法律逻辑

史晓斌、杨博、刘丹凤、胡建方

目录

  • 1 说课
    • 1.1 课程介绍
    • 1.2 视频:逻辑之趣
    • 1.3 视频:逻辑之美
  • 2 第一章 法律工作与逻辑
    • 2.1 典型案例
    • 2.2 第一节 “逻辑”释义及逻辑学简史
    • 2.3 第二节 法律逻辑的研究对象
    • 2.4 第三节 学习法律逻辑的意义与方法
    • 2.5 第一章课堂练习答案
    • 2.6 第一次课PPT
  • 3 第二章 法律工作与概念
    • 3.1 典型案例
    • 3.2 第一节 概念的概述
    • 3.3 第二节 概念的种类
    • 3.4 第二次课PPT
    • 3.5 第三节 概念间的关系
    • 3.6 第四节 限制和概括
    • 3.7 第三次课PPT
    • 3.8 第五节 定义
    • 3.9 第六节 划分
    • 3.10 第四次课PPT
    • 3.11 第二章课堂练习、案例题答案
    • 3.12 第一、二章复习、讲解PPT、视频
  • 4 第三章 法律工作与简单判断
    • 4.1 典型案例
    • 4.2 第一节 判断的概述
    • 4.3 第二节 性质判断(上)
    • 4.4 第五次课PPT
    • 4.5 第二节 性质判断(下)
    • 4.6 第三节 关系判断
    • 4.7 第四节 模态判断
    • 4.8 第六次课PPT
    • 4.9 第三章课堂练习、案例题答案
  • 5 第四章 法律工作与复合判断
    • 5.1 典型案例
    • 5.2 第一节 联言判断
    • 5.3 第二节 选言判断
    • 5.4 第三节 假言判断
    • 5.5 第七次课PPT
    • 5.6 第四节 负判断
    • 5.7 第五节多重复合判断
    • 5.8 第八次课PPT
    • 5.9 第三、四章复习、讲解PPT
    • 5.10 第四章课堂练习、案例题答案
  • 6 第五章 法律工作与演绎推理
    • 6.1 典型案例
    • 6.2 第一节 推理的概述
    • 6.3 第二节 直言直接推理
    • 6.4 第九次课PPT
    • 6.5 第三节 三段论
    • 6.6 第十次课PPT
    • 6.7 第五章简单判断推理课堂练习答案
    • 6.8 第四节 联言推理
    • 6.9 第五节 选言推理
    • 6.10 第六节 假言推理
    • 6.11 第十一次课PPT
    • 6.12 第七节 二难推理
    • 6.13 第五章复习、讲解PPT
    • 6.14 第十二次课PPT
    • 6.15 第五章复合推理课堂练习答案
  • 7 第六章 法律工作与归纳推理
    • 7.1 典型案例
    • 7.2 第一节 完全归纳推理
    • 7.3 第二节 简单枚举归纳推理
    • 7.4 第三节 科学归纳推理
    • 7.5 第四节 探求因果联系的逻辑方法
    • 7.6 第六章课堂练习、案例题答案
  • 8 第七章 法律工作与类比推理和回溯推理
    • 8.1 典型案例
    • 8.2 第一节 类比推理
    • 8.3 类比推理在法律工作中的运用
    • 8.4 第三节 回溯推理
    • 8.5 第十三次课PPT
    • 8.6 第七章课堂练习、案例题答案
  • 9 第八章 法律工作与侦查假设
    • 9.1 典型案例
    • 9.2 第一节 假说
    • 9.3 第二节 侦查假设
    • 9.4 第八章课堂练习、案例题答案
  • 10 第九章 法律工作与逻辑基本规律
    • 10.1 典型案例
    • 10.2 第一节 同一律
    • 10.3 第二节 矛盾律
    • 10.4 第三节 排中律
    • 10.5 第四节 充足理由律
    • 10.6 第十四次课PPT
    • 10.7 第九章课堂练习、案例题答案
  • 11 第十章 法律工作与论证
    • 11.1 典型案例
    • 11.2 第一节 论证的概述
    • 11.3 第二节 证明
    • 11.4 第三节 反驳
    • 11.5 第四节 论证的规则
    • 11.6 第十五次课PPT
    • 11.7 第十章课堂练习、案例题答案
    • 11.8 第十六次课PPT
第一节 联言判断
  • 1 一、联言判断及结构
  • 2 二、联言判断的种类
  • 3 三、联言判断的真假
  • 4 四、联言判断在公...
  • 5 课堂练习

炎炎七月,酷热难当;叠彩山下弥漫的一股浓烈的腐臭,更是让人恶心。蹊跷之余,几位胆大的年轻人上山了。他们来到山腰仙鹤洞边的一片灌木林里,意外地发现,原来,这里有一具已经高度腐败的女尸。惊诧间,几个人立即跑去市公安局报了案。

专案侦查员赶来勘察现场,发现,女尸头北脚南,仰卧状,头部、小腿已经白骨化。尸体体表无外伤痕迹,四肢及躯干未见骨折。尸长1.57米,推测年龄大约20来岁。检验发现,死者颈部皮下组织有瘀血,舌骨游离且本身不能形成,断定系机械性窒息死亡,认定这是一起杀人案件。死者上着白色衬衣,下着深蓝色带白色圆圈短裙和白色内裤,赤脚,身上未带任何证件。现场搜索时,在灌木林深处,专案侦查员又寻找到一双女式拖鞋。

就在专案侦查员勘察现场之际,市郊派出所反映,前不久,辖区女青年乔莲失踪了。经查实并通过乔莲的亲属辩认,死者正是乔莲。乔莲,女,21岁,原在市内一家宾馆当收银员,三个月前又到手表厂找到一份工作。一星期前失踪。

在确定了死者身份和失踪时间后,专案侦查员提出了三个方面的调查重点:一是乔莲遇害当天的活动情况;二是与乔莲有联系特别是有较深交往的关系人;三是从关系人中,摸排出能把乔莲带上山的人。

在乔莲的工作单位调查,她的同事反映:乔莲性情活泼,人缘关系好,朋友特多,其中,也不乏男性追求者。遇害的那天,乔莲先后接到两个邀请她出去玩耍的电话,下午有一个电话,好象是一个“讲粤语”的男人打过来的,乔莲答应他,下班后去“西山公园”。晚18时,单位有人看见乔莲在公园附近徘徊,好象在焦急地等候什么人似的。在检查乔莲住房时发现,乔莲有个小小电话号码本,本子上有90多个朋友的电话。其中确有一个“讲粤语”的,这人姓董,曾热烈追求过乔莲,但通过审查,否定了这人的作案嫌疑。乔莲家里人反映,乔莲遇害前与一个叫“小民”的男青年关系不错,这人会开车,“讲粤语”,乔莲曾经还拿过一张小民着警服的照片给家里人看。

可在工作中,侦查员吃尽苦头,就是找不到“小民”这个人。于是,专案组把“小民”与“穿警服”、“会开车”、“讲粤语”等几个条件与案件现场联系起来进行调查,终于发现,有个叫“正民”的年轻人有重大作案嫌疑,“正民”,也有人叫他“小民”,才从武警部队退伍回来,“会开车”、“讲粤语”,而且其家就住在案件现场的附近。调查时还发现,案发后,正民去向不明。找到正民的朋友,很快查清了正民的下落并抓到了他。

正民归案后,如实供述了自己的犯罪事实:退伍回家不久认识了乔莲,见乔莲长得漂亮,竭力接近她。可乔莲对他的接近并不在意,态度不冷不热。案件发生当天上午,正明打电话约乔莲,乔莲知道是正明,没有接电话。下午,正明又打电话给乔莲,用粤语约乔莲在西山公园即现场附近见面,乔莲没法,只好践约而至。谈话中,两个人发生口角,正明一时性起,将乔莲杀害。

问:侦查员是如何锁定犯罪嫌疑人正民的?


一、联言判断及结构

联言判断是断定几种事物情况同时存在的判断。它的断定情况通常有这样几种情形:一是断定同一事物具有几种属;二是断定几种事物共同具有同一属性;三是断定几种事物具有几种属性。例如:

⑴ 警察查缉战术,是人民警察与形形色色的犯罪分子及犯罪嫌疑人作斗争的有力武器,是保卫国家和人民利益的锐利之剑。

⑵ 公安机关和检察机关是执法机关。

⑶ 公安机关、人民检察院和人民法院,是刑事诉讼活动中的主要职能部门,在刑事诉讼活动中处于主导地位,分别承担侦查、检察和审判的职能。

上述两例中,例⑴是由两个性质判断构成的联言判断,这个联言判断包括了一个主项和两个谓项,它指出了一个事物具有两种属性;例⑵也是由两个性质判断构成的联言判断,这个联言判断包括了两个主项和一个谓项,它指出了两个事物共同具有一种属性,例⑶是三个主项和三个谓项的联言判断,它断定了三个事物共同具有三种性质。

联言判断是一种复合判断,联言判断所包含的判断成分,即肢判断,叫联言肢。一个联言判断至少包含两个联言肢。

联言判断由联言肢和联结项两个部分组成。在联言判断中,联言肢的数目可以是两个,也可以是三个或更多。通常用字母“p”、“q”等来表示联言肢,用“并且”来表示联言判断的逻辑联结项,即联言判断中的联结词。因此,联言判断的逻辑形式可表示为:

P并且q

在逻辑学中,联言判断的联结词也可以用符号“∧”(读作“合取”)表示,因而,联言判断的逻辑形式也可表示为:

P∧q

在汉语里,表达联言判断的逻辑联结项的联结词通常有:“和”、“与”、“同”、“既……又……”、“不但……而且……”、“虽然……但是……”、“一方面……另一方面……”、“尽管……然而……”等等。