综合实践活动——模拟法庭

一、设计意图

模拟法庭是在活动课程理论指导开展的法制教育实践活动，目的就是要结合法制教育的相关内容，引导学生进行研究性学习，借助学生在活动中扮演角色的过程，庭审过程，法律案例解读过程以及场下观众的观察，使学生能够亲身感受到法庭氛围，了解法律知识，并在整个庭审过程中真正感受到遵法，守法，用法的意义，强化学生的法治意识，学会从法的角度去认识和理解社会，养成依法行使权利、履行法定义务的思维方式和习惯。

二、模拟法庭简介

模拟法庭是指在教师的指导下，由学生扮演庭审的各个角色，模拟庭审的法官、书记员、公诉人、辩护人、法定代理人、被告人、证人、法警等，以司法审判中的法庭审判为参照，模拟审判某一案件的活动。

“模拟法庭”活动选择容易发生在学生群体中的典型案例为素材，模拟法庭庭审过程。案例的选择首先要具有典型性、代表性，是经常发生在学生中的案件，如因琐事纠纷而引发故意伤害、被他人侵害后又邀约同伙进行斗殴等等，选择常见案例而不是罕见案例，这样更贴近学生的生活、更容易被学生接受，并且能够有针对性地预防青少年犯罪。

组织“模拟法庭”活动，能使学生在参与和观摩中提高对法律的认识，明白要敬畏法律，使其知法、懂法，自学守法。这种法制教育形式还具有亲和力，容易让参与旁听的同学接受，起到“以身说法”的作用。

三、活动目的

1，通过“亲身、亲历”参与模拟法庭活动，使学生熟悉司法审判的实际程序、过程。

2.利用身边的违法违纪案例对学生进行法制教育，增强学生法律意识，自我保护意识，同时也锻炼学生的社会适应能力，提高他们分析判断、辨别是非的能力和自我保护能力，让更多的学生去关注法律、学法，懂法，守法，用法，做一个真正的法制公民。

3.加强未成年人法制宣传教育，传播法律知识，抵御极端思想共建美好家园形成人人知法、懂法、守法的校园氛围。

四、庭审案件的选取

模拟法庭成功的第一步是庭审案件的选取，案件来源于平时教学中的积累。为了丰富课堂教学，每节课安排学生以“小记者”的身份讲述《今日我说法》，介绍一个案件并进行评析。这些案件是学生搜集、整理的，涉及交通事故、医患纠纷、婚姻家庭、盗窃抢劫、故意杀人、民事赔偿等方方面面。从中选取了曾经发生在学校周边的学生被劫钱的事件，这样既联系学生生活实际，又符合教材中法律维护权益的内容。

为了便于教学，最后确定的庭审案件内容是：未成年人孙大军、周兵抢劫一案。由于诉讼角色不多，对案件做了适当修改，增加了诉讼参与人，如鉴定人、证人等，就是为了保证让更多学生亲自参与其中。

五、课前准备

1.分组收集相应资料

根据本节活动课内容的需要进行分组，共分为三个组。第一组审判组（审判长、陪审员、书记员、法警)：主要负责送达法律文书、熟悉诉讼程序、编写庭审提纲、制作判决书。第二组公诉组（公诉人、证人、附带民事诉讼代理人）：主要负责撰写起诉书、公诉词、模拟收集相关证据，并查阅法律法规和文献资料。第三组辩护组（辩护人、被告）：主要负责撰写辩护词、模拟收集相关证据，并查阅相关的法律法规。为了使学生自主学习，全员参与，动员学生自愿结组，让学生能通过合作和分享获得知识，提升能力，不断激发学习的愿望。

2.模拟法庭角色的分配

案例选定之后，就应该进行角色的分配。这是一起刑事案件，需要审判长1人、人民陪审员2人、公诉人2人、刑事附带民事诉讼代理人1人、辩护人1人、证人1人、法警2人。在学生自愿报名的基础上，通过竞争上岗的办法，选出了几名态度积极、端正，具有较强的辨别、判断能力，心理素质较好的同学。尤其是“审判长”，不仅要有自信，还要有一定的控制能力。“被告”在征得家长同意的情况下，由一名品学兼优的学生担任。如果出现一个角色有数人报名或者无人报名的情况下，就由指导老师来指定，那些不能出庭担任角色的学生，也尽量将他们分配到其中一个小组，协助出庭学生做好庭审准备，确保人人参与。

3.物资准备

为保证模拟法庭的开庭环境尽可能真实，需提前准备法庭所需用品，包括法院审判厅的基本用品（如：桌椅，法槌，法袍等），学生文件夹，必要的“证物”等，物资的准备需结合具体法庭案例准备充分。

六、综合实践课的反思

1.对学生来说，实践活动转变了学习方式，让学生主动学习，参与学习。让许多在传统课堂上不出众的同学得到展示自己的机会。虽然由于经验的缺乏，做的还不是很像样。但是活动的参与性与实践性却让学生们找到了学习得乐趣。而法律知识的实用性，为我国法律人才的培养准备了大批的生力军。更重要的是在这个过程中学生的协作能力、表达能力、思维能力得到了很大程度的提高。

2.这种学习方式，改变了师生的关系，不是教与学，而是共同学习。师生变成了平等的主体，使得师生关系更加和谐。但对于老师来讲要求更高，需要不断的学习。关于综合实践课，我们仅仅是在法制教育方面做了初步探索。其实，还有很多资源未开发，比如：生活技能教育、安全教育、社会热点等，都是有待我们开发的资源。同时，要想把综合实践办得有声有色，还离不开学校、家长、社会各组织的的支持和配合。总之，综合实践活动课让学生自主学习，合作学习、热爱学校不再是空想，为我们的教育提供了一种新的教学思路，值得不断尝试。