大学生创新基础

冯林 徐斌

目录

  • 1 第一章 创新的本质
    • 1.1 课程导论
    • 1.2 人类创造发明简史
    • 1.3 创造发明改变了世界
    • 1.4 “大众创业、万众创新”与创新创业教育
    • 1.5 什么是创新
    • 1.6 创新的动因
    • 1.7 创新的特点及性质
    • 1.8 创造力的构成
    • 1.9 创新与创业的关系
  • 2 第二章 创新思维与创新途径
    • 2.1 什么是创新思维
    • 2.2 创新思维的特征
    • 2.3 创新思维的来源—开发大脑
    • 2.4 创新的类型
    • 2.5 创新的过程
    • 2.6 创新的原则
    • 2.7 什么是思考
    • 2.8 思考的历程
  • 3 第三章 创新思维的类型
    • 3.1 发散思维
    • 3.2 收敛思维
    • 3.3 正向思维
    • 3.4 逆向思维
    • 3.5 纵向思维
    • 3.6 横向思维
    • 3.7 形象思维及特点
    • 3.8 想象思维
    • 3.9 联想的涵义与特性
    • 3.10 联想思维的分类
    • 3.11 直觉思维
    • 3.12 灵感思维
    • 3.13 什么是思维定式
    • 3.14 思维定式的类型
    • 3.15 如何突破思维定势
  • 4 第四章 创新方法的类型
    • 4.1 创新有方法
    • 4.2 头脑风暴法
    • 4.3 列举法
    • 4.4 设问法
    • 4.5 类比法
    • 4.6 组合分解法
  • 5 第五章 思维导图
    • 5.1 创新思维与脑科学(上)
    • 5.2 创新思维与脑科学(下)
    • 5.3 创新工具概述
    • 5.4 测下你的创新思维
    • 5.5 思维导图六步法
    • 5.6 思维导图缘起
    • 5.7 有关“创新”的头脑风暴
    • 5.8 思维导图的六大作用
    • 5.9 思维导图应用评估要点
    • 5.10 思维导图的领域应用
  • 6 第六章 六步引领法
    • 6.1 如何组织好创新项目会议
    • 6.2 明确的主题
    • 6.3 清晰的背景
    • 6.4 闪光的价值
    • 6.5 隐藏的风险
    • 6.6 无限的创意
    • 6.7 完美的执行
    • 6.8 优化的思维
    • 6.9 扩展的六大应用
  • 7 第七章 设计思维
    • 7.1 设计思维导论
    • 7.2 设计思维三要素
    • 7.3 设计思维的价值与问题解决
    • 7.4 设计思维方法(上)
    • 7.5 设计思维方法(下)
    • 7.6 设计思维的学科基础
    • 7.7 设计思维工具与评估要素
    • 7.8 设计思维应用案例(一)
    • 7.9 设计思维应用案例(二)
    • 7.10 设计思维的发展趋势
  • 8 第八章 领域创新
    • 8.1 科学发现
    • 8.2 技术发明
    • 8.3 知识产权及专利
    • 8.4 专利等级划分
    • 8.5 TRIZ理论(上)
    • 8.6 TRIZ理论(下)
    • 8.7 互联网思维
    • 8.8 互联网+(上)
    • 8.9 互联网+(下)
  • 9 阅读
    • 9.1 阅读
什么是思考
  • 1 视频
  • 2 章节测验

小节概要:

以案例生动展现思考方式的区别,来说明什么是思考?思考也是有方法的。



老妇人卖猫

 工程师和逻辑学家相约赴埃及游玩。到达埃及后,一日逻辑学家在宾馆写旅行日记,工程师独自逛街。工程师听到到一位老妇人在喊“卖猫啦······”工程师上去一看,是一只黑色的玩具猫,标价500美元,如图所示。老妇人说这是祖传的,因孙子病重不得以卖之。工程师用手掂量这只玩具猫,发现猫身比较重,像是黑铁铸的,但是猫眼却是珍珠做的。于是工程师以300美元买下了猫眼。他回到宾馆高兴地对逻辑学家说:“你看,我只花了300美元就买下了两颗硕大的珍珠!”逻辑学家看了一下这两颗珍珠至少值上千美元,忙问怎么回事。工程学家讲完之后逻辑学家忙问:“老妇人还在原地吗?”工程师说:“她还在那,想卖掉那只没有眼睛的黑铁猫。” 

 逻辑学家听完后急忙跑到街上,用300美元买下了黑铁猫。回来后工程师嘲笑说:“你呀,花300美元买了个没眼的铁猫!”逻辑学家却不声不响地用小刀刮起了铁猫的脚,当黑漆脱落后,露出的是黄灿灿的一道金色的印迹,他高兴地大叫起来:“正如我所想,这猫是纯金的!”原来,当年铸造这只金猫的人,怕金身暴露便将猫身用黑漆漆了一遍,俨然如一只铁猫。

  就在工程师听后后悔不已的时候,那位老妇人带着一个年轻人走了进来。一进门年轻人就说:“对不起,我是他儿子,刚从外地赶回来,有钱给我儿子治病了。这只玩具猫是我家的传家宝,不能卖,这样我分别给你们400美元,希望你们能把猫还给我。”工程师和逻辑学家一听,虽然有些惋惜,但也只好无奈的把珍珠和铁锚还给老妇人。一出门老妇人就把组装好的猫交给年轻人。

 其实,年轻人不是老妇人的儿子,而是刚好路过看到逻辑学家买走铁锚的一位发明家。他一问老妇人事情经过,就对老妇人说:“我给你2000美元,我假装是你的儿子把这只猫要回来。”年轻人回去后研究了一下玩具猫的历史,走之前又给老妇人留了一些钱。第二年,这只猫在一个国家拍卖会上,以2000万美元成交。

 在这个故事中,工程师是以经验思维办事,逻辑学家是以逻辑思维思考问题,发明家是以创造性思维发现更大的商机。