法律逻辑

史晓斌、杨博、刘丹凤、胡建方

目录

  • 1 说课
    • 1.1 课程介绍
    • 1.2 视频:逻辑之趣
    • 1.3 视频:逻辑之美
  • 2 第一章 法律工作与逻辑
    • 2.1 典型案例
    • 2.2 第一节 “逻辑”释义及逻辑学简史
    • 2.3 第二节 法律逻辑的研究对象
    • 2.4 第三节 学习法律逻辑的意义与方法
    • 2.5 第一章课堂练习答案
    • 2.6 第一次课PPT
  • 3 第二章 法律工作与概念
    • 3.1 典型案例
    • 3.2 第一节 概念的概述
    • 3.3 第二节 概念的种类
    • 3.4 第二次课PPT
    • 3.5 第三节 概念间的关系
    • 3.6 第四节 限制和概括
    • 3.7 第三次课PPT
    • 3.8 第五节 定义
    • 3.9 第六节 划分
    • 3.10 第四次课PPT
    • 3.11 第二章课堂练习、案例题答案
    • 3.12 第一、二章复习、讲解PPT、视频
  • 4 第三章 法律工作与简单判断
    • 4.1 典型案例
    • 4.2 第一节 判断的概述
    • 4.3 第二节 性质判断(上)
    • 4.4 第五次课PPT
    • 4.5 第二节 性质判断(下)
    • 4.6 第三节 关系判断
    • 4.7 第四节 模态判断
    • 4.8 第六次课PPT
    • 4.9 第三章课堂练习、案例题答案
  • 5 第四章 法律工作与复合判断
    • 5.1 典型案例
    • 5.2 第一节 联言判断
    • 5.3 第二节 选言判断
    • 5.4 第三节 假言判断
    • 5.5 第七次课PPT
    • 5.6 第四节 负判断
    • 5.7 第五节多重复合判断
    • 5.8 第八次课PPT
    • 5.9 第三、四章复习、讲解PPT
    • 5.10 第四章课堂练习、案例题答案
  • 6 第五章 法律工作与演绎推理
    • 6.1 典型案例
    • 6.2 第一节 推理的概述
    • 6.3 第二节 直言直接推理
    • 6.4 第九次课PPT
    • 6.5 第三节 三段论
    • 6.6 第十次课PPT
    • 6.7 第五章简单判断推理课堂练习答案
    • 6.8 第四节 联言推理
    • 6.9 第五节 选言推理
    • 6.10 第六节 假言推理
    • 6.11 第十一次课PPT
    • 6.12 第七节 二难推理
    • 6.13 第五章复习、讲解PPT
    • 6.14 第十二次课PPT
    • 6.15 第五章复合推理课堂练习答案
  • 7 第六章 法律工作与归纳推理
    • 7.1 典型案例
    • 7.2 第一节 完全归纳推理
    • 7.3 第二节 简单枚举归纳推理
    • 7.4 第三节 科学归纳推理
    • 7.5 第四节 探求因果联系的逻辑方法
    • 7.6 第六章课堂练习、案例题答案
  • 8 第七章 法律工作与类比推理和回溯推理
    • 8.1 典型案例
    • 8.2 第一节 类比推理
    • 8.3 类比推理在法律工作中的运用
    • 8.4 第三节 回溯推理
    • 8.5 第十三次课PPT
    • 8.6 第七章课堂练习、案例题答案
  • 9 第八章 法律工作与侦查假设
    • 9.1 典型案例
    • 9.2 第一节 假说
    • 9.3 第二节 侦查假设
    • 9.4 第八章课堂练习、案例题答案
  • 10 第九章 法律工作与逻辑基本规律
    • 10.1 典型案例
    • 10.2 第一节 同一律
    • 10.3 第二节 矛盾律
    • 10.4 第三节 排中律
    • 10.5 第四节 充足理由律
    • 10.6 第十四次课PPT
    • 10.7 第九章课堂练习、案例题答案
  • 11 第十章 法律工作与论证
    • 11.1 典型案例
    • 11.2 第一节 论证的概述
    • 11.3 第二节 证明
    • 11.4 第三节 反驳
    • 11.5 第四节 论证的规则
    • 11.6 第十五次课PPT
    • 11.7 第十章课堂练习、案例题答案
    • 11.8 第十六次课PPT
第一节 “逻辑”释义及逻辑学简史
  • 1 一、“逻辑”释义
  • 2 二、逻辑学简史
  • 3 讲课视频
  • 4 课堂练习


一、“逻辑”释义

侦查破案要遵循一定的逻辑。这一逻辑已被广大侦查员所接受。事实证明,如果不对案件开展合乎逻辑的研判,就无法侦破案件。因此,认真学好逻辑是成为优秀侦查员的必要条件之一。

问:以上语句中的“逻辑”一词各表达什么含义?


“逻辑”这个词是近代启蒙思想家和翻译家严复(1854~1921年)从英语“Logic”音译过来的。而“Logic”这个词又导源于古希腊的一个名词λσγοs(逻各斯)。“逻各斯”一词系古希腊辨证唯物主义哲学家赫拉克公元544~公元483年)创造,它最初是指理性、规律、秩序、言辞、谈话等,其后,西方学者以“逻辑”一词指称关于推理、论证的学问。

在现代汉语中,“逻辑”词是个多义词,在不同的语境中,它具有不同的含义,从而表达了不同的概念。

含义1客观事物发展的规律。“在历史前进的逻辑中前进,在时代发展的潮流中发展(习近平语)”“准确把握习近平新时代中国特色社会主义思想的历史逻辑、理论逻辑和实践逻辑”等。

含义2某种理论观点或说话。把诈骗别人的钱财说成是合法收入,这是多么荒谬的逻辑“中国人民不接受“国强必霸”的逻辑(习近平语)等。

含义3思维规律、规则。张三对这起案子做出了合乎逻辑的研判李四的供述前后矛盾、不合逻辑等。

含义4逻辑科学。“逻辑是一门独立的学问,大家都要学一点(毛泽东语)逻辑学是公安专业的必修课程等。

本讲义中的“逻辑”一词一般是指含义3或含义4

以上语句中的“逻辑”一词各表达含义1、2、3、4。