，先生。

   他：什么事？

   他：什么事？

   我：这是我头回工作。现在找个事儿做很难，是不是？

   他：是的，的确如此。但我能肯定，你在这里会干得不错。我可以为你祝福吗？

问题：“我”答非所问，想想“我”为什么要这么说？“他”的回答说明了什么？

明确：一是用扯家常式的疑问语气改变原来紧张的气氛；二是表明“我”的现状也好不了；三是传递了“我”不会报警，“我”信任他会把戒指还回给“我”。这说明了“我”很机智，懂得尊重人。他的回答可见“他”善解人意，把戒指还了回来，说明他是个本性善良的人。从这些对话中，让我们明白了生活中人与人要互相尊重、谅解，才能圆满解决问题，化解矛盾。

2.归纳人物形象：

“我”：毛手毛脚、热情、敏捷、沉着冷静、富有同情心、机智、善良

男子：穷困潦倒、善解人意、善良

（四）领悟启发

问题：第六枚戒指失而复得除了艾艾的细心、机灵外，更重要的原因是什么？       

明确：更重要的是善良、尊重、信任、宽容。是善良唤醒了男人的良知，是尊重、信任让男人找回了尊严，是宽容让男人懂得了感恩。

（五）总结课文

本文通过第六枚戒指失而复得的故事展现出人性的善意，在职场中我们可能面对许多不同的状况，有些时刻对于我们而言是至关重要的，在这样的时刻我们需要懂得把握。面对不同的人，很多时候我们需要保持同理心和善意，宽厚有时候是我们给自己最好的支撑。